“Atividades Lúdicas para Celebrar o Dia Mundial do Autismo”
A proposta deste plano de aula é celebrar o Dia Mundial do Autismo, trazendo à tona reflexões sobre a diversidade e a importância do respeito às diferenças. As atividades visam facilitar a compreensão das quantidades e as relações de antes e depois, utilizando o contexto do autismo como uma oportunidade para trabalhar a empatia e o respeito às individualidades.
Com crianças de 5 anos, é essencial criar um ambiente rico em interações significativas, proporcionando momentos de reflexão e aprendizado através de brincadeiras e atividades lúdicas. Este plano possibilita que as crianças aprendam de forma prática e significativa, integrando o desenvolvimento das habilidades sociais com a construção do conhecimento matemático, sempre com uma abordagem afetuosa e respeitosa às peculiaridades de cada aluno.
Tema: Dia Mundial do Autismo
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão das quantidades e a identificação das relações de antes e depois, promovendo a empatia e o respeito às diferenças.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a empatia por meio do entendimento das diferentes realidades e sensibilização para o autismo.
– Estimular a identificação de sequências temporais, entendendo a relação de antes e depois.
– Promover a comunicação e expressão de sentimentos em grupo, respeitando as diferenças.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Cartazes e canetas coloridas.
– Pequenos objetos (brinquedos, tampinhas, etc.) para manipulação.
– Fichas com ilustrações de rotinas diárias (como acordar, tomar banho, ir à escola).
– Música infantil relacionada ao tema da diversidade e respeito.
Situações Problema:
– Como podemos ajudar um amigo que é diferente de nós?
– O que significa respeitar as diferenças das pessoas ao nosso redor?
Contextualização:
A data do Dia Mundial do Autismo, celebrada em 2 de abril, é uma oportunidade para discutir a importância de respeitar as diferenças e promover a inclusão. Através de conversas, músicas e histórias, as crianças serão introduzidas a esse tema de forma leve e compreensível, permitindo que elas reflitam e compartilhem seus próprios sentimentos e experiências.
Desenvolvimento:
1. Roda de Conversa: Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o que é o autismo. Perguntar às crianças se conhecem alguém que é diferente e como isso as faz sentir. Esse momento é crucial para desenvolver a empatia e a aceitação.
2. Brincadeira de Sequência: Utilizando as fichas com ilustrações de rotinas diárias, solicitar que as crianças ordenem as cartas em relação à sequência do dia. Isso ajudará no entendimento de antes e depois de forma prática e visível.
3. Atividade Musical: Cantar juntos uma música que trate sobre o respeito à diversidade, criando movimentos com o corpo que expressem sentimentos. Essa atividade é importante para estimular a expressão corporal e a sociabilidade no grupo.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Desenho (Dia 1):
– Objetivo: Estimular a expressão de sentimentos através da arte.
– Descrição: Elas desenharão como imaginam o autismo, utilizando cores que representam emoções.
– Materiais: Papel e lápis de cor.
– Instruções: Explique o que é o autismo e incentive-as a usar a criatividade na representação de suas emoções sobre o tema.
2. Caça aos Números (Dia 2):
– Objetivo: Relacionar números a quantidades e entender a sequência de antes e depois.
– Descrição: Espalhar números e objetos pela sala e pedir que os alunos encontrem e classifiquem.
– Materiais: Números escritos em papéis e pequenos objetos.
– Instruções: Após a caça, peça que eles contem quantos de cada objeto coletaram e ajude-os a relacionar as quantidades aos números.
3. Criando Histórias (Dia 3):
– Objetivo: Estimular a comunicação e a criatividade.
– Descrição: Em grupo, as crianças criarão uma história sobre um personagem que tem autismo.
– Materiais: Um grande cartaz para ilustrar a história criada.
– Instruções: Guiá-los na narração e desenhar conjuntamente o que eles imaginaram.
4. Jogo do Antes e Depois (Dia 4):
– Objetivo: Fixar a noção de antes e depois.
– Descrição: Mostrar duas imagens que representam atividades cotidianas e perguntar o que acontece primeiro e o que vem depois.
– Materiais: Imagens ou cartões ilustrativos.
– Instruções: Explique a atividade e ajude-os a organizar as imagens numa linha do tempo.
5. Roda das Emoções (Dia 5):
– Objetivo: Reforçar o entendimento das emoções e a empatia.
– Descrição: Cada criança compartilhará uma emoção sentida em relação a um tema de diversidade.
– Materiais: Roda da fortuna ilustrativa com diferentes emoções.
– Instruções: Ao girar a roda, cada criança reenfatizará uma emoção e a relação dela com a diversidade.
Discussão em Grupo:
Promover um ambiente onde as crianças possam compartilhar suas opiniões e sentimentos sobre as atividades realizadas. Encorajá-las a falar sobre suas próprias experiências em relação ao autismo e à diversidade, promovendo um espaço de respeito e empatia.
Perguntas:
– O que você sente quando vê alguém que é diferente de você?
– Como podemos ajudar nossos amigos a se sentirem incluídos?
Avaliação:
A avaliação será formativa, baseada na observação das interações sociais, na capacidade de expressar sentimentos e na participação nas atividades. O professor deve observar se as crianças estão compreendendo as diferenças e se demonstram empatia durante as atividades.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde cada criança pode compartilhar algo que aprendeu ou sentiu durante a atividade. A leitura de uma história sobre a diversidade e o respeito ajudará a consolidar os aprendizados.
Dicas:
Incentivar as crianças a levarem para casa um desenho que represente a diversidade, podendo mostrar para suas famílias. Isso pode gerar discussões em casa e ajudar a disseminar a ideia de respeito e aceitação.
