“Intertextualidade: Prova de Língua Portuguesa para o 1º Ano”
Tema: intertertualidade
Etapa/Série: 1º ano – Ensino Médio
Disciplina: Língua Portuguesa
Questões: 5
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 1º ANO – ENSINO MÉDIO
Tema: Intertextualidade
Instruções: Responda as questões a seguir de forma clara e objetiva. As questões 1, 2 e 3 são de múltipla escolha, a questão 4 é verdadeira ou falsa e a questão 5 é dissertativa.
QUESTÕES
1. (Múltipla Escolha)
Leia a frase abaixo e identifique qual é o efeito da intertextualidade nela.
“Naquele dia, Harry olhou para o céu e viu não uma, mas duas, três, quatro e até cinco mil estrelas, como se quisesse se despedir de um mundo que ele mal conhecia.”
Qual obra literária é evocado através da expressão “como se quisesse se despedir de um mundo que ele mal conhecia”?
a) O Pequeno Príncipe
b) A Metamorfose
c) A Guerra dos Mundos
d) Harry Potter e a Pedra Filosofal
2. (Múltipla Escolha)
A intertextualidade pode ser vista de diversas formas. Em relação à canção “O Mundo é um Moinho” de Cartola, quando o compositor fala sobre a passagem do tempo e suas consequências, a situação traz uma relação com:
a) A obra “Dom Casmurro” de Machado de Assis
b) A Bíblia Sagrada
c) “O Corpo Humano” de Arnaldo Jabor
d) “O Primo Basílio” de José Maria de Eça de Queirós
3. (Múltipla Escolha)
O conceito de intertextualidade, conforme descrito por Julia Kristeva, propõe que toda produção textual é uma reescrita ou diálogo com outras produções. Assim, ao afirmarmos que “a intertextualidade é uma ‘tensão’ entre textos”, estamos nos referindo a:
a) Uma simples troca de palavras entre as obras.
b) A relação entre os textos que gera novos sentidos.
c) A crítica ao autor dos textos intertextuais.
d) A necessidade de se referir diretamente a outras obras.
4. (Verdadeiro ou Falso)
Leia as afirmações abaixo sobre intertextualidade e classifique-as como verdadeiro (V) ou falso (F):
a) ( ) A intertextualidade é somente a cópia de um texto por outro, sem a adição de novos significados.
b) ( ) A intertextualidade permite que diferentes culturas influenciem a produção literária de forma mútua.
c) ( ) A referência a uma obra clássica em uma narrativa contemporânea é um exemplo de intertextualidade.
d) ( ) A intertextualidade não se relaciona com a identidade cultural do autor.
5. (Dissertativa)
Em sua análise, discorra sobre a importância da intertextualidade na construção do sentido em um texto literário. Em sua argumentação, aborde como a relação entre diferentes textos pode enriquecer a interpretação do leitor e gerar novos saberes. Sua resposta deve ter pelo menos 10 linhas.
GABARITO
1. Resposta: a) O Pequeno Príncipe
Justificativa: A despedida referente ao conhecimento do mundo é uma forte temática no livro de Antoine de Saint-Exupéry, que discute a visão inocente e a busca de compreensão do mundo.
2. Resposta: b) A Bíblia Sagrada
Justificativa: A canção de Cartola aborda a passagem do tempo e seu impacto na vida, que encontra paralelos nas reflexões atemporais presentes na Bíblia.
3. Resposta: b) A relação entre os textos que gera novos sentidos.
Justificativa: Segundo Kristeva, a intertextualidade propõe um diálogo onde novos significados são criados a partir da relação entre diferentes textos.
4. Resposta:
a) F
b) V
c) V
d) F
Justificativa: A intertextualidade não é simple cópia (a), permite o intercâmbio cultural (b), referências a obras clássicas exemplificam-a (c) e, contrariamente à última afirmativa, a intertextualidade frequentemente reflete a identidade cultural do autor (d).
5. Dissertação:
A resposta deve incluir a importância de como a intertextualidade é fundamental para o enriquecimento do texto, pois permite ao leitor relacionar a obra a outros contextos culturais e literários. O diálogo entre textos cria um campo fértil de interpretações onde novas significações podem emergir, ampliando a experiência de leitura e promovendo a reflexão crítica sobre a obra e o mundo a sua volta.
Essa estrutura garante uma abordagem clara e objetiva sobre a intertextualidade, permitindo que os alunos compreendam não apenas a definição, mas também a aplicação prática do conceito.
