“Estimulação Sensorial: Aprendendo com Areia Movediça na Infância”
Este plano de aula é desenvolvido para promover a estimulação sensorial em crianças bem pequenas, com o foco em atividades que devem estimular não apenas as habilidades motoras, mas também a percepção sensorial e a socialização entre os pequenos. A atividade de areia movediça é uma maneira lúdica e envolvente de integrar o aprendizado sobre a natureza e a ciência, enquanto se fomenta o cuidado, a comunicação e a interatividade entre as crianças. Além disso, essa proposta é muito alinhada às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a educação infantil.
O objetivo é proporcionar um ambiente seguro e estimulante, onde as crianças possam explorar, manipular e brincar com a areia movediça, promovendo a interação entre elas e desenvolvendo habilidades motoras. Durante a aula, também se busca criar um espaço onde cada criança possa se expressar, solidificando sua imagem de si mesma e sua capacidade de enfrentar novos desafios e de socializar com os colegas. Neste sentido, a areia movediça se torna uma ferramenta pedagógica rica, facilitando diversas possibilidades de ensino-aprendizagem.
Tema: Estimulação sensorial (Areia movediça)
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Estimular a percepção sensorial e a interação social entre crianças da faixa etária de 1 a 2 anos, por meio de atividades que utilizam a areia movediça como ferramenta de aprendizado.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a exploração sensorial através do toque e da movimentação com a areia.
– Incentivar a socialização e o compartilhamento de recursos entre as crianças.
– Promover o desenvolvimento motor por meio de manipulações e deslocamentos no espaço.
– Estimular a comunicação oral e a expressão de sentimentos e desejos.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Areia movediça (mistura de areia com gel)
– Bacias ou recipientes grandes para colocar a areia
– Forminhas de plástico (de diferentes formatos)
– Colheres e pás de plástico
– Toalhas ou panos para limpeza
Situações Problema:
Como a areia movediça se comporta quando as crianças a tocam? O que elas conseguem fazer com esse material?
Contextualização:
A areia movediça é um material que possibilita várias experiências sensoriais e motoras para as crianças. Ao explorar a areia, elas irão perceber a diferença de sua consistência em comparação com a areia comum e explorar as mudanças que ocorrem quando a areia é manipulada. Além disso, este projeto incita a curiosidade natural das crianças sobre o mundo ao seu redor.
Desenvolvimento:
1. Introdução (5 minutos): A professora apresenta aos alunos a areia movediça, mostrando sua textura e explicando que é um material especial.
2. Atividade Principal (20 minutos): Divididos em grupos, os alunos são convidados a tocar e brincar com a areia movediça nas bacias. A professora circula entre os grupos, incentivando a interação e a exploração, perguntando sobre a sensação que têm ao tocar a areia, se é quente ou fria, e como conseguem moldá-la nas formas que desejam.
3. Encerramento (5 minutos): As crianças são convidadas a compartilhar suas experiências com a areia. A professora finaliza a atividade perguntando o que mais gostaram de fazer e se conseguiram ajudar os amigos a criar algo.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1 (2 dias): Explorando as texturas
Objetivo: Estimular a percepção tátil e a comunicação.
Descrição: As crianças são convidadas a tocar e sentir a areia. A professora pergunta sobre como é a sensação e traz diferentes objetos para comparar texturas.
Instruções: Usar o material da areia movediça sempre com supervisão. Solicitar que cada criança descreva a textura e o que sentiu.
Materiais: Areia movediça, objetos de diferentes texturas.
Adaptação: Para crianças que têm alguma dificuldade de comunicação, a professora pode usar imagens de diferentes texturas para facilitar a interação.
– Atividade 2 (3 dias): Construindo formas
Objetivo: Desenvolver as habilidades manuais e a noção espaço-temporal.
Descrição: As crianças devem usar formas para criar esculturas com a areia movediça.
Instruções: Dar diferentes formas (estrelas, círculos, etc.) e incentivá-las a moldá-las e a observar como a areia se comporta. As crianças podem discutir entre si sobre o que estão criando.
Materiais: Forminhas de plástico e areia movediça.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldades motoras, a professora pode ajudar a moldar as formas, permitindo que elas completem a atividade ao seu próprio ritmo.
– Atividade 3 (1 dia): A dança da areia
Objetivo: Estimular a movimentação e o deslocamento.
Descrição: Brincar com a areia, fazendo movimentos corporais (pular, inclinar, rodar).
Instruções: A professora pode liderar uma dança onde as crianças têm que fazer movimentos associados ao brincar com a areia, imitando movimentos de animais, por exemplo.
Materiais: Areia movediça e espaço amplo para a dança.
Adaptação: Se alguma criança não puder se mover, ela pode participar das atividades sentada, manipulando as formas.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir as crianças para discutir suas experiências e observações sobre o que aprenderam com a areia.
Perguntas:
– O que você sentiu ao tocar a areia?
– Que formas você conseguiu fazer?
– Você ajudou algum amigo a criar algo?
Avaliação:
A avaliação será realizada observando a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e sua disposição em compartilhar e explorar.
Encerramento:
Finalizar agradecendo a todas as crianças pela participação e reforçar a importância do compartilhamento e da comunicação. Falar também sobre como as experiências sensoriais são importantes para o aprendizado.
Dicas:
– Sempre supervise as crianças enquanto brincam para garantir sua segurança.
