“Exploração Sensorial: Pintura com Tinta de Beterraba para Bebês”
A educação infantil é uma fase fundamental na formação das primeiras interações e aprendizagens dos bebês. Nesta faixa etária, a exploração sensorial se torna uma das principais formas de aquisição de conhecimento e desenvolvimento. O plano de aula proposto tem como objetivo oferecer uma experiência lúdica e educativa através da utilização da tinta de beterraba, um material que não apenas é divertido de usar, mas também traz benefícios sensoriais e educativos significativos para os pequenos aprendizes. Este plano foca na interação social, na descoberta de texturas, cores e nas expressões corporais dos bebês, promovendo seu bem-estar e desenvolvimento integral.
Os bebês entre 1 a 2 anos têm uma curiosidade insaciável e um desejo inato de explorar o mundo ao seu redor. Por meio da prática da pintura com tinta de beterraba, que é natural e segura, os educadores podem facilitar a exploração das suas capacidades motoras e sensoriais, além de incentivar a comunicação e a interação social. O momento será marcado por risos, descobertas, e, principalmente, pelo desenvolvimento do eu e da relação com os outros.
Tema: Tinta de beterraba
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência sensorial e criativa utilizando tinta de beterraba, estimulando a atenção, a comunicação e a interação social entre os bebês.
Objetivos Específicos:
– Estimular a exploração sensorial através do tato e da visão.
– Promover a interação entre os bebês e adultos, favorecendo a comunicação gestual.
– Incentivar a expressão de emoções e sentimentos durante a atividade de pintura.
– Desenvolver habilidades motoras finas através da aplicação de tinta em superfícies.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
Materiais Necessários:
– Beterrabas cozidas e amassadas (para fazer a tinta).
– Recipientes para misturar a tinta.
– Papel grande ou cartolina (suficiente para cada bebê) para pintura.
– Pincéis ou esponjas (para opção de diferentes texturas).
– Toalhas ou panos para limpeza.
– Aventais ou roupas que possam sujar.
Situações Problema:
– Como os bebês reagem ao toque e à cor da tinta de beterraba?
– Quais emoções os bebês expressam ao interagir com os outros durante a atividade?
Contextualização:
A utilização de tintas naturais, como a de beterraba, permite que os bebês descubram e explorem texturas, cores e os efeitos do manuseio. Essa prática artística, adaptada à faixa etária dos bebês, é uma importante oportunidade de aprendizagem e promove a união e interação entre as crianças e os adultos.
Desenvolvimento:
1. Preparação do ambiente:
– Organize um espaço amplo e protegido, onde os bebês possam brincar e pintar livremente.
– Disponha os materiais em uma mesa baixa para que os bebês possam alcançar facilmente.
– Coloque toalhas ou panos no chão para acolher possíveis respingos da tinta.
2. Apresentação da atividade:
– Explique calmamente aos bebês e adultos acompanhantes sobre a atividade.
– Mostre como a tinta de beterraba é colorida e que eles poderão usá-la para fazer arte.
3. Execução da pintura:
– Incentive os bebês a tocarem a tinta com as mãos, pincéis ou esponjas, e a fazerem marcas no papel.
– Facilite a interação entre os bebês, estimulando-os a trocar tinta, pincéis e expressões.
– Observe e relate as reações dos bebês: risos, expressões faciais e sons.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Explorando a textura e a cor
– Objetivo: Conhecer a cor e a textura da tinta de beterraba.
– Descrição: Os bebês vão explorar a tinta amassando a beterraba e observando a mudança de cor.
– Instruções: Acalme a criança, mostre como amassar a beterraba e sinta a textura, depois leve ao papel. Sugestão de adaptação: permitir que a criança toque em sua própria mão com a tinta.
– Atividade 2: Pinturas coletivas
– Objetivo: Promover a interação entre os bebês.
– Descrição: Propor que todos pintem juntos em um grande pedaço de papel.
– Instruções: Estimule a expressão verbal e gestual durante a pintura, incentivando-os a se comunicarem.
– Atividade 3: Música e movimento enquanto pinta
– Objetivo: Fomentar a expressão corporal e a comunicação.
– Descrição: Enquanto pintam, podem escutar músicas suaves que exponham ritmos.
– Instruções: A cada ritmo, os bebês devem dançar e depois retornar à pintura, assim interagem em movimento.
Discussão em Grupo:
Promova a chance de os adultos e professores conversarem sobre a experiência da pintura com os bebês, trocando ideias sobre as interações diretas e como os bebês reagiram ao ambiente e ao estímulo da tinta.
Perguntas:
– O que você achou da cor da tinta de beterraba?
– Como se sentiu ao tocar a tinta?
– Você gostaria de usar mais cores? Quais?
Avaliação:
A avaliação da atividade deve ser contínua, observando como os bebês interagem com a tinta, como se comunicam com os outros e os adultos e suas reações às novas experiências sensoriais. Anote os comportamentos positivos como o interesse e a alegria durante a atividade.
Encerramento:
Reúna todos os bebês e adultos para comentar sobre a atividade. Peça que compartilhem suas impressões sobre como foi tocar a tinta e pintar no papel. Agradeça a todos pela participação e ofereça um momento de relaxamento, tornando a experiência calorosa e divertida.
Dicas:
Ofereça sempre apoio ao longo da atividade. Esteja atento ao espaço, cuidando para que cada bebê tenha sua vez e espaço para explorar. É importante que os responsáveis se sintam envolvidos, criando um ambiente acolhedor. Tenha disponíveis recursos naturais e outros suportes para pintura, e faça adaptações conforme a necessidade de cada bebê.
