“Contação de Histórias: Aprendizado Lúdico para Crianças de 1 a 3 Anos”

A contação de histórias é uma prática fundamental no desenvolvimento das crianças, especialmente na faixa etária de 1 a 3 anos. Este plano de aula foi elaborado para fornecer uma experiência enriquecedora, através da qual os alunos poderão desfrutar de diferentes narrativas, estimulando a imaginação e promovendo a interação social. É uma oportunidade para que as crianças explorem novos mundos, personagens e experiências, enquanto desenvolvem habilidades importantes.

Através de uma sequência de atividades planejadas para a semana, buscaremos promover a escuta ativa, a linguagem oral, as habilidades sociais, bem como o aprendizado sobre as emoções. As atividades estão alinhadas com as habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a educação infantil, garantindo que os objetivos educacionais sejam cumpridos de forma lúdica e acessível.

Tema: Contação de Histórias
Duração: 1 semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar experiências de contação de histórias que estimulem a curiosidade, o afeto e a linguagem das crianças, promovendo o desenvolvimento social e emocional.

Objetivos Específicos:

– Estimular a escuta ativa através da audição de diferentes histórias.
– Promover a interação social entre as crianças durante a contação e as atividades correlatas.
– Incentivar a expressão oral e a imaginação ao contar e criar histórias.
– Desenvolver habilidades motoras e sensoriais através de atividades lúdicas relacionadas às histórias.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

Materiais Necessários:

– Livros de histórias ilustrados (preferencialmente com texturas e diferentes cores)
– Bonecos ou fantoches para dramatização
– Materiais de arte (papel, tintas, giz de cera)
– Música instrumental suave
– Materiais para confecção de cenários (caixas, tecidos, etc.)
– Objetos ou brinquedos que remetam às histórias contadas

Situações Problema:

Como uma história pode nos ensinar sobre o respeito e a amizade? Como podemos expressar nossos sentimentos após ouvir uma história?

Contextualização:

As histórias têm o poder de nos transportar para diferentes mundos e nos ensinar valores essenciais. Nessa faixa etária, as crianças ainda estão em fase de desenvolvimento de suas habilidades linguísticas e sociais, e a contação de histórias se torna uma ferramenta poderosa para isso. É importante criar um ambiente acolhedor, onde as crianças se sintam seguras para expressar seus sentimentos e se engajar nas atividades propostas.

Desenvolvimento:

Ao longo da semana, as atividades serão distribuídas da seguinte forma:

Dia 1: Contação de uma história com ilustrações. Utilize recursos visuais e sonoros para captar a atenção das crianças. Após a leitura, pergunte o que mais gostaram na história e incentive que expressem suas opiniões.

Dia 2: Atividade de dramatização com fantoches. Os alunos poderão representar partes da história, o que ajudará na identificação de emoções e na interação social. Observe como se comunicam e compartilham os fantoches.

Dia 3: Criação de um cenário da história lida usando caixas e tecidos. As crianças poderão ajudar a montar, promovendo o trabalho em equipe e a exploração de texturas. Isso ajudará a desenvolver a imaginação e a percepção espacial.

Dia 4: Produção de uma “história em grupo”. As crianças devem contribuir com ideias e palavras, e o educador ajudará a transformar isso em uma narrativa. A atividade pode ser gravada em áudio para que possam ouvir a história que criaram depois.

Dia 5: Encerramento com música e dança, inspirada na história da semana. A atividade deve permitir que as crianças expressem-se livremente, movimentando-se e explorando formas de se relacionar com o ritmo e o espaço.

Atividades sugeridas:

Dia 1:
– Objetivo: Introduzir a história e estimular a escuta.
– Descrição: Leia uma história ilustrada. Use entonação e expressões faciais.
– Instruções: Inicie pedindo que as crianças se sentem em um círculo. Mostre as ilustrações e faça pausas para perguntas.
– Materiais: Livro ilustrado.

Dia 2:
– Objetivo: Desenvolver a interação social e a expressão emocional.
– Descrição: Usar fantoches para recontar a história.
– Instruções: Explique a história e convide cada criança a usar um fantoche em seu turno.
– Materiais: Fantoches.

