“Plano de Aula Divertido: Explorando Formas Geométricas para Crianças”
A proposta deste plano de aula é introduzir os alunos ao fascinante mundo das formas geométricas de uma maneira divertida e interativa. O objetivo é estimular a percepção visual e a criatividade das crianças através de atividades lúdicas, utilizando a pintura e a música como ferramentas de aprendizagem. De forma geral, o plano visa promover o entendimento e reconhecimento das formas, além de fomentar o trabalho em grupo e o desenvolvimento das habilidades sociais dos estudantes.
Neste contexto, o plano está especialmente preparado para crianças bem pequenas, abrangendo a faixa etária de 1 a 2 anos, que estão em fase de exploração sensorial e cognitiva. Utilizaremos tinta para que as crianças possam pintar as formas geométricas de diversas cores, ao mesmo tempo em que uma canção sobre as formas será executada, proporcionando um ambiente rico em estímulos auditivos e visuais.
Tema: Formas Geométricas
Duração: 1h
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos de idade
Objetivo Geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover o reconhecimento e a exploração das formas geométricas através de atividades práticas que estimulam a criatividade e a interação social das crianças.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear algumas formas geométricas como círculo, quadrado e triângulo.
– Estimular a coordenação motora fina por meio da pintura.
– Fomentar a interação social entre as crianças, promovendo o compartilhamento de materiais.
– Desenvolver a percepção auditiva através da música sobre formas.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Cartolinas cortadas em formas geométricas (círculo, quadrado, triângulo).
– Tinta atóxica de diversas cores (preferencialmente em potes com tampa).
– Pincéis e folhas de jornal para proteção.
– Uma canção que mencione as formas geométricas (sugestão: “Formas Geométricas” de músicas infantis).
– Música em um dispositivo de reprodução (como celular, laptop ou caixa de som).
Situações Problema:
– Como podemos diferenciar as formas geométricas?
– Quais cores podemos misturar para criar novas cores ao pintar?
– O que acontece quando pintamos com os dedos em vez de pincéis?
Contextualização:
As formas geométricas estão presentes no dia a dia das crianças, desde os brinquedos que elas utilizam até os objetos que encontram em casa. A exploração de formas desde tenra idade contribui para o desenvolvimento do raciocínio lógico e da percepção visual. Este plano de aula permitirá que as crianças aprendam enquanto se divertem, oferecendo um ambiente seguro e acolhedor.
Desenvolvimento:
1. Acolhida: Iniciar a aula com uma recepção calorosa, dando boas-vindas às crianças e apresentando o tema do dia.
2. Introdução às Formas: Utilizar as cartolinas com as formas geométricas para apresentá-las às crianças, nomeando cada uma e incentivando-as a tocarem nelas.
3. Canção sobre Formas: Executar a canção que fala sobre as formas, incentivando as crianças a cantar junto e dançar.
4. Atividade de Pintura: Distribuir as formas de cartolina para que cada criança escolha uma para pintar. Orientar para que usem cores diferentes e expliquem qual forma estão pintando.
5. Música e Movimento: Enquanto as crianças pintam, tocar novamente a música e encorajar os alunos a dançarem e se moverem de acordo com o ritmo.
6. Compartilhamento: Após a pintura, fazer um círculo onde cada criança pode mostrar sua forma e explicar que cor usou, promovendo a comunicação entre elas.
Atividades Sugeridas:
– Atividade 1: Reconhecimento de Formas
Objetivo: Desenvolver a percepção visual.
Descrição: Apresentar diferentes objetos da sala que possuem formas geométricas e fazer perguntas sobre essas formas.
Instruções: Mostrar um objeto e perguntar “Qual é a forma deste objeto?”.
Materiais: Objetos em forma de círculo, quadrado e triângulo.
– Atividade 2: Pintura ao Ar Livre
Objetivo: Experimentar sensações novas.
