“Atividades Lúdicas para Celebrar o Dia Mundial do Autismo”
A proposta deste plano de aula é promover a sensibilização e a conscientização sobre o Dia Mundial do Autismo entre as crianças, enfatizando a importância da inclusão e da empatia desde a tenra idade. O plano está estruturado para ser aplicado na Educação Infantil, especificamente para bebês de até 1 ano e 6 meses, e visa proporcionar experiências ricas e significativas, agregando um conhecimento essencial sobre o autismo, uma condição que pode afetar o desenvolvimento e as interações sociais.
Por meio de brincadeiras e atividades lúdicas, as crianças poderão expressar suas emoções e interagir com os colegas, desenvolvendo habilidades motoras e socioafetivas. O objetivo é proporcionar um ambiente acolhedor que permita aos pequenos explorar a diversidade, desenvolvendo a empatia e a compreensão sobre as diferenças, além de fortalecer o vínculo entre as crianças e os educadores.
Tema: Dia Mundial do Autismo
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos bebês uma experiência de interação e aprendizado sobre o autismo, incentivando a empatia e a inclusão através de brincadeiras e atividades sensoriais.
Objetivos Específicos:
– Facilitar a percepção das emoções através de brincadeiras corporais.
– Estimular a comunicação dos desejos e emoções por meio de gestos e balbucios.
– Incentivar a interação entre as crianças em atividades lúdicas que enfatizem a inclusão.
– Explorar sons e cores de forma que representem a diversidade do mundo.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
Materiais Necessários:
– Brinquedos sensoriais (texturas variadas).
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos, tambores).
– Materiais para artes (papel, tintas, pincéis).
– Almofadas ou tapetes macios para as atividades no chão.
– Cartazes coloridos com imagens relacionadas ao autismo.
Situações Problema:
Uma das situações que pode ser levantada é: “Como podemos mostrar que as diferenças são legais?”.
Contextualização:
O Dia Mundial do Autismo ocorrido em 2 de abril é uma data de conscientização que visa aumentar a compreensão e aceitação do autismo ao redor do mundo. A inclusão deve ser uma prática constante na educação infantil, e este plano se propõe a incluir essas discussões de um modo lúdico, representando as emoções e as interações que são cruciais para o desenvolvimento social das crianças.
Desenvolvimento:
As atividades propostas seguirão um fluxo que permita que as crianças interajam e envolvam-se de maneira divertida e educativa, respeitando o tempo de cada criança. Primeiramente, será feito um círculo de acolhimento, onde os alunos poderão se sentir seguros para expressar-se. Em seguida, serão introduzidas atividades que envolvam sons, toques e movimentos, enfatizando o conceito de diversidade.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Brincadeira dos sons
*Objetivo:* Explorar diferentes sons e suas emoções.
Descrição: Os educadores farão uma apresentação de sons com diferentes instrumentos e materiais, solicitando que os bebês imitem esses sons.
Instruções: Utilize instrumentos simples para criar um ambiente sonoro e peça que as crianças imitem os sons feitos. Isso estimulará a percepção auditiva e a comunicação.
Materiais: Instrumentos musicais variados e objetos que gerem sons.
Atividade 2: Pintura com as mãos
*Objetivo:* Vivenciar a expressão artística através da pintura.
Descrição: Promover uma atividade de pintura onde as crianças usarão as mãos para criar suas obras, representando a liberdade de expressão.
Instruções: Providencie tintas atóxicas e papéis grandes para que os bebês possam explorar as cores e as texturas com suas mãos.
Materiais: Tintas coloridas, folhas de papel, aventais.
Atividade 3: Dança das emoções
*Objetivo:* Movimentar-se de forma a expressar emoções.
Descrição: Realizar uma dança onde cada movimento represente uma emoção.
Instruções: O professor demonstrará diferentes emoções através de gestos e sons, e as crianças às acompanharão.
Materiais: Música suave para dançar.
Discussão em Grupo:
Promova um momento de partilha onde as crianças possam expressar o que sentiram nas atividades, utilizando a linguagem corporal e vocal, estimulando a troca de experiências.
Perguntas:
– Como podemos ser amigos uns dos outros?
– Quais sons você gostou mais de imitar?
– O que você sentiu ao pintar?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação e no engajamento das crianças durante as atividades. O educador deve observar como os bebês interagem entre si e com os materiais.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de respiração profunda e uma breve reflexão sobre a importância de ser gentil e aceitar as diferenças. Reforce o aprendizado do dia e agradeça a participação de todos.
Dicas:
– Use cores vibrantes para atrair a atenção das crianças.
– A música deve ser envolvente e leve.