Dia 3:
– Objetivo: Promover a criatividade e o trabalho em equipe.
– Descrição: Construir um cenário.
– Instruções: Divida as crianças em grupos. Cada grupo pode criar uma parte do cenário.
– Materiais: Caixas, tecidos.

Dia 4:
– Objetivo: Estimular a colaboração e a criatividade.
– Descrição: Criar uma nova história em grupo.
– Instruções: Permita que as crianças digam palavras ou frases, montando uma narrativa.
– Materiais: Papel e caneta para anotação.

Dia 5:
– Objetivo: Finalizar a semana de história de forma divertida e lúdica.
– Descrição: Fazer uma dança sobre a história.
– Instruções: Toque uma música e incentive as crianças a dançar imitando personagens da história.
– Materiais: Música instrumental.

Discussão em Grupo:

Reflita com as crianças sobre a semana. Pergunte o que aprenderam e qual foi a história favorita. Incentive-as a compartilhar como se sentiram durante as atividades.

Perguntas:

– Qual personagem você mais gostou?
– O que você aprendeu com a história?
– Como você se sentiu quando ouviu a história?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. Anote como elas interagem, se expressam e se comunicam entre si.

Encerramento:

Finalize a semana reafirmando a importância das histórias e do que foi vivido durante as atividades. Pergunte se há algo mais que gostariam de contar ou fazer. Uma frase de impacto pode ser: “Cada história é um caminho para a imaginação!”

Dicas:

– Utilize sempre recursos visuais para captar a atenção das crianças.
– Varie as histórias, incluindo contos de diferentes culturas.
– Permita que as crianças tenham voz e participem ativamente nas decisões.

Texto sobre o tema:

Contação de histórias é mais do que simplesmente ler um livro; é uma arte que envolve emoções, interações e a capacidade de conectar-se com o outro. Para crianças na faixa etária de 1 a 3 anos, o ato de ouvir histórias tem um papel fundamental no desenvolvimento da linguagem, na expansão do vocabulário e na compreensão do mundo ao seu redor. Histórias podem ensinar valores, como amizade e solidariedade, e promover a empatia à medida que as crianças se identificam com os personagens e situações retratadas.

A contação de histórias também é um excelente recurso para o fortalecimento das habilidades sociais. Ao ouvir e interagir com colegas durante a narrativa, as crianças aprendem a compartilhar suas opiniões e a respeitar as dos outros. Quando convidadas a dramatizar ou criar suas próprias histórias, elas não apenas exercitam a memória e a atenção, mas também se sentem valorizadas e encorajadas a se expressar. Contar histórias promove laços afetivos entre os educadores e os alunos, criando um ambiente seguro e acolhedor para a aprendizagem.

Num contexto onde as crianças passam por diversas fases de desenvolvimento, os educadores têm a missão de proporcionar experiências significativas. Ao realizar atividades lúdicas em torno da contação de histórias, você permite às crianças a exploração de emoções e a vivência de situações que poderão ajudá-las a entender melhor a si mesmas e aos outros. Sem dúvida, a prática da contação de histórias deve ser um elemento constante em qualquer abordagem curricular voltada para a educação infantil.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre contação de histórias pode se desdobrar em diversas áreas do conhecimento. As histórias contadas podem servir de inspiração para atividades de artes, onde as crianças poderão reproduzir ou reinterpretar os personagens e cenários. O uso de música e sons também pode ser uma forma de desenvolver habilidades auditivas, proporcionando experiências rítmicas que complementem as narrativas. Além disso, as histórias podem ser exploradas em outras linguagens como a dança, o que permitirá que os estudantes expressem a essência da narrativa através do movimento corporal.

Outro importante desdobramento é a possibilidade de integrar pais e responsáveis nas atividades. Promover encontros de contação de histórias, onde as famílias possam participar ou contar suas próprias histórias, fortalecerá o vínculo entre a escola e a comunidade. Essas atividades poderão se tornar momentos de troca e de aprendizado mútuo, incentivando um envolvimento mais profundo entre todos os envolvidos no ambiente escolar.

