“Plano de Aula Lúdico: Explorando a Importância da Água”
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de proporcionar uma experiência rica e lúdica para crianças pequenas, com idades entre 3 e 4 anos, sobre o tema água. A água é um elemento essencial da vida e, por meio de atividades práticas, interativas e criativas, os alunos poderão explorar suas propriedades, entender sua importância e conectar-se com o meio ambiente de forma significativa. As atividades propostas são pautadas no desenvolvimento integral da criança, estimulando a curiosidade e a expressão através do brincar, que é a linguagem natural dos pequenos nessa faixa etária.
As atividades abordam aspectos que vão desde a exploração sensorial até o desenvolvimento da linguagem e do raciocínio lógico, promovendo aprendizagens que estão de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Através das experiências, busca-se fomentar tanto a autonomia quanto a empatia nas interações, fundamentais para a formação social e emocional das crianças.
Tema: Água
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências lúdicas que permitam que as crianças explorem as propriedades da água, desenvolvendo habilidades motoras, sensoriais e sociais.
Objetivos Específicos:
– Estimular a curiosidade sobre a água e suas diferentes formas de presença na natureza.
– Desenvolver a coordenação motora fina através de atividades de arte com água.
– Promover a socialização e a empatia entre as crianças, incentivando a cooperação e a comunicação.
– Observar e registrar mudanças que ocorrem com a água em diferentes atividades.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Materiais Necessários:
– Recipientes de diferentes tamanhos (baldes, copos, potes);
– Água;
– Pincéis e tintas;
– Papel em branco para pintura;
– Objetos que flutuam e que afundam (madeira, plástico, pedras);
– Materiais recicláveis como garrafas plásticas para exploração.
Situações Problema:
– O que acontece com os objetos quando os colocamos na água?
– Como podemos usar a água para criar cores?
– A água é sempre a mesma? Que pontos podemos notar de diferente ao olharmos para ela?
Contextualização:
A água é um elemento que faz parte do nosso cotidiano e, muitas vezes, seu valor não é reconhecido. Nesse plano de aula, as crianças terão a oportunidade de interagir com a água de maneiras divertidas e educativas, explorando suas propriedades e a importância para a vida. Estimula-se também o respeito ao meio ambiente, trazendo reflexões sobre a preservação do recurso hídrico.
Desenvolvimento:
1. Exploração da Água: Inicie a aula com um momento de interação, apresentando um recipiente com água e fazendo perguntas como “O que é isso?”, “Para que serve?” e “Como a água se sente ao toque?”. Deixe as crianças experimentarem a água, tocando, despejando e observando as bolhas.
2. Experiências com Flutuabilidade: Utilize objetos diversos e crie uma experiência onde as crianças podem prever se os objetos vão flutuar ou afundar. Pergunte a cada criança sua opinião antes de testar!
3. Atividade de Pintura com Água: Forneça pincéis e tintas, mas a pintura será feita com água em papel. As crianças poderão observar como a água atua sobre o papel, criando marcas e evitando sujeira.
4. Jogo de Empatia: Ao finalizar as atividades, crie um momento de roda onde cada criança compartilha um momento que gostou mais. Essa é uma excelente oportunidade para trabalhar a empatia, ouvindo o outro e respeitando sua opinião.
Atividades sugeridas:
1. Dia da Água:
– Objetivo: Compreender a importância da água na natureza.
– Descrição: Participar de um dia coletivo onde as crianças ajudam a encher os recipientes com água, observando a quantidade que cada um comporta.
– Instruções: Promova a atividade em um espaço externo onde a água não cause problemas.
2. Ateliê de Pintura:
– Objetivo: Experimentar diferentes formas de arte através da água.
– Descrição: Pintar com água utilizando tintas diluídas.
– Instruções: Distribuir os materiais e incentivar as crianças a explorar formas e misturas.
3. Histórias de Água:
– Objetivo: Incentivar a linguagem oral e a narrativa.
– Descrição: Contar uma história que envolva a água e permitir que as crianças recontam com palavras ou desenhos.
– Instruções: Propor um momento para criar suas próprias histórias relacionadas à água.
4. Dança da Água:
– Objetivo: Explorar movimentos corporais e expressões.
– Descrição: Realizar uma dança onde simulem a dança da água, como o movimento das ondas.
– Instruções: Toque uma música suave e convide as crianças a se moverem livremente.
5. Experiência de Flutuação:
– Objetivo: Observar e analisar.
– Descrição: Permitir que as crianças testem diferentes objetos para ver quais flutuam.
– Instruções: Fornecer uma bacia com água e objetos variados e expressar observações.
Discussão em Grupo:
Reúna a turma para discutir as experiências vividas durante as atividades. Pergunte como se sentiram ao tocar a água e o que mais descobriram sobre ela.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer com a água?
– Alguma surpresa aconteceu quando um objeto flutuou ou afundou?
– Como você acha que a água é importante no nosso dia a dia?
Avaliação:
Observe a participação e a colaboração das crianças nas atividades. Anote quais habilidades e interesses se destacaram individualmente e coletivamente durante as dinâmicas.
Encerramento:
Reforce a importância da água nas nossas vidas e na natureza. Finalize com um momento de troca de ideias e sentimentos, estimulando um fechamento bonito e significativo da aula, com a realização de uma roda de conversa onde todos possam participar.
Dicas:
– Esteja preparado para adaptações, pois as crianças pequenas podem apresentar diferentes níveis de curiosidade e habilidade.
– Criar uma ambiente leve e divertido, onde as crianças sintam-se confortáveis para explorar à vontade.
