“Plano de Aula: Cultura Afro-Brasileira na Educação Infantil”
A presente proposta de plano de aula tem como objetivo orientar educadores na aplicação da Lei 10.639/2003, que estabelece a obrigatoriedade do ensino da história e cultura afro-brasileira nas instituições de ensino, desde a educação infantil. A proposta é trabalhar essa temática de forma lúdica e atrativa, utilizando atividades que promovam a interação, a criatividade e o respeito à diversidade cultural desde os primeiros anos de vida. Este plano será realizado com crianças pequenas, na faixa etária de 3 a 5 anos, durante uma semana, promovendo aprendizagens significativas através de práticas que envolvam o corpo, as artes e a comunicação.
Ao longo da semana, o trabalho buscará desenvolver um ambiente inclusivo, em que as crianças possam se reconhecer e se valorizar, bem como valorizar a cultura afro-brasileira e suas contribuições para nossa sociedade. As atividades propostas têm como foco criar vínculos entre as crianças e a cultura afro-brasileira, utilizando diversas linguagens artísticas e promovendo a expressão individual e coletiva. Serão trabalhadas habilidades da BNCC pertinentes à faixa etária, assegurando um aprendizado que respeite as individualidades e promova a construção da identidade.
Tema: Trabalhando a Lei 10.639 na educação infantil
Duração: Uma semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa etária: 3 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão da história e cultura afro-brasileira entre crianças pequenas, utilizando atividades lúdicas que incentivem o respeito à diversidade, a empatia e a valorização cultural.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão corporal e o conhecimento sobre a cultura afro-brasileira através de dança e teatro.
– Desenvolver a comunicação e a cooperação entre as crianças através de atividades em grupo, fomentando o respeito mútuo.
– Ampliar o repertório cultural das crianças, apresentando histórias, músicas e tradições afro-brasileiras.
– Promover a valorização da diversidade e a empatia, reconhecendo as diferenças e mostrando como cada cultura enriquece a sociedade.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Papel kraft e tintas diversas
– Materiais para confecção de instrumentos musicais (embalagens vazias, cordas, caixas)
– Livros sobre a cultura afro-brasileira e folclore
– Música de artistas afro-brasileiros para audição
– Fantasias e acessórios para encenação
– Materiais recicláveis para arte e criação
– Colas, tesouras, e outros materiais de artesanato
Situações Problema:
– Como podemos expressar o que aprendemos sobre a cultura afro-brasileira?
– O que é uma cultura? De que forma podemos respeitar e aprender com as diferenças?
Contextualização:
A Lei 10.639/2003 traz à tona a importância da história afro-brasileira no contexto educacional. É fundamental que desde cedo as crianças tenham acesso a informações que promovam um entendimento mais profundo sobre a contribuição africana na formação cultural brasileira. Este plano de aula busca introduzir esses tópicos de maneira lúdica e adaptada, facilitando a construção de valores como o respeito e a empatia, essenciais para a convivência em sociedade.
Desenvolvimento:
A seguir, as atividades semanais, cada uma com seu objetivo e descrição detalhada:
Dia 1: Introdução à Cultura Afro-Brasileira através da História
– Objetivo: Apresentar a cultura afro-brasileira às crianças.
– Descrição: Ler um livro ilustrado sobre a cultura africana e suas influências no Brasil. Acolher as crianças propondo uma conversa inicial sobre o que entenderam da história contada.
– Instruções: Sente os alunos em um círculo, faça a leitura em voz alta, encorajando a participação. Pergunte o que mais chamou a atenção deles.
– Materiais: Livro ilustrado sobre cultura afro-brasileira.
Dia 2: Dançando com a Roda de Samba
– Objetivo: Explorar a musicalidade e os ritmos afro-brasileiros.
– Descrição: Apresentar músicas de samba e de outras culturas afro-brasileiras, estimulando uma roda de dança.
– Instruções: Coloque uma música animada e incentive as crianças a dançar livremente, podendo criar passos e gestos únicos.
– Materiais: Caixa de som, músicas afro-brasileiras.
Dia 3: Expressão através da Arte
– Objetivo: Incentivar a expressão artística e a criatividade.
– Descrição: As crianças irão criar obras de arte inspiradas nas tradições afro-brasileiras, utilizando tintas e outros materiais.
