“Atividade Lúdica: Acertando o Ovo da Galinha no Ninho”
Este plano de aula foi elaborado para a faixa etária de Crianças Bem Pequenas, com foco em atividades lúdicas que incentivem o desenvolvimento motor e a socialização dos alunos. A atividade envolvendo “acertar o ovo da galinha no ninho” promove a coordenação motora e a concentração, fundamentais para essa fase do desenvolvimento infantil.
As crianças, de maneira divertida e interativa, poderão explorar o conceito de movimentos, manipulação de objetos e a compreensão espacial enquanto se divertem com a proposta. Este plano de aula busca integrar, de forma criativa, o jogo ao processo de aprendizado, estimulando o cuidado e a solidariedade entre os pequenos, conforme estabelecido pelas diretrizes da BNCC.
Tema: Acertar o ovo da galinha no ninho basquetinho
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano
Objetivo Geral:
Proporcionar uma atividade lúdica que desenvolva habilidades motoras, sociais e de comunicação nas crianças, incentivando a interação entre elas.
Objetivos Específicos:
– Estimular a coordenação motora fina, através da manipulação de objetos.
– Incentivar o cuidado e a solidariedade nas interações.
– Proporcionar o reconhecimento de espaços e a compreensão de noções espaciais.
– Fomentar a expressão verbal e a comunicação entre as crianças.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Materiais Necessários:
– Ninho confeccionado em papel ou material reciclável.
– Galinha de brinquedo ou confeccionada.
– Caixas de ovos vazias.
– Colheres de plástico para manipulação.
– Bolinhas leves (como bolinhas de papel ou de espuma).
– Fitas adesivas para fixar o ninho.
Situações Problema:
As crianças serão desafiadas a utilizar a colher para acertar a bolinha dentro da caixa de ovos, promovendo a concentração e a coordenação. A partir disso, pode-se levantar questionamentos como: “O que acontece quando a bolinha não cai no lugar certo?” ou “Como podemos ajudar nossos amigos a acertar as bolinhas também?”
Contextualização:
A proposta de acertar a bolinha ensina às crianças não apenas sobre movimentos físicos, mas também sobre a importância de apoiar e encorajar os colegas. Esse tipo de atividade em grupo ajuda a criar laços de amizade e ensina sobre o ato de compartilhar e esperar a vez. Além disso, a construção do ninho e ações de “ajudar” os colegas tornam a experiência ainda mais rica.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do Material: A professora apresenta a galinha e o ninho, explicando que o objetivo da atividade é acertar a bolinha na caixa de ovos.
2. Demonstração: Realizar uma demonstração de como usar a colher para acertar as bolinhas, enfatizando movimentos e garantindo que as crianças tenham uma boa visão da atividade.
3. Divisão em Grupo: Dividir as crianças em pequenos grupos, permitindo que todas tenham a chance de participar ativamente da atividade.
4. Rodízio: Propor um sistema de rodízio, onde cada criança terá a chance de tentar acertar a bolinha, enquanto os colegas oferecem apoio e encorajamento.
5. Conversa: Após cada rodada, promover um momento para que as crianças compartilhem suas experiências e sentimentos durante a atividade.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Abertura: “Vamos conhecer a Galinha!”
– Objetivo: Familiarizar as crianças com a galinha e o ninho.
– Descrição: Contar uma breve história sobre o que a galinha faz e introduzir a caixa de ovos.
– Instrução prática: Usar vozes e gestos animados. Perguntar às crianças o que elas acham que a galinha gosta.
– Materiais: Boneca de galinha, caixa de ovos.
2. Atividade Principal: “Acertando o Ovo”
– Objetivo: Testar e desenvolver a coordenação motora.
– Descrição: As crianças tentarão acertar as bolinhas dentro dos ovos, usando colheres.
– Instrução prática: Incentivar as crianças a se ajudarem mutuamente e a manterem a calma em caso de falhas.
– Materiais: Colheres, bolinhas, ninho e caixa de ovos.
3. Atividade de Encerramento: “Festa da Galinha”
– Objetivo: Fazer uma reflexão conjunta sobre a atividade.
– Descrição: As crianças compartilharão entre si como se sentiram, o que aprenderam e se gostaram da atividade.
– Instrução prática: Propor que elas façam um desenho da galinha ou do ninho.
– Materiais: Papéis e lápis de cor.
Discussão em Grupo:
No final da atividade, promover um espaço para as crianças falarem sobre o que mais gostaram e como se sentiram em relação ao desafio. O professor pode mediar a conversa, fazendo perguntas como: “Quem acertou a bolinha na caixa?”, “Como se sentiram quando ajudaram um amigo?”, entre outras.
Perguntas:
– O que aconteceu quando a bolinha não caiu no lugar?
– Como podemos ajudar nossos amigos a acertarem as bolinhas?
– O que vocês acham que a galinha sente quando vemos que ela fez algo certo?
Avaliação:
A avaliação será observacional, focando na participação das crianças, no desenvolvimento da coordenação motora e na interação social. O professor deve observar como cada criança se comporta durante a atividade, se apoia os colegas e respeita a vez dos outros.
Encerramento:
Para concluir a aula, o professor pode celebrar o esforço de cada criança, reforçando a importância do trabalho em equipe e o prazer em brincar e aprender juntos. Propor um breve momento de atenção ao espaço, onde cada um expressará o que agradece, pode ser uma forma emotiva e educacional de encerrar a atividade.
Dicas:
– Mantenha o ambiente de aprendizado descontraído e divertido.
– Ofereça elogios e reforços positivos para cada tentativa, independente do sucesso.