– Utilize sempre elementos de segurança ao manipular água, especialmente em atividades onde podem causar escorregões.
Texto sobre o tema:
A água é um recurso natural vital para a sobrevivência de todos os seres vivos. É fundamental para a regulação da temperatura do corpo humano e para a realização de diversas funções fisiológicas essenciais, como a digestão e a eliminação de toxinas. Nos ecossistemas, a água serve como habitat para uma infinidade de organismos, desde os menores micro-organismos até os maiores mamíferos aquáticos. Sua circulação nos diversos elementos do clima e da natureza é um dos pilares da vida no planeta, atuando como agente de transformação e continuidade.
Quando se fala sobre a água, é importante também abordar a questão de sua conservação e dos cuidados que devemos ter com este bem precioso. As crianças, desde pequenas, devem ser incentivadas a perceber e valorizar a água, compreendendo que ela não é um recurso infinito e que precisa ser preservado. Atividades lúdicas e educativas relacionadas à água podem inserir os pequenos no papel de cuidadores do meio ambiente, formando cidadãos mais conscientes e interessados na sustentabilidade.
Além disso, a água é um elemento que promove o desenvolvimento das habilidades motoras e sensoriais das crianças. Ao brincar e manusear a água, elas experimentam diferentes texturas, temperaturas e movimentos, estimulando o desenvolvimento de seu corpo e sua mente. A exploração da água permite que os pequenos aprendam sobre causa e efeito, além de promover experiências de socialização e colaboração entre os amigos.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem ser amplificados de várias maneiras. Sustentar a proposta de experimentação com a água por meio de uma série de atividades sequenciais, onde cada aula se constrói sobre a anterior, possibilita que as crianças aprofundem seu conhecimento e compreendam melhor o tema. Uma sugestão é criar uma “semana da água”, onde a cada dia um aspecto diferente do tema é explorado, incluindo mitos e lendas sobre a água, atividades de cuidado com o ambiente e experimentos científicos simples relacionados às propriedades da água.
Os educadores podem incorporar a tecnologia com a leitura de histórias em vídeo sobre a infância e o uso da água, permitindo que as crianças tenham acesso a diferentes culturas e modos de vida em relação à água. Além disso, a reflexão sobre o papel que a água desempenha na vida das comunidades pode instigar o interesse e o engajamento dos alunos em ações comunitárias e ações sustentáveis.
O desenvolvimento das relações interpessoais entre crianças também é um aspecto importante a ser destacado. As experiências coletivas em torno de atividades que incluem água criam um ambiente favorável para que as crianças pratiquem a empatia e desenvolvam habilidades sociais, como a escuta ativa e a valorização do outro. Dessa forma, a interação e o aprendizado não são apenas sobre o conteúdo, mas também sobre como se relacionar de forma saudável com os colegas e a natureza.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula foi pensado para ser uma rica experiência de aprendizado centrada na criança, com potencial para desencadear um interesse duradouro pelo ambiente natural e por seu papel na preservação dos recursos hídricos. Ao longo das atividades, o professor deve estar atento às dinâmicas de grupo, mediando as interações e fomentando a escuta e a expressão das crianças. É vital que a proposta se mantenha flexível e adaptável, permitindo que as crianças explorem e direcionem suas curiosidades e interesses.
A construção do conhecimento, em especial nessa fase inicial da educação infantil, ocorre de forma lúdica e interativa. Por isso, ao elaborar o roteiro das atividades, procure sempre assegurar que estejam ligadas de maneira harmônica à realidade da criança, respeitando seu tempo e suas preferências. Usar diferentes estratégias e abordagens em sala de aula pode ajudar a manter o entusiasmo e a motivação dos pequenos, criando uma atmosfera de aprendizagem positiva e produtiva.
Além disso, o incentivo à observação e à reflexão sobre as experiências práticas oferece oportunidades para o desenvolvimento do pensamento crítico nas crianças. Portanto, propor questões instigantes durante as atividades e fomentar discussões em torno das descobertas feitas em sala proporcionará um aprendizado mais significativo e memorável.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. bolhas de Sabão:
– Objetivo: Explorar a água de forma divertida.
– Materiais: Álcool, detergente, água e canudos.
– Condução: Misture os ingredientes e permita que as crianças façam bolhas de sabão, observando sua formação e o que acontece ao estourá-las.
2. Experiência de Congelação:
– Objetivo: Demonstrar a mudança de estado físico da água.
– Materiais: Água, formas para gelo e um freezer.
– Condução: As crianças ajudam a encher as formas com água e depois observam a transformação quando o gelo derrete.
3. A Caça da Água:
– Objetivo: Aprender sobre a água em diferentes estados.
– Materiais: Imagens de água na natureza, como rios, lagos e chuvas.
– Condução: A proposta é que as crianças procurem imagens ou representações da água na turma e discutam como ela aparece na vida diária.
4. Reciclando Água:
– Objetivo: Conscientizar sobre a poupança de água.
– Materiais: Recipientes para armazenamento, plantas.
– Condução: Ao coletar água de uso doméstico (como a que sobra da lavagem de frutas), as crianças aprendem a usar a água de forma responsável nas plantas.
5. Histórias da Água:
– Objetivo: Desenvolver a linguagem oral e a narrativa.
– Materiais: Livros infantis com tema sobre água.
– Condução: No final da aula, a leitura coletiva de histórias com esse tema pode ajudar a reforçar o aprendizado sobre a importância da água, estimulando a imaginação e a criatividade.
Com essas atividades, a proposta é extrair o melhor da curiosidade natural das crianças, promovendo um aprendizado lúdico e enriquecedor que respeite a faixa etária e as especificidades do grupo.