Texto sobre o tema:
O autismo é uma condição que envolve desafios para a comunicação e a interação social. É importante que entendamos que cada pessoa é única, com suas próprias características e habilidades. Celebrar o Dia Mundial do Autismo não significa apenas reconhecer as diferenças, mas também entender a importância da inclusão. Em ambientes educacionais, as crianças têm a oportunidade de aprender a respeito da diversidade, oferecendo a elas as ferramentas necessárias para que, no futuro, se tornem adultos empáticos e respeitosos.
A inclusão de pessoas com autismo no nosso cotidiano é um passo crucial em direção a uma sociedade mais justa e igualitária. Por meio de atividades lúdicas e envolventes, as crianças podem desenvolver um olhar sensível para as dificuldades enfrentadas por aqueles que têm autismo. Além disso, aprender a respeitar e celebrar as diferenças é fundamental para construir relações sociais saudáveis e respeitosas.
O desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais é essencial na primeira infância. Ao trabalhar o tema do autismo, os professores contam com a chance de abordar diversos valores, como a cooperação e o diálogo. Isso não apenas enriquece o ambiente escolar, mas também contribui para a formação de indivíduos conscientes e responsáveis socialmente.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula sobre o Dia Mundial do Autismo pode ser continuado com um projeto mais extenso que envolva a participação dos pais, como uma exposição de arte onde as crianças apresentem seus trabalhos e expliquem o que aprenderam sobre a diversidade e o respeito. É importante que as famílias estejam conscientes sobre o autismo e se tornem aliadas na promoção de uma cultura inclusiva.
Outra possibilidade é a realização de oficinas sobre empatia e inclusão, onde profissionais da saúde ou da educação especial possam compartilhar suas experiências e conhecimentos. Isso adicionaria uma camada mais profunda ao entendimento da criança sobre o tema, respeitando as realidades e necessidades específicas de cada indivíduo.
Por fim, as atividades podem ser adaptadas para explorar outras formas de diversidade além do autismo, permitindo que as crianças compreendam que, embora todos sejam diferentes, todos têm valor e merecem respeito e inclusão. Cada uma dessas abordagens pode gerar discussões importantes e ajudar as crianças a formarem um entendimento mais completo sobre o mundo ao seu redor.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador esteja preparado para abordar o tema com sensibilidade e respeito, garantindo que todas as crianças se sintam incluídas e valorizadas durante as atividades. A linguagem utilizada deve ser acessível e acolhedora, promovendo um ambiente seguro para que todas as crianças possam expressar suas opiniões e sentimentos.
Além disso, é importante que o professor ten seja um exemplo de empatia e respeito, pois as crianças aprendem muito observando o comportamento dos adultos. Criar um espaço de diálogo aberto e respeitoso entre os alunos é crucial para incentivar a expressão de sentimentos e opiniões sobre o tema do autismo e da diversidade.
Por último, ao avaliar o desenvolvimento das crianças, considere não apenas o aproveitamento nas atividades propostas, mas também como elas interagem entre si e demonstram empatia. Esse aspecto é tão vital quanto o desempenho nas atividades, levando a uma formação integral dos alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Construindo Empatia através da História:
– Faixa Etária: 4 a 5 anos.
– Objetivo: Promover a compreensão sobre as experiências de pessoas autistas.
– Descrição: Contar uma história com personagens autistas, seguida de uma discussão sobre como os personagens se sentiram.
– Materiais: Livros ilustrados com temas sobre o autismo.
– Como Conduzir: Ler a história em voz alta e encorajar as crianças a falarem sobre suas próprias opiniões e sentimentos.
2. Jogo das Emoções:
– Faixa Etária: 5 anos.
– Objetivo: Facilitar a identificação e expressão das emoções.
– Descrição: Um jogo de cartas onde cada carta possui uma expressão facial de emoção. As crianças devem imitar e falar sobre como se sentem em relação a essa emoção.
– Materiais: Cartas com expressões faciais.
– Como Conduzir: Distribuir as cartas e guiar uma conversa sobre quando sentiram essas emoções.
3. Caça ao Tesouro Diverso:
– Faixa Etária: 5 anos.
– Objetivo: Promover a compreensão da diversidade por meio de objetos.
– Descrição: As crianças devem encontrar objetos que representem a diversidade em sua sala ou casa.
– Materiais: Lista de objetos variados.
– Como Conduzir: Após a caça, as crianças devem apresentar o que encontraram e o que isso significa para elas.
4. Dança das Diferenças:
– Faixa Etária: 4 a 6 anos.
– Objetivo: Expressar a aceitação através do movimento.
– Descrição: Dançar com músicas que falem sobre diversidade e inclusão, criando passos que representem o respeito e a amizade.
– Materiais: Música apropriada.
– Como Conduzir: Conduzir a dança, incentivando a liberdade de expressão através do movimento.
5. Teatro de Fantoches:
– Faixa Etária: 5 anos.
– Objetivo: Promover a empatia e a comunicação sobre o autismo.
– Descrição: Criar um pequeno teatro usando fantoches que representam diferentes personagens com características diversas.
– Materiais: Fantoches de dedo ou de papel.
– Como Conduzir: Ajude as crianças a criar uma história que destaque a importância do respeito às diferenças, e encoraje-as a apresentá-la.
Esse plano de aula foi elaborado para proporcionar um aprendizado significativo e inclusivo realizado de maneira lúdica e interativa, favorecendo a formação de valores como empatia, respeito e inclusão desde a infância.