– Instruções: Disponibilize os materiais e convide as crianças a expressar com cores e formas o que aprenderam sobre a cultura.
– Materiais: Papel kraft, tintas, pincéis e outros materiais de arte.
Dia 4: Criando Instrumentos Musicais
– Objetivo: Compreender a importância da música na cultura afro-brasileira criando seus próprios instrumentos.
– Descrição: Realizar uma atividade onde as crianças criarão instrumentos musicais com materiais recicláveis, experimentando sons e ritmos.
– Instruções: Demonstre como podem fazer tambores ou chocalhos e, em seguida, permita que elas experimentem os sons.
– Materiais: Embalagens, cordas, grãos, colas, fita adesiva.
Dia 5: Teatro de Fantoches
– Objetivo: Promover a comunicação e o trabalho em grupo.
– Descrição: Dividir as crianças em grupos para que criem uma pequena peça de teatro inspirada em histórias afro-brasileiras lidas anteriormente. Cada grupo deverá fazer um fantoche e ensaiar uma encenação.
– Instruções: Acompanhe o processo de confecção dos fantoches e ajude com as histórias, orientando os ensaios.
– Materiais: Materiais recicláveis, papel, lápis, tintas para a confecção de fantoches.
Discussão em Grupo:
Promova uma roda de conversa ao final da semana para discutir as experiências, incluindo perguntas como: “O que você aprendeu sobre a cultura afro-brasileira?”, “Quais foram as atividades que você mais gostou?”.
Perguntas:
– O que a cultura afro-brasileira significa para você?
– Como você se sentiu ao aprender sobre diferenças culturais?
– O que é o respeito cultural e por que é importante?
Avaliação:
Realizar uma observação das interações das crianças durante as atividades e registrar seus engajamentos e expressões. Os alunos deverão ser estimulados a compartilhar o que aprenderam, e suas produções artísticas poderão ser expostas para a comunidade escolar, promovendo uma avaliação abrangente do aprendizado.
Encerramento:
Ao final da semana, as atividades culminarão em uma apresentação para os pais e responsáveis, onde as crianças poderão mostrar o que aprenderam, expressando-se artisticamente e compartilhando o conhecimento sobre a cultura afro-brasileira.
Dicas:
– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro para as crianças se expressarem livremente.
– Esteja atento às diferentes formas de aprendizagem das crianças e adapte as atividades conforme necessário.
– Utilize a diversidade de materiais para enriquecer as produções artísticas e a experiência cultural.
Texto sobre o tema:
A cultura afro-brasileira é um dos pilares da formação identitária do Brasil. Desde a sua colonização, a presença africana no país trouxe diversas influências que vão desde a culinária até as manifestações artísticas. As políticas públicas, como a Lei 10.639/2003, foram fundamentais para garantir o reconhecimento e a valorização desta cultura, que muitas vezes foi marginalizada na história do Brasil. Ensinar sobre a cultura afro-brasileira na educação infantil é uma forma de promover o respeito à diversidade e a inclusão.
No currículo da educação infantil, é crucial que as crianças desenvolvam uma compreensão básica da diversidade cultural que existe em sua sociedade. Através de histórias, músicas e brincadeiras tradicionais, elas podem aprender sobre a importância do respeito e da valorização das diferenças. Ao se distrair com as cores e sons da cultura afro-brasileira, as crianças têm a oportunidade de vivenciar e refletir sobre a história de seu país, contribuindo para a construção de um futuro mais justo e igualitário.
Além disso, a realização de atividades lúdicas e interativas, como danças, jogos e produções artísticas, traz um elemento de entusiasmo e engajamento às crianças. Elas não apenas aprendem sobre a cultura afro-brasileira, mas também desenvolvem habilidades sociais importantes, como a empatia, a cooperação e a comunicação. Isso é fundamental na formação de indivíduos críticos e conscientes, capazes de valorizar e respeitar a diversidade nas relações sociais.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula proposto pode ser expandido para incluir outras culturas, oteando uma maior diversidade de experiências que enriquecem o aprendizado. Através de parcerias com comunidades locais e o envolvimento de familiares, as crianças podem ampliar ainda mais seu conhecimento sobre heranças culturais, fazendo visitas a exposições, participar de festivais culturais e interagir diretamente com artistas e líderes locais. Essas interações diretas são fundamentais para trazer a teoria à prática e reforçam a importância da cultura na formação da identidade de cada aluno.
