“Contação de Histórias: Aprendizado Lúdico para Bebês”

A contação de histórias é uma prática fundamental na educação infantil, especialmente para os bebês, que estão em uma fase de desenvolvimento cognitivo, emocional e social. Através das histórias, os pequenos podem explorar a imaginação, a linguagem e, ainda, desenvolver um laço afetivo com o adulto que narra. O envolvimento da criança com os sons, as imagens e o ritmo das narrativas proporciona um ambiente rico para aprender e expandir suas habilidades de comunicação e expressão.

Neste plano de aula, abordaremos a importância da contação de histórias com bebês de 4 a 5 anos. O objetivo é auxiliar os educadores a criar um ambiente acolhedor e estimulante onde as crianças possam experimentar e se envolver ativamente com as histórias. As atividades planejadas visam desenvolver a escuta, a interação e a expressão corporal das crianças, respeitando suas necessidades e modos de aprender.

Tema: Contação de História
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento da comunicação e da expressão emocional por meio da contação de histórias, estimulando a imaginação e a interação social dos bebês.

Objetivos Específicos:

– Estimular o interesse pela leitura e pela narrativa.
– Promover a interação entre as crianças e o adulto por meio de gestos e sons.
– Fomentar a observação e o reconhecimento de figuras e sons nas histórias contadas.
– Desenvolver a capacidade de imitação de sons e movimentos presentes na narrativa.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas).
– (EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
– (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.

Materiais Necessários:

– Livros ilustrados com imagens grandes e coloridas.
– Objetos sonoros simples (maracas, chocalhos).
– Painéis ou fantoches que representem os personagens da história.
– Tapetes ou almofadas para os bebês se sentarem confortavelmente.

Situações Problema:

– Como as imagens e os sons da história podem capturar a atenção dos bebês?
– Que ações podem ser feitas durante a contação para promover a participação ativa das crianças?

Contextualização:

As histórias têm o poder de transportar os ouvintes para universos diversos, permitindo que as crianças sonhem, aprendam e se desenvolvam. Durante a contação, os bebês não apenas ouvem, mas também experimentam e interagem com a narrativa, ampliando seu vocabulário e sua capacidade de expressão. Neste sentido, a prática de contar histórias deve ser rica em sons, ritmos e imitação, promovendo um ambiente lúdico e afetivo.

Desenvolvimento:

1. Início (10 minutos):
– Convoque as crianças para se sentarem em um círculo.
– Apresente o livro escolhido, mostrando as imagens e utilizando uma linguagem simples e clara.
– Pergunte às crianças sobre as imagens que aparecem, incentivando que expressem suas impressões.

2. Contação da História (20 minutos):
– Leia a história em um tom envolvente, imitando os sons e as emoções dos personagens.
– Utilize objetos sonoros durante a narração para criar um ambiente sonoro.
– Faça pausas para que as crianças interajam, balbuciem e imitem os sons.
– Incentive as crianças a movimentarem-se conforme a história avança, como imitar o som de um coração (batendo).

3. Atividades Complementares (20 minutos):
– Após a leitura, ofereça um espaço para que as crianças ofereçam suas interpretações da história, utilizando objetos do ambiente (fantoches, livros).
– Proponha um jogo de sons, onde os bebês devem imitar os sons que você apresenta durante a leitura.
– Reserve alguns minutos para explorar e manipular livros, incentivando a descoberta de novas histórias.

Atividades sugeridas:

1. Exploração de Sons (Dia 1):
– Objetivo: Estimular a exploração sonora.
– Descrição: As crianças devem produzir sons com seus próprios corpos e com objetos como sinos e chocalhos.
– Materiais: Sinos, chocalhos, objetos variados que possam produzir sons.
– Instruções: Crie um momento de interação, onde cada criança apresentará um som que gostou de fazer.

