Plano de Aula Lúdico: Artes para Crianças de 2 a 3 Anos

Este plano de aula para Educação Infantil é direcionado a crianças muito pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, e propõe atividades lúdicas que envolvem a arte de maneira acessível e prazerosa. A arte é uma ferramenta poderosa que aprimora a criatividade, a expressão e a socialização da criança, e, através de brincadeiras e criação de instrumentos, buscamos estimular uma variedade de habilidades essenciais nesta etapa do desenvolvimento. O objetivo é oferecer experiências significativas que promovam o desenvolvimento integral dos alunos.

As atividades propostas incluirão aspectos de movimento, comunicação e exploração sensorial, que são primordiais nesta faixa etária, permitindo que as crianças se expressem de forma livre e criativa. Este plano de aula visa não apenas envolver os pequenos nas atividades, mas também encorajá-los a interagir e a desenvolver um senso de comunidade em seu ambiente escolar, sempre respeitando as individualidades de cada um.

Tema: Artes
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento da expressão artística e corporal nas crianças, estimulando a criação, a comunicação e a socialização por meio de atividades artísticas que envolvam diferentes materiais e sons.

Objetivos Específicos:

– Estimular a criatividade através da exploração de diferentes texturas e sons.
– Promover a interação social e a comunicação ao trabalhar em grupo.
– Fazer uso de movimentos corporais para expressar emoções e sentimentos.
– Incentivar o manuseio de materiais diversos para desenvolver habilidades manuais.

Habilidades BNCC:

As atividades propostas neste plano estão alinhadas com as seguintes habilidades da BNCC, no Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS” e “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Materiais Necessários:

– Tintas atóxicas e pincéis
– Papel grande (papel kraft ou papel para pintura)
– Recortes de tecidos de diferentes texturas
– Objetos recicláveis (como caixas, tampinhas e rolos de papel)
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.)
– Música para acompanhamento (preferencialmente canções com ritmos variados)

Situações Problema:

– Como podemos criar sons com os materiais que temos?
– Quais cores podemos misturar para fazer uma nova cor?
– O que acontece quando agrupamos diferentes texturas?

Contextualização:

As crianças nesta faixa etária estão desenvolvendo habilidades motoras, linguagem e uma maior capacidade de compreender o ambiente ao seu redor. Nesse contexto, a arte se apresenta como uma importante forma de expressão individual e coletiva, como também é uma estratégia eficaz para promover a socialização e o respeito às diferenças. Através da arte, as crianças conseguem comunicar suas emoções e interagir com os colegas de maneira lúdica, criando laços e fortalecendo sua autoestima.

Desenvolvimento:

1. Introdução (5 minutos):
Inicie a aula com uma breve conversa sobre as cores e os sons. Pergunte às crianças quais cores elas conhecem e como elas podem produzir sons com objetos simples. Essa introdução pode ocorrer através de perguntas abertas que incentivem as crianças a se expressarem.

2. Atividade “Mistura de Cores” (10 minutos):
Utilize as tintas e o papel grande. Distribua um pouco de cada cor em recipientes pequenos e convide as crianças a misturantá-las para serem criadas novas cores. Estimule-as a usar os pincéis e a fazer uma pintura coletiva em uma folha grande. Durante a atividade, converse sobre as cores que estão sendo criadas e incentive o cuidado para que as crianças compartilhem os pincéis e os espaços.

3. Atividade “Exploração de Texturas” (5 minutos):
Ofereça os recortes de tecidos e objetos recicláveis. Deixe que as crianças explorem as texturas, unindo esses elementos ao papel. Essa é uma ótima oportunidade para discutir como cada material se sente e a importância de respeitar e cuidar dos objetos utilizados.

Atividades sugeridas:

– Dia 1 – Pintura com as mãos:
– Objetivo: Desenvolver a percepção tátil e a criatividade.
– Descrição: As crianças usarão suas mãos para pintar um grande mural no papel kraft. Deixe-as experimentarem misturar as cores com as mãos.
– Materiais: Tintas e papel kraft.
– Adaptação: Para crianças que não querem sujar as mãos, ofereça pincéis ou esponjas.