Outra possibilidade é a integração do plano de aula com outras áreas do conhecimento, como matemática e ciências, ao explorar a diversidade dos instrumentos musicais e sua sonoridade, por exemplo. Os alunos podem contar e medir os materiais que estão usando para criar seus instrumentos, relacionando a experiência artística com conceitos matemáticos básicos. Essa interdisciplinaridade pode tornar o aprendizado mais dinâmico e significativo.
Ainda, é possível realizar apresentações e exposições ou até mesmo um dia de cultura local nas escolas, para que as famílias possam se engajar e contribuir com suas histórias e tradições, reforçando a importância do local em que vivem e conectando as experiências da educação infantil com a realidade da comunidade. Isso também pode ajudar a fortalecer os laços familiares e comunitários, levando a um entendimento mútuo e respeito pelas culturas, formando assim um ciclo de respeito e valorização que perpetuará além do ambiente escolar.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações para a implementação deste plano de aula devem ser sempre focadas nas individualidades de cada criança. Cada atividade deve ser adaptada para atender às necessidades e ritmos de aprendizado de todos os alunos. É importante proporcionar um espaço onde as crianças sintam-se seguras para se expressar, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar. Os educadores devem estar atentos para apoiar as crianças em sua autoexpressão e na valorização de suas próprias culturas, garantindo que elas sintam-se representadas e ouvidas no ambiente escolar.
Além disso, os educadores devem promover uma reflexão contínua sobre a diversidade cultural em suas práticas diárias. Isso pode ser feito através da análise crítica de conteúdos e a escolha de referências que ofereçam uma ampla visão sobre a cultura afro-brasileira. Fomentar um espaço de diálogo aberto e respeitoso entre crianças e educadores é essencial para a construção de um ambiente inclusivo que valoriza todas as culturas.
Por fim, é essencial considerar a avaliação não apenas como um meio de medir o aprendizado, mas como uma ferramenta para entender as vivências das crianças. Os educadores devem observar e registrar não apenas o que as crianças produzem artisticamente, mas também suas interações e diálogos, compreendendo o quão significativas são estas experiências para o desenvolvimento emocional e social de cada uma. Ao final da implementação do plano, seria enriquecedor obter feedback dos alunos e familiares sobre o que aprenderam e como se sentiram ao longo do processo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Cultural:
– Objetivo: Resgatar elementos da cultura afro-brasileira através de pistas.
– Descrição: Prepare uma caça ao tesouro onde os alunos terão que encontrar objetos que simbolizam a cultura afro-brasileira (como instrumentos musicais, roupas típicas, etc.).
– Materiais: Pistas escritas ou desenhadas, pequenos objetos representativos.
– Modo de Condução: Faça grupos e oriente-os sobre as pistas, estimulando a colaboração e a busca em equipe.
2. Festival de Cores e Sons:
– Objetivo: Promover a integração e apreciação da dança e música africana.
– Descrição: Organizar um festival escolar onde crianças podem apresentar danças e músicas afro-brasileiras que aprenderam.
– Materiais: Espaço ao ar livre, instrumentos feitos em sala anteriormente, trajes e adereços.
– Modo de Condução: Planeje ensaios e ofereça um dia para mostrar tudo que aprenderam, convidando outras turmas para participar.
3. Histórias em Quadrinhos:
– Objetivo: Trabalhar a linguagem e o imaginário das crianças.
– Descrição: As crianças podem criar suas histórias em quadrinhos sobre um personagem afro-brasileiro ou uma experiência cultural.
– Materiais: Papel, lápis de cor e canetinhas.
– Modo de Condução: Explique os conceitos de quadrinhos e ofereça modelos simples para as crianças se inspirarem.
4. Oficina de Cozinha Afro-Brasileira:
– Objetivo: Introduzir aspectos da cultura afro-brasileira pela culinária.
– Descrição: Preparar uma receita simples de um prato típico da cultura afro-brasileira, como a moqueca ou o acarajé.
– Materiais: Ingredientes, utensílios de cozinha.
– Modo de Condução: Envolver as crianças em cada etapa da receita, explicando a história dos alimentos e sua importância cultural.
5. Teatro de Sombras:
– Objetivo:
