“Desenvolva Resenhas Críticas: Brinquedos e Livros Infantis”
Este plano de aula visa proporcionar aos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental uma experiência enriquecedora através da produção de resenhas críticas sobre brinquedos ou livros de literatura infantil. A atividade proporcionará o desenvolvimento de habilidades críticas, reflexivas e criativas, além de incentivar a prática da leitura e da escrita de maneira lúdica e interativa. Os alunos terão a oportunidade de explorar diferentes produtos culturais e expressar suas opiniões com base na análise crítica, respeitando as diretrizes pedagógicas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
As resenhas críticas são uma forma de os alunos exercitarem a sua capacidade de argumentação, organizando ideias e expressando sentimentos em relação a obras ou objetos de uso habitual. Ao longo da aula, promoveremos discussões, leituras e escritas, que serão fundamentais para o alcance dos objetivos propostos.
Tema: Resenha crítica de brinquedos ou livros de literatura infantil
Duração: 3 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade dos alunos em produzir resenhas críticas sobre brinquedos ou livros infantis, estimulando a leitura, a escrita reflexiva e a argumentação.
Objetivos Específicos:
– Promover a leitura e a interpretação de livros infantis e brinquedos.
– Estimular a escrita de forma organizada e coerente, segundo as características das resenhas críticas.
– Desenvolver a habilidade de argumentação e de análise crítica.
– Fomentar o uso adequado da linguagem e das normas gramaticais na produção textual.
Habilidades BNCC:
– (EF05LP14) Identificar e reproduzir, em textos de resenha crítica de brinquedos ou livros de literatura infantil, a formatação própria desses textos (apresentação e avaliação do produto).
– (EF05LP13) Assistir, em vídeo digital, a postagem de vlog infantil de críticas de brinquedos e livros de literatura infantil e, a partir dele, planejar e produzir resenhas digitais em áudio ou vídeo.
Materiais Necessários:
– Livros de literatura infantil disponíveis na biblioteca ou pelo formato digital.
– Exemplares de brinquedos variados (físicos ou imagens).
– Papel e canetas coloridas para anotações.
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor e computador para apresentação de vídeos sobre resenhas.
– Fichas de resenha crítica (modelos prontos).
Situações Problema:
– “Como podemos avaliar um livro ou um brinquedo? O que importa na hora de fazer uma crítica?”
– “O que torna um brinquedo divertido ou um livro interessante para crianças da nossa idade?”
Contextualização:
A produção de resenhas críticas é fundamental na formação de leitores ativos e críticos. Em um cenário onde a informação é consumida rapidamente, é importante que os alunos aprendam a analisar o que lêem e a expressar suas opiniões de maneira fundamentada. A literatura infantil e os brinquedos desempenham um papel significativo no desenvolvimento da criatividade e da forma como as crianças interagem com o mundo.
Desenvolvimento:
Inicie a aula explicando o que é uma resenha crítica e suas principais características. Utilize exemplos de resenhas críticas de livros ou brinquedos. Incentive a discussão sobre o que os alunos gostam de ler ou brincar e o que consideram importante em cada um desses produtos. Após a introdução, divida os alunos em grupos e distribua os materiais coletados.
1. Leitura e Reflexão (1 hora):
A primeira parte da atividade consiste na leitura em grupos de livros de literatura infantil ou análise de brinquedos. Cada grupo deve discutir as suas impressões e anotar os pontos que consideram relevantes em uma resenha. O professor pode circular entre os grupos, mediando as discussões e orientando-os sobre pontos a serem destacados.
2. Elaboração da Resenha (1 hora):
Após a leitura e discussão, cada grupo deve produzir uma resenha crítica, organizando suas ideias em um formato de resenha. As resenhas devem incluir a introdução do produto, análise dos aspectos positivos e negativos e uma conclusão com a recomendação. Utilize as fichas de resenha crítica como guia para a elaboração.
3. Apresentação (1 hora):
Os grupos apresentarão suas resenhas para a turma. Após cada apresentação, será aberto espaço para perguntas e comentários, estimulando um debate sobre as opiniões apresentadas. O professor pode anotar pontos de cada apresentação em um quadro, ressaltando as diferentes perspectivas discutidas.
Atividades sugeridas:
1. Análise de Livros (1ª Sessão):
– Objetivo: Ler um livro infantil e discutir suas qualidades.
– Descrição: Os alunos leem livros escolhidos e anotarão seus comentários.
– Instruções: Dividir a turma em grupos e fornecer livros diversos.
2. Pesquisa de Brinquedos (2ª Sessão):
– Objetivo: Analisar brinquedos populares.
– Descrição: Pesquisar e listar brinquedos e suas características.
– Instruções: Orientar os alunos a usar a internet ou revistas para obter imagens e informações.
3. Redação de Resenhas (3ª Sessão):
– Objetivo: Escrever uma resenha crítica.
– Descrição: Usar as anotações para compor a resenha.
– Instruções: Utilizar as fichas como guia e enfatizar a estrutura textual.
4. Apresentações de Resenhas (4ª Sessão):
– Objetivo: Apresentar a resenha crítica para a turma.
– Descrição: Cada grupo fará a apresentação de suas resenhas.
– Instruções: Estimular o uso da criatividade nas apresentações.
5. Vídeos de Crítica (5ª Sessão):
– Objetivo: Assistir a vlogs de resenhas.
– Descrição: Exibir vídeos de vlogs que fazem críticas a livros e brinquedos.
– Instruções: Discutir em grupo sobre o que cada um gostou ou não no vídeo assistido.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão sobre a importância das opiniões na escolha do que ler ou brincar. Pergunte aos alunos como as suas resenhas podem influenciar a escolha de outros colegas.