– Incentive o uso de palavras durante a brincadeira para promover o diálogo.
– Utilize uma linguagem simples para explicar o que está acontecendo com a areia.
Texto sobre o tema:
A areia movediça é um material fascinante que encanta crianças e adultos pela sua textura e comportamento peculiar. Quando crianças têm a oportunidade de brincar com a areia movediça, elas não apenas se divertem, mas também são encorajadas a explorar as várias sensações que o material pode oferecer. Durante esse processo, elas aprendem sobre a física do líquido e sólido, além de desenvolverem sua coordenação motora e suas habilidades sociais.
Explorando a areia movediça, as crianças têm a chance de experimentar diferentes formatos, massas e texturas. Isso não apenas estimula o seu desenvolvimento motor, mas também ajuda a promover um senso de curiosidade e investigação. A areia movediça, portanto, se torna um recurso excepcional que promove a aproximação entre os pequenos, ao mesmo tempo que conscientiza sobre suas próprias capacidades e a importância do trabalho em equipe.
Além disso, trabalhando em grupo, as crianças aprendem a lidar com as diferenças entre si. A interação ao compartilhar a areia e as ferramentas propõe o desenvolvimento do respeito e da solidariedade, valores essenciais que serão fundamentais na construção de suas relações futuras. Por isso, a areia movediça não é só uma brincadeira; ela é uma ferramenta pedagógica que auxilia na formação integral da criança.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido em diversos contextos que dialogam com as experiências sensoriais, as habilidades motoras e as interações sociais. Um dos desdobramentos possíveis é a integração da areia movediça com outras atividades de ciência, onde se pode discutir a física por trás da mistura e a transformação dos materiais. Isso pode incluir o uso de água e diferentes tipos de areia, possibilitando que as crianças observem as diferenças de comportamento.
Outra possibilidade de desdobramento envolve o uso de elementos naturais, como folhas, galhos e pedras, que podem ser integrados à areia movediça, promovendo uma experiência de exploração mais rica. Essa atividade não só enriquece a experiência sensorial, mas também oferece aprendizados sobre o meio ambiente e a importância dos recursos naturais. Ao conectar atividades exteriores com a areia movediça, o impacto educativo se torna ainda mais significativo.
Por último, as atividades com areia movediça podem se combinar com experiências artísticas, como pintura e modelagem, para ampliar as formas de expressão das crianças. Essa interação com diferentes materiais e texturas permitirá que elas ampliem suas percepções e habilidades, criando um ambiente ainda mais propício para o aprendizado ao longo de toda a sua trajetória de educação infantil.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja sempre atento às necessidades e às individualidades de cada aluno durante as atividades com areia movediça. A estimulação sensorial é uma maneira exclusiva de desvendar as habilidades de cada criança, e sua observação e participação ativa são indispensáveis para o sucesso da atividade. Certifique-se de criar um ambiente de apoio, onde todas as crianças se sintam seguras para explorar.
Além disso, a comunicação deve ser constantemente incentivada no grupo, permitindo que as crianças expressem sentimentos, necessidades e experiências. Isso não apenas fortalece o vínculo social entre os pequenos, mas também constrói sua autoconfiança e comunicação. É importante promover o respeito e a solidariedade, enfatizando a colaboração em todas as etapas da atividade.
Por fim, numa etapa tão sensível da educação infantil, promover atividades práticas e lúdicas é uma maneira eficaz de despertar o interesse das crianças, desenvolvendo simultaneamente habilidades essenciais para sua vida futura. Cada atividade, cada interação e cada descoberta devem ser cuidadosamente planejadas e refletidas, atuando em sintonia com os objetivos do plano de aula e as diretrizes da BNCC.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Arena de Areia Movediça: Crie um espaço na sala de aula com areia movediça. As crianças podem explorar livremente, fazendo buracos e moldando figuras. O objetivo é promover a exploração sensorial, onde cada uma experimentará a liberdade de criar o que bem entender. Materiais: areia movediça, bandejas.
2. Histórias com Areia: Utilize a areia movediça em um grande recipiente, onde as crianças podem desenhar com os dedos. Converse sobre o que desenharam, criando uma história a partir das figuras. O foco aqui é desenvolver a comunicação e a imaginação. Materiais: areia movediça e contadores de história.
3. Caça ao Tesouro na Areia: Esconda pequenos objetos na areia movediça e convide as crianças a encontrá-los. Essa atividade promove a exploração e a percepção espaço-temporal, além de fortalecer a socialização ao compartilharem o que encontraram. Materiais: pequenos brinquedos ou objetos seguros.
4. Experiência do Temperamento: Introduza diferentes elementos à areia movediça, como tintas e glitters. As crianças poderão observar como a textura e as cores mudam e discutir sobre as sensações provocadas. O foco é trabalhar com as cores e texturas, além do compartilhamento. Materiais: tintas e glitter é seguro para crianças.
5. Ritmo e Areia: Brinque com sons e ritmos usando a areia movediça, onde as crianças poderão fazer barulhos e associá-los a batidas de músicas. Essa atividade promove a linguagem musical e a coordenação. Materiais: recipientes com areia movediça onde possam bater e fazer sons.
Essas sugestões lúdicas proporcionam um aprendizado significativo, onde a diversão e a educação estão sempre de mãos dadas, criando experiências ricas e memoráveis para as crianças de 1 a 2 anos.
