Plano de Aula: Os movimentos pré-independência
Tema: Os movimentos pré-independência
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental II
Faixa Etária: 11 a 14 anos
Objetivo Geral: Compreender os principais movimentos que antecederam a Independência do Brasil, enfatizando as causas e consequências da Inconfidência Mineira.
Objetivos Específicos:
– Analisar os fatores sociais, políticos e econômicos que contribuíram para os movimentos pré-independência.
– Identificar os principais personagens envolvidos na Inconfidência Mineira e sua relevância histórica.
– Relacionar os ideais ilustrados aos acontecimentos daquela época.
Habilidades BNCC:
– (História) Identificar as características dos processos de independência na América Latina, destacando os movimentos sociais que os precederam (EF09HI01).
– (História) Analisar as relações de poder e dominação a partir de documentos e relatos históricos (EF09HI02).
– (História) Compreender a construção da identidade nacional brasileira a partir de sua história (EF09HI03).
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores
– Projetor multimídia (opcional)
– Textos e documentos históricos sobre a Inconfidência Mineira
– Folhas de atividades para os alunos
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Apresentar o tema da aula e discutir brevemente sobre o que os alunos já conhecem a respeito da Independência do Brasil. Utilizar o quadro para listar as ideias principais.
2. Exposição (15 minutos): Apresentar os movimentos pré-independência, focando na Inconfidência Mineira. Utilizar slides com imagens e trechos de textos que representem o contexto histórico. Abordar aspectos como:
– Situação colonial do Brasil
– Influências externas (ideias iluministas)
– A figura de Tiradentes e outros inconfidentes
3. Atividade em Grupo (15 minutos): Dividir a turma em grupos e fornecer a cada um um documento histórico ou um relato da época. Pedir que analisem o conteúdo e preparem uma breve apresentação sobre o que aprenderam.
4. Apresentações (10 minutos): Cada grupo apresenta suas conclusões para a turma, promovendo um espaço para perguntas e discussões.
Avaliação: A avaliação será contínua, considerando a participação dos alunos durante as discussões, a colaboração nas atividades em grupo e a clareza na apresentação dos resultados.
Encerramento: Finalizar a aula fazendo uma síntese sobre os principais pontos discutidos e refletir sobre a importância de entender esses movimentos para compreender a formação da identidade nacional. Sugestão para uma próxima aula: estudar as repercussões desse movimento na Independência.
Dicas:
– Incentive os alunos a fazerem perguntas e levarem suas próprias reflexões sobre o assunto.
– Utilize recursos audiovisuais para tornar a aula mais dinâmica e engajadora.
– Considere trazer algum material que retrate a cultura e a arte do período, conectando história e expressão cultural.
