“Descobrindo a Natureza: Ar, Água e Solo para Crianças”
A proposta deste plano de aula é proporcionar uma compreensão inicial e lúdica sobre a importância do ar, da água e do solo na vida das plantas e dos animais. Através de atividades dinâmicas e estimulantes, as crianças vão explorar as propriedades desses elementos naturais, desenvolvendo habilidades que promovem a socialização e a interação com o meio. Serão utilizadas canções, histórias e brincadeiras para que os pequenos compreendam como o ar ocupa o espaço e como a água e o solo são vitais para a vida.
Neste contexto, o plano busca não apenas informar, mas também encantar as crianças sobre a natureza ao seu redor. Ao final da aula, espera-se que os alunos sejam capazes de identificar a presença do ar, reconhecer a importância da água para a saúde das plantas e a relevância do solo como base para a vida, estimulando, assim, uma consciência ambiental desde tenra idade.
Tema: Matéria e energia – ar, água e solo
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças uma compreensão lúdica da importância do ar, da água e do solo na vida das plantas e dos animais, explorando suas propriedades e funções por meio de atividades práticas e interativas.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer a existência do ar e sua ocupação no espaço.
– Identificar a importância da água para o crescimento das plantas.
– Compreender a função do solo como sustentáculo para as plantas e seres vivos.
– Estimular a interação social e o cuidado com o meio ambiente.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.).
– (EI02ET03) Compartilhar, com outras crianças, situações de cuidado de plantas e animais nos espaços da instituição e fora dela.
Materiais Necessários:
– Balões para representar o ar.
– Copos com água.
– Terra para plantar.
– Sementes de plantas.
– Recipientes para o plantio.
– Lanterna (para simular luz solar).
– Música ambiental sobre a natureza.
Situações Problema:
– Como sabemos que o ar está presente ao nosso redor?
– Por que precisamos da água para as plantas?
– O que acontece com a planta se não tiver solo?
Contextualização:
As crianças serão apresentadas ao conceito de que o ar, mesmo não sendo algo que conseguimos ver, é essencial para a vida de todos. Vamos discutir como a água é crucial para a sobrevivência das plantas e lembrar que o solo é onde as plantas crescem e se fortalecem. Usaremos exemplos como um balão que pode nos ajudar a entender a presença do ar e sementes que precisam de água e terra para crescer. Além disso, as crianças terão a oportunidade de observar e manusear os materiais.
Desenvolvimento:
1. Roda de conversa (10 minutos)
Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a falar sobre o que elas sabem sobre ar, água e solo. Perguntas como “O que acontece quando sopramento no balão?” e “Como vocês acham que as plantas beber água?” podem ser utilizadas. O professor deve incentivar a participação de todos, promovendo um ambiente acolhedor.
2. Atividade com balões (15 minutos)
Distribuir balões para as crianças e convidá-las a inflá-los. Explicar que o ar está dentro deles, ocupando espaço. Essa atividade ajuda na exploração da propriedade do ar. Em seguida, pedir para que as crianças soltem os balões e observem como eles ficam vazios, reforçando a compreensão do conceito de ar.
3. Plantio de sementes (15 minutos)
Após mostrar a importância do solo, as crianças serão divididas em pequenos grupos para plantar sementes em pequenos recipientes com terra. O professor deve auxiliar e explicar como a água e o solo ajudam a planta a crescer. Ao final, cada grupo poderá regar suas plantinhas e falar sobre como cuidar delas.
4. Cante a Canção da Natureza (10 minutos)
Reunir as crianças e cantar uma música que fale sobre a água, o ar e o solo, como “Você Sabia Que a Água É Vida?”. As crianças devem acompanhar com gestos que representam cada elemento, fazendo a imersão nos conceitos abordados.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Explorando o Ar
– Objetivo: Compreender a presença do ar.
– Descrição: Usar balões para explorar o conceito de ar.
– Instruções Práticas: Encha os balões com o auxílio das crianças e faça perguntas sobre o que sentem ao inflar. Pergunte o que acontece quando eles soltam.
– Materiais: Balões.
Atividade 2: Experiência com Água
– Objetivo: Identificar a importância da água.
– Descrição: As crianças observarão como a água ajuda os materiais (como papel toalha) a mudar.
– Instruções Práticas: Molhar diferentes materiais e discutir as mudanças.
– Materiais: Copos com água, papel toalha, algodão, entre outros.
Atividade 3: Plantação
– Objetivo: Compreender a função do solo.
– Descrição: Plantar sementes e observar seu crescimento.
– Instruções Práticas: As crianças devem colocar a terra e as sementes no recipiente e regá-las.
– Materiais: Terra, sementes, recipientes e água.
Atividade 4: Histórias da Natureza
– Objetivo: Ouvir e relatar uma história.
– Descrição: Ler uma história infantil sobre a natureza.
– Instruções Práticas: Incentivar as crianças a falarem o que sentiram sobre a história.
– Materiais: Livros sobre a natureza.
Atividade 5: Criando Sons Naturais
– Objetivo: Explorar sons associados ao ambiente natural.
– Descrição: Criar sons com objetos que imitam a natureza (como água, vento etc.).
– Instruções Práticas: Cada criança deve usar um objeto e imitar os sons da natureza.
– Materiais: Materiais sonoros diversos.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão sobre a importância de cuidar do meio ambiente e perguntar às crianças como elas podem ajudar a proteger o ar, a água e os solos ao seu redor.
Perguntas:
– O que achamos que o ar faz?
– Por que as plantas precisam de água?