Descrição: Levar as crianças para fora e dar a elas tintas e papel para pintar formas ao ar livre.
Instruções: Espalhar papel em uma área externa cobrindo com jornal, e deixar que as crianças usem a tinta livremente.
Materiais: Tinta atóxica, papel grande, folhas de jornal.
– Atividade 3: Jogo do “Qual é a Forma?”
Objetivo: Reforçar o aprendizado de forma lúdica.
Descrição: Usar uma caixa com diferentes formas visuais e pedir que as crianças retirem e nomeiem cada uma.
Instruções: Cada criança deve pegar uma forma da caixa, mostrar para o grupo e dizer o nome.
Materiais: Caixa com formas geométricas.
– Atividade 4: Formas na Natureza
Objetivo: Explorar o ambiente natural.
Descrição: Aventure-se em um passeio pelo pátio da escola ou parque para encontrar formas na natureza.
Instruções: Mostrar às crianças como diferentes formas podem ser encontradas em árvores, flores e pedras.
Materiais: Nenhum material extra necessário.
– Atividade 5: Histórias Interativas com Formas
Objetivo: Fomentar a imaginação e a escuta.
Descrição: Ler uma história que inclua formas e pedir às crianças que indiquem quando ouvirem as formas mencionadas.
Instruções: Ler a história com expressividade e parar para interagir.
Materiais: Livro infantil que mencione formas.
Discussão em Grupo:
Após a atividade, promover uma roda de conversa onde as crianças podem falar sobre suas experiências. Perguntas como “Qual foi sua forma favorita para pintar?” ou “O que você mais gostou na música?” podem ser utilizadas para estimular o diálogo.
Perguntas:
– Que forma você escolheu para pintar?
– Quais cores você usou e por quê?
– Alguém pode me mostrar onde há formas em nossa sala?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional. O professor poderá avaliar a participação, interação, comunicação e expressão das crianças durante as atividades, além de observar o desenvolvimento das habilidades manuais na pintura. Através do diálogo e do compartilhamento, é possível perceber a compreensão dos conceitos abordados.
Encerramento:
Conceder um momento de encerramento onde as crianças poderão mostrar suas obras para a turma. O professor pode elogiar cada aluno, ressaltando a importância do trabalho em grupo e da criatividade. Finalizar com uma canção de despedida que mantenha o clima lúdico.
Dicas:
– Utilize tintas atóxicas que são seguras para crianças pequenas.
– O ambiente deve ser preparado de forma que as crianças possam se mover livremente.
– Sempre inicie e finalize as atividades com músicas, pois isso facilita a transição e mantém a atenção dos alunos.
Texto sobre o tema:
As formas geométricas são fundamentais para o desenvolvimento cognitivo das crianças pequenas. Elas são elementos que, quando apresentados de maneira lúdica, estimulam a curiosidade natural dos alunos. O reconhecimento de formas geométricas é uma das primeiras habilidades de matemáticas identificadas, que permite que as crianças organizem e compreendam o espaço ao seu redor.
Através da pintura e da música, as crianças não apenas aprendem a identificar formas, mas também desenvolvem habilidades motoras essenciais. As atividades de pintura, por exemplo, ajudam a melhorar a destreza das mãos, fundamentais para o desenvolvimento de outras habilidades, como a escrita e o manuseio de objetos. Além disso, a integração de diferentes meios de expressão, como a canção, enriquece a experiência de aprendizagem, tornando-a mais agradável e memorável.
Incorporar formas geométricas no cotidiano das crianças é crucial. Brinquedos, móveis e objetos do dia a dia são, em sua maioria, construídos com base nessas formas. Ao explorar o ambiente ao seu redor, as crianças adquirem uma perspectiva mais ampla do que aprendem, ligando a teoria à prática de maneira eficaz. Assim, cada aula oferece oportunidades valiosas de aprendizado que vão além do simples reconhecimento de uma figura; envolve a descoberta do mundo.