Perguntas:
– “O que você procura em um livro ou brinquedo antes de escolher?”
– “Qual foi a parte mais interessante do livro que você leu?”
– “Como você se sentiu em relação ao brinquedo que analisou?”
Avaliação:
A avaliação será contínua, levando em consideração a participação nas discussões, a colaboração nas atividades de grupo e a qualidade das resenhas apresentadas.
Encerramento:
Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância de expressar opiniões e como isso faz parte de ser um leitor crítico. Faça um resumo sobre o que foi aprendido durante as atividades.
Dicas:
– Incentive a leitura prévia dos livros ou conhecimentos sobre os brinquedos escolhidos.
– Use tecnologia para explorar vídeos ou blogs sobre as resenhas.
– Proporcione tempo suficiente para que os grupos desenvolvam suas ideias e tenham um bom resultado nas suas apresentações.
Texto sobre o tema:
A literatura infantil e os brinquedos são objetos que atraem a curiosidade e a imaginação dos jovens leitores. Por meio da leitura de histórias e da relação com brinquedos, as crianças desenvolvem habilidades essenciais, como a criatividade, o pensamento crítico e a linguagem. Em um mundo saturado de informações, ser capaz de formular uma opinião fundamentada sobre o que se lê é um elemento vital para o aprendizado e a transformação de conhecimento em prática.
As resenhas críticas são ferramentas que ajudam as crianças a organizarem seus pensamentos e opiniões, além de incentivá-las a se expressarem de maneira clara e coerente. O ato de escrever uma resenha envolve muito mais do que descrever o que se leu; implica em avaliar, comparar e opinar de forma informada. Essa prática se torna ainda mais enriquecedora quando realizada em grupo, pois permite a troca de ideias e a construção coletiva.
Por fim, a faixa etária dos 10 anos é um momento crucial no desenvolvimento da autonomia intelectual. As crianças nessa fase são capazes de analisar criticamente o que consomem, e a produção de resenhas críticas sobre literatura e brinquedos faz parte desse processo. Tais exercícios não só promovem a leitura, mas também a convivência social, o respeito às opiniões divergentes e a construção de um ambiente de aprendizado colaborativo.
Desdobramentos do plano:
Desdobrando o aprendizado proporcionado por este plano de aula, é possível continuar o trabalho incentivando os alunos a criarem um blog ou um canal de vlogs onde compartilhem suas resenhas. Isso fomentará o uso da tecnologia como ferramenta educativa, além de promover a escrita e oratória em um ambiente mais amplo e dinâmico.
Além disso, os alunos poderão fazer uma mostra cultural com apresentações de suas resenhas, envolvendo pais e outros alunos. Esse evento poderá ser um momento excelente para desenvolver habilidades de oratória e comunicação em público, criando um espaço de troca de ideias e análise críticas entre a comunidade escolar.
Por fim, a prática de ler livros e analisar brinquedos deve ser uma atividade contínua, realizando novas edições de críticas e promovendo o hábito da leitura como um aliado na formação pessoal e acadêmica.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja atento ao desenvolvimento dos alunos durante a aula, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar e expor suas ideias. A organização do tempo é crucial, sendo importante que as atividades sejam bem distribuídas, evitando que os alunos fiquem apressados nas produções.
Utilize ferramentas de feedback para que os alunos possam expressar o que aprenderam e como se sentiram em relação às atividades. Isso vai ajudar a aprimorar futuras aulas e a adaptar o plano conforme as necessidades do grupo. A avaliação também deve ser feita de forma coletiva e individual, valorizando tanto o esforço em equipe quanto as habilidades individuais de cada aluno.
Por fim, encoraje os alunos a trazerem novos livros e brinquedos para discutirem em aula. Isso enriquecerá o repertório de críticas e manterá o ambiente de aprendizado sempre atualizado e inspirado na curiosidade e na pesquisa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criação de um Livro de Resenhas:
– Objetivo: Criar um livro com as resenhas feitas pela turma.
– Materiais: Papel, canetas coloridas, encadernação.
– Passo a passo: Após a coleta das resenhas, as crianças podem ilustrar suas páginas e encadernar o livro.
2. Jogo de Crítica:
– Objetivo: Brincar com a ideia da crítica através de um jogo de tabuleiro.
– Materiais: Cartas com perguntas ou afirmações sobre livros e brinquedos.
– Passo a passo: Os alunos lançam dados e, dependendo da casa em que caem, devem responder a uma pergunta crítica.
3. Teatro das Resenhas:
– Objetivo: Drama em grupos sobre a resenha de um livro escolhido.
– Materiais: Roupas e adereços de papel.
– Passo a passo: As crianças atuam trechos da história que analisaram, explicando ao público a sua visão crítica.
4. Roda de Crítica:
– Objetivo: Realizar uma roda de discussão após as resenhas.
– Materiais: Um objeto que será passado entre os alunos.
– Passo a passo: Os alunos compartilham opiniões e tópicos discutidos, passando o objeto como sinal de participação.
5. Oficina de Vídeos:
– Objetivo: Gravar uma resenha crítica em vídeo.
– Materiais: Câmeras ou celulares, editor de vídeo.
– Passo a passo: Gravar a resenha de forma publicitária, como um vlog, e discutir sobre a linguagem e técnicas utilizadas.
Essas sugestões lúdicas proporcionam uma maneira divertida e interativa de aprofundar a questão da crítica literária e da avaliação de brinquedos, consolidando o aprendizado de forma rica e engajadora para os alunos. Cada uma das propostas deve ser adaptada conforme o perfil da sala e a disponibilidade de recursos, assegurando que todos os alunos sejam incluídos na experiência de aprendizado.