2. Criação de Personagens (Dia 2):
– Objetivo: Estimular a imaginação.
– Descrição: Utilizar fantoches ou bonecos para representar os personagens da história.
– Materiais: Fantoches, bonecos de pano ou papel.
– Instruções: Após a leitura, as crianças podem usar os fantoches para recontar a história.

3. Movimentos da História (Dia 3):
– Objetivo: Promover a expressão corporal.
– Descrição: As crianças devem representar os movimentos dos personagens da história.
– Materiais: Tapetes, almofadas.
– Instruções: Reproduza os movimentos e sons da história, permitindo que as crianças imitem.

4. Desenho Livre (Dia 4):
– Objetivo: Estimular a criatividade por meio da arte.
– Descrição: Propor que os bebês desenhem a história que ouviram.
– Materiais: Papel, lápis de cor.
– Instruções: Permita que as crianças desenhem livremente, e depois compartilhem suas criações.

5. Hora da Música (Dia 5):
– Objetivo: Integrar música e movimento.
– Descrição: Cantar músicas que fazem parte das histórias.
– Materiais: Canções infantis relacionadas.
– Instruções: Organize uma roda onde as crianças possam cantar e dançar juntas.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reúna as crianças em um círculo e pergunte:
– O que mais gostaram na história?
– Qual foi o som que mais gostaram de imitar?
– Como se sentiram ao contar a história com os fantoches?

Perguntas:

– Quais sons você fez durante a história?
– Você consegue imitar uma parte da história?
– Qual personagem você mais gostou e por quê?

Avaliação:

A avaliação será contínua e baseada na observação. Os educadores devem notar a participação das crianças nas atividades, a interação durante a contação e se elas conseguem expressar suas emoções e ideias. O foco deve ser no envolvimento e na comunicação, em quanto as crianças se conectam com a narrativa apresentada.

Encerramento:

Finalize a atividade agradecendo a participação de todos e convidando as crianças a falarem sobre a próxima história que gostariam de ouvir. Ressalte a importância leva de cada momento de contação de histórias como um laço afetivo e um momento de aprendizado.

Dicas:

– Utilize tons de voz variados durante a contação para prender a atenção dos bebês.
– Explore diferentes tipos de histórias, desde clássicos a novas narrações, para enriquecer a experiência.
– Fique atento às reações das crianças, adaptando a contação conforme suas respostas e interações.

Texto sobre o tema:

A contação de histórias é essencial na formação de crianças, principalmente nos primeiros anos de vida. Esse tipo de prática não só desenvolve a linguagem, mas também proporciona um espaço para a criação e a imaginação. Ao serem expostas a diferentes narrativas, as crianças têm a oportunidade de entender melhor suas emoções e relacionamentos.

As histórias permitem que os bebês experimentem o mundo de maneira segura e lúdica. Elas abrem um leque de possibilidades para a expressão de sentimentos e situações da vida cotidiana. Por exemplo, com a contação, as crianças podem aprender a lidar com medos, entender as relações familiares e explorar diversas emoções.

Além disso, a interação que surge durante a contação é invaluable. O adulto tende a se aproximar do universo infantil ao usar gestos e entonações diferentes, o que gera um ambiente afeito à aprendizagem. Esses momentos de carinho e proximidade ajudam a fortalecer os vínculos entre o educador e a criança, promovendo não somente a aquisição de novos conhecimentos, mas um desenvolvimento emocional significativo.

Desdobramentos do plano:

A contação de histórias é uma porta aberta para o mundo das letras e da imaginação, e seu impacto vai além do que pode ser medido em um único momento de aula. Ao implementar este plano de aula, percebemos como histórias podem auxiliar na socialização e na comunicação entre os pequenos. Os aprendizado obtidos nesse contexto se refletem na maneira como as crianças interagem com seus colegas e adultos. Elas começam a perceber que suas ações têm efeitos nas interações e buscam formas mais efetivas de se comunicar, desenvolvendo assim sua identidade nesse contexto social.