Texto sobre o tema:
A pintura e as atividades artísticas desempenham um papel crucial na educação infantil, especialmente para bebês entre 1 a 2 anos. Essa fase é marcada por um desenvolvimento intenso das habilidades motoras, cognitivas e sociais. É a idade em que as crianças começam a explorar o mundo que as rodeia por meio dos sentidos. Utilizar pigmentos naturais, como a beterraba, oferece não apenas a possibilidade de criar algo bonito, mas também permite que os pequenos sintam diferentes texturas, cores e até cheiros.
A beterraba, um alimento rico em nutrientes e cores vibrantes, é segura para as crianças e pode ser manipulada sem riscos. Seu uso na pintura ajuda a introduzir o conceito de arte de maneira saudável e divertida, evitando o uso de produtos químicos. Contudo, é importante que o educador conduza a atividade de maneira que as crianças não apenas vejam, mas sintam e interajam com o que estão fazendo. Ao tocar a tinta, os bebês não só se expressam artisticamente, mas também começam a entender o efeito de suas ações sobre o mundo.
Além disso, a interação entre os bebês durante a atividade promove laços de empatia e amizade. Quando eles observam e imitam o que os outros fazem, estão desenvolvendo uma série de habilidades sociais fundamentais. A pintura com mídias naturais estimula a criatividade e a imaginação, além de fomentar um ambiente onde a exploração é encorajada e valorizada. Através do uso da tinta de beterraba, busca-se, portanto, criar vivências ricas, que irão contribuir para o desenvolvimento integral dos pequenos.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser ampliado através da introdução de outras tintas feitas de alimentos que ofereçam diferentes texturas e cores. Os educadores poderiam então, mesclar a atividade da pintura com uma roda de conversa sobre as cores que cada alimento oferece e quais sensações remetem. A exploração sensorial poderia ser aprofundada ao inserir sons de animais que os bebês possam associar ao mundo natural enquanto expressam as cores em suas artes.
Outra possibilidade é integrar a pintura em um projeto temático a respeito da alimentação saudável. A cada aula, além de pintar, os bebês poderiam experimentar diferentes frutas e legumes, promovendo a noção de que os alimentos são fontes de cor e sabor. Esse tipo de atividade ajuda a desenvolver a conscientização desde cedo sobre a alimentação e sua relação com a saúde.
Por fim, o plano também poderá ser desdobrado em atividades que envolvem contação de histórias, onde os bebês poderiam pintar enquanto ouvem uma narrativa relacionada aos personagens que consomem as cores das frutas. A contação de histórias visuais, onde a arte acompanha palavras, reforça a relação entre a fala, a pintura e a imaginação, além de fortalecer a capacidade de escuta e a atenção dos bebês.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com bebês, é essencial que o educador se mostre como um facilitador das descobertas. É fundamental estar atento às reações, respeitando o tempo e os limites de cada criança. Os momentos de interação, seja entre os bebês ou entre bebês e adultos, devem ser potencializados. Isso significa que o educador deve escolher as palavras e a linguagem corporal adequadas que estimulem a comunicação e a expressão da alegria e da curiosidade das crianças.
As atividades devem sempre ser simples e claras, garantindo que os bebês entendam o que está proposto e se sintam seguros ao explorar o ambiente. A segurança deve ser prioridade, tanto no aspecto físico quanto emocional, pois um ambiente acolhedor é fundamental para a aprendizagem efetiva. Além disso, é essencial que a pintura seja realizada de maneira informal, sem pressa, permitindo que o prazer de explorar e criar superem o resultado final.
Por fim, a sugestão é que se busque sempre feedback dos responsáveis sobre como as crianças reagiram às atividades em casa. Esse retorno é valioso para entender o impacto das experiências em sala e ajustar as atividades futuras para melhor atender às necessidades e preferências dos pequenos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça às cores:
– Objetivo: Identificar diferentes cores no ambiente.
– Materiais: Caixas coloridas ou objetos de diferentes cores.
– Descrição: Organize uma atividade onde os bebês devem encontrar objetos que correspondam à cor da beterraba. Este jogo de reconhecimento estimula a percepção.
2. Estampagem de frutas:
– Objetivo: Explorar formas de impressão com frutas.
– Materiais: Frutas cortadas (como maçãs e laranjas) e tinta de beterraba.
– Descrição: As crianças podem dipar as frutas na tinta e estampar no papel, criando formas e aprendendo sobre as diferenças de textura.
3. Integração com música:
– Objetivo: Associar movimentos e sons à pintura.
– Materiais: Instrumentos simples ou objetos que façam ruídos.
– Descrição: Enquanto pintam, as crianças podem acompanhar a música, criando um ambiente alegre e dinâmico.
4. Exploração de outras tintas naturais:
– Objetivo: Aprender sobre diferentes alimentos e suas cores.
– Materiais: Frutas e verduras para fazer tintas (como cenouras e uvas).
– Descrição: Mostre como podem fazer caixas de tinta com outros alimentos, promovendo a educação alimentar.
5. Montar um mural:
– Objetivo: Criar uma obra de arte coletiva.
– Materiais: Uma grande folha de papel e todos os desenhos feitos com tinta de beterraba.
– Descrição: Após a pintura, monte todas as obras em um mural, permitindo que veja o trabalho coletivo e em equipe.
Essas sugestões visam enriquecer a experiência de aprendizagem e tornar o momento de pintura com tinta de beterraba uma atividade multidimensional, repleta de sensações e aprendizagens significativas para os bebês.