Desdobramentos do plano:
Uma vez que as crianças tenham se familiarizado com o conceito de formas geométricas, é possível expandir o plano com atividades que explorem a combinação de formas diferentes. Por exemplo, elas podem ser introduzidas à ideia de construção com formas, criando figuras maiores em grupos. Isso não só reforça o aprendizado de cada forma como também promove habilidades sociais e de trabalho em equipe.
Outra possibilidade de desdobramento é integrar a temática com a contação de histórias que usem formas geométricas como protagonistas. Contar narrativas onde um triângulo, um quadrado e um círculo saem em aventuras pode ser uma maneira divertida de ilustrar como as formas podem interagir e aprender uma com a outra. O uso de fantoches dessas formas pode enriquecer a atividade, tornando-a ainda mais envolvente.
Por fim, com o avanço das atividades, é interessante trabalhar a comparação entre formas, explorando conceitos de tamanho e proporção. Proporcione à turma a experiência de ver como um grande quadrado pode ser feito de vários pequenos quadrados, fomentando discussões sobre possibilidades criativas e a relação entre as formas. Essas atividades não apenas ampliam o aprendizado, mas também desenvolvem o pensamento crítico e as habilidades de resolução de problemas.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com crianças da faixa etária de 1 a 2 anos, é essencial que o ambiente seja adaptado às suas necessidades. Os educadores devem garantir que os materiais utilizados sejam seguros e adaptados à faixa etária, promovendo a exploração sensorial. É importante também manter a flexibilidade das atividades, permitindo que as crianças explorem no seu próprio ritmo.
O uso de canções e ritmos é um recurso poderoso no ensino para esta faixa etária, pois favorece a atenção e a memória das crianças. Ao finalizar cada atividade com uma canção, as crianças se sentem mais motivadas e relaxadas, além de consolidar o aprendizado de forma divertida.
Além disso, a observação é uma ferramenta chave para o professor. É importante que o educador observe atentamente as interações das crianças, proporcionando orientações e apoio quando necessário. Isso cria um ambiente de suporte, onde elas se sentem seguras para explorar, experimentar e, acima de tudo, se divertir enquanto aprendem.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça às Formas: Organizar uma atividade ao ar livre onde as crianças devem procurar formas geométricas escondidas em diferentes locais. Esta atividade desenvolve a curiosidade e a habilidade de observação dos alunos, além de promover a atividade física. Os materiais necessários incluem recortes de formas escondidos e um prêmio para todos ao término.
2. Desenho com Formas: Fornecer folhas de papel em branco e tintas de diferentes cores para que as crianças criem figuras utilizando apenas estampas de formas. Essa atividade estimula a criatividade e o uso das construções manuais, proporcionando um espaço para que as crianças explorem sua imaginação.
3. Formas em Movimento: Utilizar uma música com ritmos diferentes e fazer uma roda onde as crianças devem imitar as formas com os corpos. Ao dizer “círculo”, elas devem se movimentar como tal. Isso cria uma conexão entre o movimento físico e a educação geométrica, de forma lúdica.
4. “Formas na Prática” – Percurso Sensório: Criar um espaço na sala onde as crianças poderão passar por texturas e formas (camas elásticas, almofadas em formas geométricas, etc.) em um percurso sensorial. Essa atividade promove a exploração dos sentidos e do corpo.
5. Brincar de Modelar: Usar massinha de modelar para criar formas geométricas. As crianças poderão fazer as formas em 3D, permitindo uma nova perspectiva da definição de cada forma e a exploração da forma física. Essa atividade ajuda a desenvolver habilidades motoras e a noção de espaço.
Este formato garantirá que o plano de aula seja bem estruturado, detalhado e acessível, alinhado às necessidades da faixa etária de 1 a 2 anos, com o foco na educação infantil e no desenvolvimento de habilidades fundamentais para essa etapa.