Além da comunicação, podemos observar um enriquecimento nas habilidades motoras e cognitivas. As atividades propostas, como explorar sons e movimentar-se com a história, proporcionam às crianças um espaço para ampliar suas habilidades motoras grossas e finas. Essa mobilidade não está apenas ligada ao ato de se movimentar, mas envolve também o entendimento e a descoberta das possibilidades do próprio corpo, promovendo um bem-estar físico e emocional na faixa etária abordada.

Por fim, ao promover um ambiente que valoriza a escuta e a expressão artística, estamos contribuindo para uma formação mais completa e integral das crianças. A contação de histórias, assim, se revela como um poderoso recurso didático que pode ser multiplicado e adaptado em diferentes contextos e de acordo com as necessidades das crianças, garantindo que elas sempre regressem ao universo encantador das narrativas.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações para a aplicação deste plano devem ser observadas com atenção, garantindo que cada passo seja conduzido de maneira tranquila e respeitosa. A primeira orientação é que o educador mantenha um clima de confiança e afeto durante a contação. Isso é crucial para que as crianças se sintam à vontade para se expressar e participar efetivamente das atividades propostas. O respeito pelo tempo e espaço de cada uno deve guiar os momentos de interação, permitindo que a experiência de contação de histórias se torne significativa.

Outra orientação importante refere-se à flexibilidade na condução das atividades. É essencial que o educador esteja preparado para adaptar as histórias e os sons de acordo com o interesse das crianças. Se perceber que um personagem ou elemento da história gerou um impacto maior, ele pode explorar mais essa temática através de novas narrações ou brincadeiras, ampliando assim o aprendizado e a participação dos bebês.

Por último, o educador deve estar sempre atento às reações das crianças durante as atividades. Isso não apenas ajuda a medir o envolvimento e o comprometimento dos pequenos, mas também auxilia na compreensão de como eles se sentem em relação às histórias e como essas narrativas impactam seu desenvolvimento emocional. Assim, a contação de histórias transformará a prática pedagógica não só em um momento lúdico, mas também em um elo de aprendizado e afeto nas vidas das crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Roda de Sons:
– Idade: 4 a 5 anos.
– Objetivo: Estimular o reconhecimento sonoro.
– Descrição: Separe um grupo de objetos que produzem sons e, durante a roda, incentive as crianças a adivinhar os sons usando sua própria voz e os objetos.
– Materiais: Sinos, panelas, chocalhos.

2. Pintura das Emoções:
– Idade: 4 a 5 anos.
– Objetivo: Associar cores a emoções.
– Descrição: Após ouvir uma história, as crianças podem pintar ou desenhar usando cores que representam como os personagens se sentiram.
– Materiais: Tintas, pincéis, papéis.

3. Expressão Corporal:
– Idade: 4 a 5 anos.
– Objetivo: Explorar movimento e espaço.
– Descrição: Incentive as crianças a representarem os personagens da história por meio de movimentos, usando músicas ou batidas específicas.
– Materiais: Música alegre ou sons da natureza.

4. Canto das Cores:
– Idade: 4 a 5 anos.
– Objetivo: Integrar música e aprendizado das cores.
– Descrição: Durante uma história, use cores e canções. Ao mostrar uma cor, a classe deve cantar algo que esteja relacionado àquela cor.
– Materiais: Livros coloridos, objetos de diferentes cores.

5. História Contada em Grupo:
– Idade: 4 a 5 anos.
– Objetivo: Fomentar a colaboração e a criatividade.
– Descrição: Em um círculo, cada criança adiciona uma frase à história, conforme a ordem em que estão sentadas, com o adulto iniciando a história.
– Materiais: Nenhum, apenas a imaginação da turma.

Com este plano de aula, espera-se aprofundar a abordagem de contação de histórias e possibilitar que educadores explorem novas maneiras de se conectar com seus alunos, sempre respeitando o ritmo e a individualidade de cada um. A prática da contação se transforma, assim, não apenas em uma forma de entretenimento, mas em um importante recurso pedagógico que compõe o desenvolvimento integral da criança.