– Dia 2 – Sons da Natureza:
– Objetivo: Explorar sons utilizando materiais produzidos na aula anterior.
– Descrição: As crianças produzirão sons com os objetos recicláveis e instrumentos simples.
– Materiais: Objetos recicláveis e pequenos instrumentos musicais.
– Adaptação: Para crianças que não se sentem à vontade, permita que escutem os sons feitos pelos outros antes de participar.

– Dia 3 – Desenho coletivo:
– Objetivo: Incentivar a colaboração e a comunicação.
– Descrição: Colocar um grande papel na mesa onde as crianças possam desenhar juntas. Cada uma pode trazer sua contribuição ao desenho.
– Materiais: Lápis de cor e papel grande.
– Adaptação: Para as que têm dificuldade em pegar os lápis, ofereça marcadores grossos.

– Dia 4 – Criando instrumentos:
– Objetivo: Desenvolvimento de habilidades motoras finas.
– Descrição: As crianças usarão garrafas plásticas, arroz e outros materiais para criar chocalhos.
– Materiais: Garrafas, arroz, fitas adesivas.
– Adaptação: Para as que não podem participar, permita que ouçam e observem a criação de instrumentos.

– Dia 5 – Dança e Movimento:
– Objetivo: Estimular a expressão corporal.
– Descrição: Colocar música para dançar livremente, incentivando movimentos que imitem os sons e ritmos.
– Materiais: Música variada e espaço.
– Adaptação: Para as que se sentem mais confortáveis sentadas, permita que batam palmas no ritmo da música.

Discussão em Grupo:

– Qual foi a cor que você mais gostou de criar?
– Que sons vocês gostaram mais?
– Como foi trabalhar juntos em grupo?

Perguntas:

– Como você se sente quando pinta?
– O que você gosta de fazer na hora de desenhar?
– Você pode me contar qual textura você mais gosta?

Avaliação:

A avaliação será contínua e se dará por meio da observação das interações das crianças durante as atividades. Os professores devem prestar atenção à participação, à criatividade, à colaboração e à capacidade de expressar suas emoções através da arte. Sugere-se manter um registro com fotos e breves descrições do que cada criança realizou.

Encerramento:

Finalize a aula reunindo as crianças para compartilharem o que mais gostaram de fazer e o que aprenderam. Comente as obras criadas e valorize cada contribuição, reforçando a importância de cada um no grupo.

Dicas:

– Utilize músicas com ritmos variados durante as atividades, pois isso pode ajudar a prender a atenção das crianças.
– Seja flexível e atento às necessidades individuais, adaptando as atividades conforme a dinâmica do grupo.
– Introduza novas texturas e cores gradualmente para não sobrecarregar as crianças.

Texto sobre o tema:

A arte está presente no cotidiano e é um recurso valioso para o desenvolvimento infantil. Desde os mais tênues riscos no papel até as mais elaboradas criações, a expressão artística permite que as crianças explorem suas emoções de maneiras variadas. Durante a primeira infância, as potencialidades da criança são amplamente exploradas através da cor, forma e som, possibilitando um enriquecimento sensorial único. O ambiente criativo deve ser aquele que permita a liberdade, onde os pequenos se sintam à vontade para expressar seus sentimentos e imaginação.

É fundamental que os educadores incentivem essas expressões e entendam que cada criança possui um estilo próprio de criação. Ao permitir a livre exploração dos materiais, o educador pode observar o desenvolvimento das habilidades manuais e a capacidade de interação e comunicação social, que são tão essenciais nesta fase do desenvolvimento. Esta fase é marcada pelo processo de descoberta,em que a criança começa a se familiarizar com o mundo ao seu redor e a dar formas a suas percepções por meio da arte.

Criar um espaço onde a arte é valorizada não apenas contribui para o aprendizado, mas também para a formação da identidade da criança. É ali, em meio às tintas e aos sons, que a criança pode se descobrir, sentir-se parte de um grupo e desenvolver a consciência de si. Assim, a arte torna-se não apenas uma ferramenta de expressão, mas também um pilar fundamental para o crescimento emocional e social dos pequenos.