– Esteja atento às necessidades de cada criança, respeitando seus limites.
Texto sobre o tema:
O autismo é uma condição que influencia a maneira como as pessoas interagem e se comunicam. Entender o autismo desde a infância é fundamental para cultivar uma mentalidade inclusiva. É importante que as crianças aprendam a respeitar as diferenças e a abraçar a diversidade em seus ambientes sociais. A sensibilização para o autismo ajuda não apenas as crianças, mas toda a comunidade escolar, a criar um ambiente mais acolhedor e respeitoso. Este conhecimento promove empatia e compreensão, que são essenciais para o desenvolvimento social e emocional das crianças. Além disso, ao trabalhar com temas como o autismo, os educadores têm a chance de discutir não apenas a condição em si, mas também a importância de valores como a amizade, o respeito e a inclusão.
Desdobramentos do plano:
A implementação deste plano pode abrir caminhos para atividades futuras, como um mural de sentimentos, onde as crianças possam expressar suas emoções em relação às brincadeiras e interações diárias. Essa prática será uma forma de documentar e fomentar discussões sobre inclusão. Outro desdobramento será a possibilidade de integrar os pais nesse aprendizado, realizando uma reunião ao final das atividades onde os resultados e aprendizados sejam compartilhados. Uma oficina de arte envolvendo pais e crianças pode ser uma excelente oportunidade para fortalecer laços familiares e sociais enquanto se reforça o respeito às diferenças.
Além disso, é recomendável continuar explorando o tema do autismo na rotina diária, com histórias que retratem a diversidade e a aceitação em suas narrativas. Essas histórias podem ser lidas em momentos de relaxamento e podem incentivar as crianças a se perguntarem sobre suas próprias experiências e sentimentos em relação ao ambiente que os cerca. A inclusão de diversos recursos didáticos e audiovisuais também pode ser fundamental para instaurar um aprendizado contínuo e significativo sobre o universo do autismo e a importância da inclusão.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que os educadores estejam preparados para atender às diferentes necessidades das crianças, respeitando seus ritmos e oferecendo um ambiente seguro e acolhedor. As atividades propostas devem ser flexíveis e adaptáveis, podendo ser ajustadas conforme a dinâmica das crianças. Além disso, é importante incentivar a participação ativa das crianças, promovendo espaços onde elas se sintam à vontade para expressar suas emoções, alegrias e inseguranças.
Uma comunicação clara e constante com os responsáveis é outro aspecto crucial que pode enriquecer a experiência de aprendizagem. Compartilhar as atividades e aprendizados em reuniões ou comunicações regulares ajuda a criar um ambiente colaborativo entre escola e família, fundamental para potencializar a educação na primeira infância. É esse tipo de envolvimento que não apenas fortalece os laços entre educadores e famílias, mas também reforça a rede de apoio que favorece o desenvolvimento saudável e feliz das crianças nesta fase tão especial de suas vidas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Caça ao Tesouro Sensorial
*Objetivo:* Estimular a exploração sensorial.
Passo a Passo: Distribua diversos objetos de texturas, formas e sons pelo ambiente. Permita que as crianças explorem e interajam com cada item, descrevendo as sensações que experimentam. Isso promove a curiosidade e a interação.
Sugestão 2: Histórias em Movimento
*Objetivo:* Combining storytelling with physical activity.
Passo a Passo: O educador pode contar uma história simples e, a cada parte, solicitar que as crianças realizem movimentos que representem os acontecimentos (pular, andar como um animal, etc.). Isso estimula a imaginação e a expressão corporal.
Sugestão 3: Piquenique Colorido
*Objetivo:* Explorar cores e formas de maneira lúdica.
Passo a Passo: Organize um piquenique com alimentos de diferentes cores e formas. As crianças podem explorar os alimentos, identificando suas cores e matizes, enquanto aprendem sobre a diversidade alimentar.
Sugestão 4: Música e Movimento
*Objetivo:* Estimular a coordenação motora e o ritmo.
Passo a Passo: Com música leve ao fundo, proponha atividades de movimento, como dançar, bater palmas ou imitar animais. Isso contribui para a percepção corporal e o acompanhamento rítmico das músicas.
Sugestão 5: Criação de Máscaras
*Objetivo:* Promover o autoconhecimento e a empatia.
Passo a Passo: Forneça pratos de papel ou máscaras em branco para que as crianças criem suas próprias emoções com desenhos e colagens. Depois, cada criança pode compartilhar e representar a emoção com gestos, estimulando a comunicação e a empatia.
Ao implementar essas atividades, o educador promove um aprendizado significativo e não só ensina sobre o autismo, mas foca na construção de valores fundamentais na infância.