– Adapte a atividade para incluir diferentes tipos de objetos e desafios, conforme o interesse das crianças.
Texto sobre o tema:
A atividade proposta de “acertar o ovo da galinha no ninho” é uma excelente oportunidade para as crianças bem pequenas explorarem habilidades motoras em um contexto lúdico e interativo. No primeiro ciclo de vida, as crianças estão em uma fase de descoberta e desenvolvimento, e essa atividade possibilita que elas aprendam a importância da coordenação motora fina. Ao tentar acertar a bolinha na caixa de ovos, as crianças não apenas trabalham a destreza motora, mas também desenvolvem habilidades sociais, como aguardar a vez e ajudar os colegas.
Na educação infantil, o brincar é uma das formas mais significativas de aprendizagem para as crianças. O simples ato de manipular objetos, como a colher e a bolinha, proporciona um impacto positivo no desenvolvimento cognitivo e emocional dos pequenos. Através dessa atividade, as crianças podem experimentar diferentes formas de resolução de problemas ao tentarem acertar a bolinha, aprendendo, assim, sobre a persistência e a importância de não desistir diante dos desafios. Além disso, ao interagirem em pequenos grupos, elas aprendem sobre o convívio social e a empatia.
Os educadores têm uma função vital nesse processo, facilitando o aprendizado ao criar um ambiente seguro e estimulante, onde todos possam se expressar e se sentir acolhidos. Essa aula busca não apenas ensinar conceitos, mas construir uma relação afetiva com o aprendizado, algo essencial para uma base sólida no desenvolvimento integral das crianças.
Desdobramentos do plano:
A execução deste plano de aula poderá ter desdobramentos no cotidiano da sala de aula. À medida que as crianças interagem com os materiais e entre si, novas questões podem surgir. Por exemplo, o professor poderá propor novas atividades que utilizem o mesmo conceito, mas em diferentes contextos, como acertar a bolinha em alvos variados ou até mesmo criar um jogo de corrida onde o objetivo é levar a bolinha até o ninho sem deixá-la cair. Essas novas propostas não só manterão o interesse dos pequenos, mas também enriquecerão a experiência de aprendizagem.
Outro desdobramento considerável é a potencialização das habilidades sociais e emocionais adquiridas durante a atividade. As crianças que se sentem apoiadas e encorajadas em seus esforços tendem a desenvolver um senso de autoestima e de identidade mais forte. Isso proporciona um espaço seguro para a criatividade e a autoexpressão, fundamentais nos primeiros anos de vida. Com isso, a expectativa é que as crianças se sintam mais confiantes para participar de futuras atividades, estendendo esses aprendizados para outros momentos, não apenas no ambiente escolar, mas também em sua convivência familiar e social.
Além disso, a interação promovida por esse tipo de atividade pode ser transformada em rituais diários dentro da sala, onde as crianças poderiam eleger um “ajudante do dia”, que teria como missão auxiliar o professor em diferentes tarefas, desenvolvendo ainda mais a empatia e o cuidado. O jogo da galinha e do ninho se tornaria não apenas uma simples atividade, mas um pilar das interações sociais regulares, ampliando o conhecimento entre os pequenos e solidificando laços de amizade.
Orientações finais sobre o plano:
Para garantir que a atividade seja bem-sucedida, o professor deve estar atento aos diferentes ritmos e estilos de aprendizagem das crianças. A adaptação das atividades para atender às necessidades individuais é crucial, e isso pode incluir variações no tamanho das bolinhas, diferentes tipos de colheres ou até modificar a altura do ninho para que todos possam participar com facilidade.
A observação atenta durante a atividade permitirá que o professor identifique quais crianças podem precisar de mais apoio, seja em relação à coordenação motora ou à interação social. Além disso, é importante que o educador promova um clima de respeito e aceitabilidade, onde cada erro é uma oportunidade de aprendizado. Isso ensinará às crianças que a tentativa é uma parte natural do processo de aquisição de novas habilidades.
Por fim, é essencial fazer um fechamento com as crianças sobre o que aprenderam. Isso não apenas reforça os conhecimentos adquiridos como também valoriza as expressões de cada um durante a atividade. O momento de reflexão é fundamental para que as crianças se sintam parte do processo, resultando em um aprendizado mais significativo e duradouro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. “Caça ao Ovo”: Organize a sala com pequenos ninhos de papel em diferentes pontos. As crianças devem procurar os ovos (bolinhas) e levá-los até um ninho específico. O objetivo é promover movimento e exploração no espaço.
2. “A Galinha e os Ovos”: Usando fantoches, crie uma pequena história sobre a galinha que procura seus ovos. As crianças podem participar imitando os sons da galinha e ajudando-a a encontrar os ovos perdidos.
3. “Colher e Jogar”: Realize uma atividade semelhante à proposta inicial, mas desta vez utilizando diferentes objetos. As crianças poderão tentar acertar bolas de argila em alvos fictícios. Isso promoverá a coordenação e a experimentação com diferentes texturas.
4. “Caixa de Música”: Adicione uma música que represente a história da galinha e dos ovos. As crianças podem dançar e se movimentar, usando suas colheres como instrumentos musicais. Isso estimula a criatividade e a expressão corporal.
5. “Desenho Coletivo”: Após a atividade, as crianças podem se reunir para desenhar a galinha e o ninho. Esse momento de colaboração estimulará a criatividade e a integração do grupo, além de permitir que as crianças compartilhem suas experiências.
Com estas sugestões, é possível enriquecer ainda mais a experiência de aprendizado das crianças, promovendo um ambiente prazeroso e educativo. Cada proposta é idealizada para estimular o desenvolvimento infantil de forma integrada e harmoniosa.