– O que encontramos no solo?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação ativa das crianças nas atividades propostas e sua capacidade de dialogar. O professor poderá anotar como cada criança se comunica e se expressa durante as dinâmicas.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma reflexão sobre o que aprenderam. Perguntar se gostaram de plantar e o que acharam do ar e da água. Terminar com uma canção que reforce as mensagens positivas da aula.
Dicas:
– Sempre envolva as crianças com perguntas relacionadas ao tema durante a aula.
– Utilize recursos visuais como imagens de plantas e ambientes aquáticos.
– Ofereça feedback positivo após cada atividade, incentivando a participação.
Texto sobre o tema:
O ar, a água e o solo são elementos fundamentais para a vida na Terra. O ar, embora invisível, existe ao nosso redor e desempenha um papel crucial na manutenção da vida, pois é necessário para a respiração dos seres vivos. Os humanos, os animais e as plantas dependem do oxigênio presente no ar para sobreviver. Além disso, o ar atua como um regulador térmico do planeta, influenciando as condições climáticas e criando um equilíbrio ideal para as diversas formas de vida.
A água é outro elemento vital que sustenta todos os seres vivos. As plantas, por exemplo, precisam de água para a fotossíntese, um processo que permite que elas conversem energia solar em alimento. Sem a água suficiente, as plantas não podem crescer ou se desenvolver, o que acaba por afetar toda a cadeia alimentar. Quando falamos de água, é importante entender também a importância da sua preservação, uma vez que a falta de água potável é um problema global.
O solo, por sua vez, é a base que suporta as plantas. O solo fornece os nutrientes necessários para o crescimento das raízes e é essencial para o cultivo de alimentos. Além disso, o solo contém diversos organismos que ajudam na reciclagem de nutrientes e na manutenção da saúde do ecossistema. Aprender sobre o ar, a água e o solo é fundamental para que as crianças desenvolvam uma consciência ecológica, entendendo a necessidade de cuidar e preservar o meio ambiente para garantir a vida em nosso planeta.
Desdobramentos do plano:
As atividades desenvolvidas neste plano de aula podem ser expandidas para incluir temas complementares sobre sustentabilidade. Ao explorar como as plantas crescem, as crianças podem ser incentivadas a cultivar pequenas horta na escola, promovendo não só o aprendizado, mas também a responsabilidade com os cuidados necessários. Essa continuidade poderá gerar noções práticas sobre como cada um pode contribuir para um mundo mais sustentável, mesmo com ações simples.
Além disso, podemos integrar as aulas de ciências, abordando conceitos mais complexos sobre ciclos naturais e a importância de cada elemento para o equilíbrio do ambiente. Por exemplo, após as experiências com água, as crianças poderiam observar e relatar como a água é vital para o ciclo da natureza.
E ainda, seria interessante propor atividades que envolvam as famílias, como um projeto de conscientização sobre a importância da preservação do ar, da água e do solo em casa, reforçando a ideia de que a proteção do meio ambiente é uma responsabilidade de todos. Essa interação pode solidificar o entendimento de que nossas ações diárias impactam diretamente a natureza à nossa volta.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja preparado para adaptar as atividades às necessidades e interesses dos alunos. O envolvimento ativo dos pequenos faz toda diferença no aprendizado, portanto, é importante estimular a curiosidade e a participação em cada proposta. Ao final da aula, os educadores devem sempre buscar um feedback das crianças, promovendo momentos de reflexão sobre o que foi aprendido.
Crie um clima de acolhimento e estima na sala, permitindo que os alunos se sintam à vontade para expressar suas ideias e sentimentos. Utilize uma linguagem simples e acessível, sempre buscando compreender e valorizar as contribuições feitas por cada criança ao longo das discussões e atividades.
Por fim, a intenção é que, por meio de atividades lúdicas e dinâmicas, os alunos desenvolvam uma compreensão mais profunda e respeitosa sobre o meio ambiente, começando desde a infância a cultivar valores que os tornarão cidadãos conscientes e comprometidos com a preservação da natureza.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Dança do Ar
– Objetivo: Aprender sobre a presença do ar.
– Materiais: Balões e música animada.
– Modo de condução: As crianças dançam com os balões, levantando e descendo por conta da movimentação do ar, expressando alegria e descobrindo a força do ar através da dança.
Sugestão 2: O ciclo da Água
– Objetivo: Mostrar a importância da água.
– Materiais: Dois copos, um com água, outro vazio.
– Modo de condução: As crianças observam como a água pode ser transferida de um copo ao outro e discutir o ciclo da água, utilizando imagens que mostram chuva e rios.
Sugestão 3: Mão na Terra
– Objetivo: Explorar o solo.
– Materiais: Pequenos vasos, terra e sementes.
– Modo de condução: Cada criança planta sementes em um vaso e ajuda a regar, falando sobre o que a planta precisa para crescer.
Sugestão 4: Jogo dos Sons
– Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva.
– Materiais: Objetos que fazem sons da natureza.
– Modo de condução: As crianças imitam os sons que ouviram e tentam adivinhar qual é o som correspondente, promovendo o diálogo e a escuta atenta.
Sugestão 5: Desenhos na Natureza
– Objetivo: Criar conexões visuais.
– Materiais: Materiais para desenho (papéis, lápis de cor, tintas).
– Modo de condução: As crianças desenham algo que aprenderam sobre o ar, a água e o solo, expressando suas percepções através da arte.
Este plano de aula visa não apenas transmitir conhecimento, mas cultivar uma relações positiva com a natureza.