Desdobramentos do plano:

Nos desdobramentos deste plano de aulas, é importante destacar que o uso da arte como meio de expressão e aprendizado pode e deve ser contínuo. Em vez de limitar as experiências artísticas a apenas uma semana, pode-se introduzir diferentes temas e técnicas ao longo do semestre. A criação de um “cantinho da arte” na sala de aula pode ser uma ótima oportunidade para que as crianças explorem materiais diversos sempre que desejarem, incentivando a criatividade de forma constante.

Além disso, as atividades podem ser amplificadas através de eventos familiares, como uma mostra de arte da turma. Isso não só proporciona um espaço de celebração do que foi aprendido, mas também forma ligações entre a escola e a família. Interagir com diferentes públicos vai enriquecer a experiência da criança, ao mesmo tempo que as encoraja a comunicar-se e a socializar em contextos diversos.

Por fim, é interessante que os educadores realizem formações continuadas sobre educação artística, envolvendo workshops que abordem novas técnicas e práticas. Isso pode incluir o fortalecimento das habilidades que são essenciais para o manuseio seguro de materiais, bem como o uso da música e do movimento na expressão artística. Ter uma formação contínua garante que os educadores estejam sempre atualizados e cientes de como melhor trabalhar as particularidades e potencialidades de cada criança em sala de aula.

Orientações finais sobre o plano:

É imprescindível que o professor tenha em mente a importância de respeitar o tempo e os limites de cada criança. A educação infantil, especialmente na faixa etária de 2 anos, demanda uma grande dose de paciência e compreensão. Ao planejar as atividades, ajuste o tempo que será dedicado a cada uma, sempre priorizando o bem-estar dos alunos. É fundamental que a experiência artística não seja uma fonte de estresse, mas sim um momento de diversão e descoberta.

Além disso, o acompanhamento das crianças durante as atividades deve ser feito de forma cuidadosa. Ofereça sempre suporte e incentive a autonomia, permitindo que os pequenos experimentem e descubram por conta própria, respeitando suas tentativas e frustrações. O papel do educador é de fomentar um ambiente seguro onde a criança se sinta livre para se expressar, aumentar sua autoestima e desenvolver confiança em suas habilidades.

Por último, a boa comunicação com os pais e responsáveis também faz parte do sucesso desse plano. Compartilhe com eles o que foi realizado e estimule que continuem as atividades em casa. O envolvimento dos familiares, seja por meio de relatos ou de convites para participar de atividades, é um passo importante para fortalecer a relação entre escola e família, contribuindo para o crescimento emocional e social da criança.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Dança das Cores: Exiba lenços de várias cores e toque músicas diferentes. Cada cor pode representar um movimento. As crianças devem dançar de acordo com a cor que escolherem. Objetivo: Trabalhar coordenação motora e trabalho em equipe. Materiais: Lenços coloridos e música.

2. Técnica do Pezinho Pintado: Crie um papel grande para que as crianças possam molhar seus pés em tinta e pintar com os pés. Isso estimula o vínculo com o corpo e a exploração de texturas. Objetivo: Explorar as sensações corporais e a criatividade. Materiais: Tinta atóxica, papel kraft e toalhas.

3. Histórias em Cores: Crie histórias simples usando fantoches de dedo que as crianças possam colorir e apresentar. Eles devem usar as cores dos fantoches para representar emoções e sentimentos. Objetivo: Desenvolver a narrativa e a imaginação. Materiais: Feltros coloridos e fantoches de dedo.

4. Palhaçadas Musicais: Realize uma atividade onde as crianças possam criar sons com instrumentos simples, dançando como palhaços. Deve-se incentivá-los a atuar como diferentes personagens enquanto tocam. Objetivo: Fomentar a expressão artística por meio da música e teatro. Materiais: Instrumentos musicais e fantasias simples.

5. Jardim das Texturas: Organize uma atividade externa em que as crianças camuflem flores de papel em diferentes texturas. Cada criança pode trazer um objeto ou textura de casa para compartilhar e colar em uma colagem. Objetivo: Encorajar a exploração tátil e reconhecer as diferenças entre cada material. Materiais: Diversas texturas, flores de papel, cola e papel kraft.

Este plano de aula visa trazer uma construção rica e significativa para o ambiente escolar, onde a arte é o protagonista do desenvolvimento das habilidades e do convívio social das crianças pequenas, tornando o aprendizado mais inteiro e divertido.