“Plano de Aula: Lançando a Bola para Desenvolvimento Infantil”

A elaboração deste plano de aula tem como foco a prática de atividades que estimulem o movimento e a coordenação motora, utilizando como tema central a ação de lançar a bola. Esta atividade é ideal para crianças bem pequenas, na faixa etária de 1 a 2 anos, e tem como objetivo primordial trabalhar as habilidades motoras, além de promover a interação social e o convívio em grupo. Aproveitar momentos lúdicos como o lançamento da bola não apenas diversifica o aprendizado, mas também permite que os pequenos explorem seus limites e façam novas descobertas a respeito de suas capacidades físicas.

Neste contexto, o plano de aula está alinhado às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e busca proporcionar experiências significativas que desenvolvam não só a habilidade motora das crianças, mas também o senso de cooperação e cuidado no ambiente coletivo. Ao longo da aula, será promovida a interação com os colegas, incentivando a solidariedade e o respeito às diferenças. Este plano irá explorar de forma prática o movimento de lançar a bola, suas variações e a importância deste gesto no desenvolvimento integral das crianças.

Tema: Lança a Bola
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças bem pequenas experiências de movimento e coordenação por meio da atividade de lançar a bola, estimulando a interação social e o desenvolvimento motor.

Objetivos Específicos:

– Estimular a comunicação e a cooperação entre as crianças durante a atividade com a bola.
– Promover o desenvolvimento da coordenação motora fina e grossa.
– Incentivar o respeito às regras básicas de convívio social durante a interação.
– Proporcionar momentos de autonomia e independência ao realizar a atividade.

Habilidades BNCC:

– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar).

Materiais Necessários:

– Bolas macias ou de plástico (de preferência em tamanhos adequados para as pequenas mãos).
– Cones ou pequenos objetos que possam ser usados para demarcar o espaço da atividade.
– Tapete ou colchonete para garantir a segurança dos alunos durante os movimentos.
– Música animada para criar um ambiente propício ao jogo e à diversão.

Situações Problema:

Como podemos trabalhar juntos para lançar a bola e pegar? Que regras devemos seguir para que todos se divirtam de forma segura?

Contextualização:

A atividade de lançar a bola é simples, mas extremamente rica em possibilidades de aprendizado. Através dela, as crianças podem desenvolver habilidades motoras, promover interações sociais e trabalhar a noção de cooperação. Além disso, o ato de lançar e pegar a bola permite que as crianças experimentem suas limitações, desenvolvendo a confiança em suas capacidades. É importante que o ambiente seja seguro e acolhedor, permitindo que cada criança participe à sua maneira.

Desenvolvimento:

Inicie a aula organizando as crianças em círculo, onde cada uma terá uma bola. Explique de maneira simples o que elas farão: “Hoje vamos jogar e lançar a bola uns para os outros!” Demonstre a ação e, em seguida, incentive as crianças a tentarem. Como são crianças bem pequenas, pode ser necessário ajudar fisicamente algumas delas. A música deve tocar em fundo, criando um clima leve e divertido.

Deseje que as crianças lancem a bola para seus colegas, acompanhando de perto e elogiando cada tentativa. Sugira diferentes formas de jogar: alternar lançamentos altos e baixos, ou ainda, diferentes estilos de lançamento (com uma mão, duas mãos). Impulsione a interação social permitindo que elas se comuniquem e incentivem umas às outras.

Atividades sugeridas:

1. Lançamento em Círculo:
– Objetivo: Promover a interação e a coordenação durante o lançamento da bola.
– Descrição: Os alunos ficam em círculo. O professor inicia o lançamento da bola para uma criança. Após pegar de volta, a criança deve lançar a bola para outro, aguardando sua vez.
– Instruções práticas: Elencar regras simples, como devolver a bola imediatamente sem arremessar para outro lugar. Orientar verbalmente as trocas entre as crianças.

2. Bola Sensitiva:
– Objetivo: Estimular a percepção tátil e a coordenação motora.
– Descrição: Usar bolas de texturas diferentes (macias, rugosas, etc.). As crianças devem tocar e lançar e, após pegá-las, descrever como elas se sentem.
– Instruções práticas: Estimular o uso de palavras para descrever as sensações geradas. Auxiliar o lançamento e a devolução.

3. Desfios de Lançamento:
– Objetivo: Ampliar a coordenação motora e a percepção espacial.
– Descrição: Criar um “desafio” onde as crianças devem lançar a bola para alcançar um cone ou algum ponto demarcado.
– Instruções práticas: Modificar a distância conforme a habilidade do grupo. Elogiar os acertos e ajudar nas tentativas.

4. Sons da Bola:
– Objetivo: Explorar sons e ritmos.
– Descrição: Enquanto as crianças jogam a bola, inserir uma música com batidas e ritmos, onde elas devem tentar fazer os lançamentos seguindo o ritmo da música.
– Instruções práticas: Aumentar e diminuir a intensidade da música para reforçar as trocas de movimento.

5. Momento da História:
– Objetivo: Incentivar a escuta e a imaginação.
– Descrição: Após a atividade, contar uma história onde os personagens jogam bola, fazendo pausas para que as crianças interajam e expressem suas opiniões.
– Instruções práticas: Usar fantoches ou objetos para ilustrar a história, mantendo a atenção dos alunos.

Discussão em Grupo:

Conduza uma breve conversa após as atividades. Pergunte às crianças sobre como se sentiram jogando a bola, quem elas gostaram de jogar, e o que aprenderam sobre trabalhar em grupo. Este momento é fundamental para que as crianças expressem suas emoções e aprendam a ouvir os colegas.

Perguntas:

– Como você se sentiu ao jogar a bola?
– O que você acha que devemos fazer para que todos se divirtam durante o jogo?
– Quem você gostaria de lançar a bola agora?

Avaliação:

Observe como as crianças se interagem, se respeitam as regras e se estão desenvolvendo suas habilidades motoras. Avalie a evolução no lançamento e na recepção da bola e tome notas de como cada aluna participa da atividade.

Encerramento:

Finalize a atividade agradecendo a participação e empenho de todos, reforçando a importância da colaboração e respeito mútuo. Ao final, convide as crianças para um momento relaxante, onde elas possam compartilhar seus sentimentos sobre a atividade. Aproveite para reafirmar que todos podem brincar e que o aprendizado é mais divertido juntos.

Dicas:

– Sempre mantenha um olhar atento às interações, garantindo a segurança das crianças durante as atividades.
– Use a música para criar um ambiente mais dinâmico e motivador.
– Esteja preparado para adaptar as atividades conforme o nível de dificuldade e interesse das crianças envolvidas.

Texto sobre o tema:

O gesto de lançar a bola vai muito além de um simples ato lúdico, representando um momento de interação social e desenvolvimento motor, particularmente para crianças em idades bem pequenas. Ao lançar a bola, estimulam-se habilidades essenciais que vão influenciar seriamente o desenvolvimento neuropsicomotor. É a partir de ações como essa que as crianças começam a entender seu corpo, suas capacidades e os limites do espaço. Um ambiente rico em estímulos, onde o movimento é incentivado, permite que as crianças explorem o que é ser ativo e que é fundamental respeitar a vez do outro.

As experiências proporcionadas por atividades como essas contribuem diretamente para o desenvolvimento social e a formação da autoestima nas crianças. Quando uma criança se vê capaz de lançar e alcançar uma meta, por menor que seja, fortalece sua confiança e compreensão de si mesma, promovendo uma imagem positiva. Além disso, o trabalho em grupo exige respeitar o próximo, entender suas limitações e habilidades, promovendo a solidariedade e o convívio social. Todas essas experiências são fundamentais para que a criança compreenda seu próprio lugar no mundo e nas relações que articula.

Através de jogos e brincadeiras do tipo, as crianças não apenas exercitam o corpo, mas também aprendem a importância do cuidado com o espaço e com os outros. Observações simples, como dividir a atenção e os objetos, são habilidades que ajudarão as crianças em sua jornada educacional e social. Portanto, ao explorar a interação com a bola, não se trata apenas de um ato físico; é um caminho para a construção de relações saudáveis e para articular habilidades que serão valiosas ao longo de toda a vida.

Desdobramentos do plano:

É possível desdobrar a atividade do lançamento da bola em diversas comunicações, como a elaboração de novas práticas lúdicas que incorporam aspectos da dexteridade e da expressão afetiva. Promover variações do tema, como diferentes maneiras de lançar a bola, pode facilitar a exploração de novos contextos de desenvolvimento, sempre respeitando a etapa de aprendizagem das crianças. Através de danças e músicas pode-se conectar a atividade física com a parte artística do aprendizado, substituindo a busca pelo movimento pela busca pela expressão.