Por fim, a contação de histórias pode ser uma excelente oportunidade para trabalhar com diversidade. Histórias que retratam diferentes culturas, tradições e costumes ajudam as crianças a respeitar e valorizar as diferenças, formando cidadãos mais conscientes e empáticos. Ao explorar temas variados por meio da literatura infantil, a escola contribui para uma formação integral dos alunos, que aprenderão a lidar com as nuances da vida em sociedade.

Orientações finais sobre o plano:

É de suma importância que os educadores criem um ambiente ensolarado e acolhedor durante a implementação deste plano de aula. As histórias devem ser selecionadas com cuidado, priorizando aquelas que são ricas em ilustrações e contêm mensagens de inclusão e respeito. O uso de elementos visuais, como fantoches e materiais de cenografia, pode cativar o interesse das crianças e ajudar na dramatização da narrativa. Fique atento às reações das crianças, pois isso poderá direcionar a forma como você conta as histórias.

No decorrer da semana, é essencial ser flexível e adaptar as atividades de acordo com as dinâmicas do grupo. Algumas crianças podem demonstrar maior interesse em determinadas histórias ou em atividades específicas, e essas pistas podem ser utilizadas para ajustar o plano. Lembre-se de que a intrínseca vontade de brincar e explorar deve ser a base de todo o aprendizado nesse período.

Por último, o feedback das crianças após a realização das atividades é fundamental. Pergunte o que aprenderam, o que mais gostaram e o que gostariam de fazer diferente. O reconhecimento das opiniões dos pequenos contribui para o seu desenvolvimento emocional e social, pois eles se sentem ouvidos e respeitados. Ao valorizar suas vozes, além de fortalecer a autoestima, você está investindo em um aprendizado coletivo que será benéfico em todas as áreas da vida escolar.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criação de um Livro de Histórias:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: As crianças irão criar seus propios desenhos e colagens sobre a história que mais gostaram durante a semana.
– Materiais: Papéis coloridos, tesouras, colas, lápis de cor.
– Como realizar: Apresentar um livro em branco para cada criança e ajudá-las a desenhar ou colar figuras que representem os personagens e a trama. No final, cada um poderá “contar” sua versão da história.

2. Fantoche de Palavra:
– Objetivo: Trabalhar com a sonoridade das palavras.
– Descrição: Cada criança cria um fantoche que representa um personagem. Eles devem criar diálogos simples utilizando palavras novas que aprenderam.
– Materiais: Meias ou bolsas, botões, tecidos, cola quente.
– Como realizar: As crianças montam seus fantoches e, ao final, cada uma terá a chance de contar uma breve história com o seu personagem.

3. Caça ao Livro:
– Objetivo: Fomentar o hábito de leitura e a exploração dos livros.
– Descrição: Organize uma caça ao tesouro em que as crianças têm que encontrar determinados livros escondidos pela sala de aula.
– Materiais: Livros diversos em um espaço delimitado.
– Como realizar: Ao encontrarem um livro, elas devem folhear e contar aos colegas uma breve parte do que acharam interessante.

4. Karaoke de Contação:
– Objetivo: Desenvolver habilidades de escuta e expressão.
– Descrição: As crianças poderão ouvir músicas que remetam às histórias e cantar junto, intercalando diálogos ou narrações.
– Materiais: Música instrumental, microfone de brinquedo.
– Como realizar: Apresentar uma narrativa que irá se encadear com a música, intercalando as partes cantadas e faladas.

5. Oficina de Sons:
– Objetivo: Explorar a sonoridade e os efeitos sonoros das histórias.
– Descrição: As crianças devem utilizar objetos do ambiente para criar sons que representem trechos das histórias (sussurros, rugidos, risadas).
– Materiais: Brinquedos, instrumentos musicais simples.
– Como realizar: A cada vez que uma parte da história for lida, as crianças criam sons que representem os sentimentos ou ações, envolvendo a turma na atmosfera da narrativa.

Este plano de aula visa proporcionar uma educação rica e diversificada, utilizando a contação de histórias como ferramenta principal para o aprendizado, sempre respeitando o desenvolvimento e individualidade de cada criança.