Esses desdobramentos podem se tornar uma forma continuada de atuação pedagógica que não termina com a brincadeira, mas que pode integrar-se à rotina das crianças. Por exemplo, construir um circuito utilizando a bola em diferentes estações (lançar, pegar, correr) pode levar a melhorias não só nas habilidades motoras, como também no aprendizado das noções de espaço e temporização. Elas aprenderão sobre a importância da interatividade, divertindo-se com colegas e desenvolvendo sua autonomia.

Além disso, ao abordar a temática do lançamento da bola, não se deve perder de vista a integração de novos materiais e jogos. A introdução de diferentes tipos de bolas ou até mesmo a exploração da mudança de materiais na atividade — como utilizar bolas que emitem sons ou que mudam de cor ao serem tocadas — pode trazer novos níveis de engajamento e interesse. Os desdobramentos formam um ciclo contínuo onde a criança, ao brincar, vai se desenvolvendo de forma integral entre aspectos sociais, motóricos e afetivos.

Orientações finais sobre o plano:

Para finalizar, é importante reforçar que todo o planejamento deve se adaptar ao cotidiano da escola e às especificidades da turma. Você, como educador, deve estar sempre atento aos sinais que as crianças dão, uma vez que cada criança é única, e suas reações às atividades vão variar. Portanto, observe e converse com elas para entender o que funciona melhor e o que pode ser melhorado nas próximas atividades. Sinta-se livre para ajustar o tempo, o espaço e até mesmo os materiais, a fim de criar uma experiência mais rica e completa.

Lembre-se que o principal objetivo é promover um ambiente onde a interação social, o respeito e o carinho sejam enfatizados. Ao longo das brincadeiras, é fundamental reforçar o valor da empatia e do respeito ao próximo. O nosso papel como educadores neste momento é guiar, apoiar e assegurar que todas as crianças se sintam consideradas e felizes ao participar da atividade.

Ao implementar o plano de aula, encoraje as crianças a explorarem sua individualidade. Utilize frases que façam com que elas se sintam valorizadas, como: “Você é muito bom em jogar!” ou “Que legal que você conseguiu pegar!” Essas pequenas motivações ajudam a construir uma autoestima robusta e confiante nas crianças, assegurando que, ao final de cada atividade, elas tenham adicionado não apenas habilidades motoras, mas também um carinho especial pelas relações que criam.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Alça: Utilizando arcos ou fitas, as crianças devem lançar a bola dentro do arco.
– Objetivo: Trabalhar a precisão no lança.
– Material: Arcos de plástico ou fitas decorativas.
– Método: Faça os círculos de tamanhos variados.

2. Bola e Música: Enquanto a música toca, as crianças devem passar a bola umas para as outras. Quando a música parar, quem estiver com a bola deve fazer uma mímica que todos tentam adivinhar.
– Objetivo: Trabalhar a criatividade e a comunicação.
– Material: Balas de diferentes texturas.
– Método: Estimule a liberdade de criar as mímicas de maneira divertida.

3. Caminho da Bola: Crie um caminho no chão com fita adesiva, onde as crianças devem rolar a bola seguindo a rota estabelecida.
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora.
– Material: Fita adesiva colorida.
– Método: Variar o caminho, tornando-o mais intrincado conforme as crianças dominam a atividade.

4. Cesta das Bolas: Colocar uma caixa ou cesta a uma certa distância e as crianças devem tentar lançar a bola dentro da cesta.
– Objetivo: Estimular a precisão de movimentos.
– Material: Caixas ou cestas.
– Método: Alterar a posição da cesta para novas tentativas e desafios.

5. Estorias da Bola: Usar a bola como uma ferramenta de narração de histórias. A criança que estiver com a bola decide um personagem ou evento da história, e as outras devem adicionar elementos que fazem parte da trama.
– Objetivo: Incentivar a imaginação e a criatividade.
– Material: Bolas de diversas cores.
– Método: Criar um momento de escuta e contar histórias mais elaboradas ao longo da semana.

Essas brincadeiras promovem não apenas o movimento, mas também a socialização e o desenvolvimento dos laços afetivos entre as crianças, preparando-as para um futuro onde o respeito e a empatia serão fundamentais.