“Ensine com Música: Interpretação de ‘O Caderno’ no 1º Ano”
Este plano de aula tem como objetivo abordar a interpretação da música O Caderno, de Toquinho, de forma que os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental consigam compreender e extrair significados a partir da letra da canção. A atividade se baseia em uma metodologia que busca não apenas a apreciação musical, mas também o desenvolvimento da capacidade crítica e reflexiva dos alunos em relação ao que escutam e aprendem.
As músicas, especialmente aquelas que contam histórias ou transmitem mensagens, são ferramentas poderosas no processo de ensino-aprendizagem. Ao trabalhar com O Caderno, os educadores podem explorar diversos campos de experiência, como leitura, escrita, oralidade, e numeração, fazendo com que a atividade seja abrangente e significativa para os alunos.
Tema: Atividade de interpretação para a música O Caderno
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a compreensão do conteúdo da música O Caderno, desenvolvendo a interpretação de texto, a escuta atenta e a capacidade de expressar sentimentos e ideias a partir do que foi ouvido.
Objetivos Específicos:
– Identificar a mensagem da canção e seus sentimentos.
– Praticar a leitura e a interpretação de letras.
– Incentivar a produção escrita com base na música.
– Estimular a oralidade através de conversas sobre o que a música transmite.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
– (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.
Materiais Necessários:
– Letra da música O Caderno impressa
– Papel e lápis coloridos para desenho
– Um gravador ou dispositivo para tocar a música
– Cartazes para realizar as atividades de interpretação
Situações Problema:
– Como podemos expressar em desenhos o que sentimos ao ouvir a música?
– O que a letra da música nos ensina sobre a vida?
– O que você acha que representa “o caderno” na música?
Contextualização:
Iniciar a aula apresentando a música O Caderno, explicando que a canção fala de crescimento, memórias e sonhos. É fundamental que as crianças estabeleçam uma conexão entre a história da música e suas próprias vivências, estimulando a reflexão sobre seus próprios cadernos da vida. Conversar sobre a importância de guardar histórias e recordações em um caderno.
Desenvolvimento:
1. Apresentação da música: Tocar a música para a turma após uma breve introdução. Pedir para que os alunos façam uma escuta ativa.
2. Leitura da Letra: Distribuir cópias da letra para que os alunos sigam enquanto a canção é tocada novamente. Pedir que identifiquem palavras ou frases que mais chamem sua atenção.
3. Discussão: Após ouvir a música, promover uma conversa leve sobre o tema da canção. Perguntar o que cada um sentiu ao ouvir a música e o que a letra representa para eles.
4. Atividade de Desenho: Pedir que desenhem algo que a música fez com que eles imaginassem – pode ser uma cena da música, o caderno, ou algo que ligue a música com suas próprias experiências.
5. Produção de Texto: A partir do desenho, solicitar que escrevam uma pequena frase ou parágrafo sobre a interpretação do que desenharam. Os alunos podem usar a ajuda do professor para transcrever suas ideias se necessário.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Escuta Atenta
Objetivo: Desenvolver a escuta e atenção.
Descrição: Ouvir a música, fazendo pausas para discutir partes da letra.
Instruções: Tocar a música e, durante as repetições, perguntar sobre partes específicas da letra. Ex: “O que vocês acham que o ‘caderno’ representa?”
Materiais: Música de Toquinho.
– Atividade 2: Leitura em Grupo
Objetivo: Incentivar a leitura em grupo e a interpretação textual.
Descrição: Ler a letra em voz alta, juntos, com entonação.
Instruções: Divisão da letra em partes. Cada grupo lê sua parte em voz alta, em seguida discutem o que disseram.
Materiais: Letra da música impressa.
– Atividade 3: Produção Artística
Objetivo: Estimular a criatividade e interpretação.
Descrição: Criar um caderno virtual com os desenhos e frases.
Instruções: Cada aluno desenha no seu papel o que representa a canção e escreve sua frase e, depois, todos compartilham na sala.
Materiais: Cartolina, canetinhas coloridas, cola, tesoura.
– Atividade 4: Roda de Conversa
Objetivo: Desenvolver a oralidade e a argumentação.
Descrição: Conversar em um círculo sobre o sentimento ao ouvir a música.
Instruções: Cada aluno fala sobre o que a música trouxe para ele e como se sente.
Materiais: Nenhum, apenas um espaço para a roda de conversa.
– Atividade 5: Jogo de Perguntas
Objetivo: Praticar a interpretação com perguntas sobre a letra.
Descrição: Criar um jogo de perguntas e respostas.
Instruções: O professor faz perguntas sobre a música e os alunos respondem em grande grupo.
Materiais: Cartões com perguntas sobre a letra da música.
Discussão em Grupo:
Promover um debate sobre a letra da música e como ela se relaciona com a vida deles. Quais memórias eles gostariam de guardar em um caderno? Qual mensagem acreditam que o artista quis passar?
Perguntas:
– O que você guardaria em um caderno?
– Como você se sentiu ao ouvir a música?
– Você acha que a música fala sobre coisas que acontecem na vida de todos?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades e discussões. O professor também pode avaliar os desenhos e textos produzidos pelos alunos, levando em conta a compreensão do tema da música.
Encerramento:
Rever os principais pontos abordados durante a aula, reforçando os laços que a música proporciona na comunicação de sentimentos e histórias. Convidar os alunos a compartilharem o que mais gostaram de fazer e aprender.
Dicas:
– Utilizar elementos visuais, como cartazes com trechos da letra.
– Incorporar atividades lúdicas, como dramatização da letra da canção.
– Adaptar as perguntas para incluir referências específicas aos alunos, garantindo maior envolvimento.
Texto sobre o tema:
O Caderno, de Toquinho, é uma música que retrata a jornada do crescimento e a importância de registrar momentos e memórias. A letra fala sobre como as experiências vividas se tornam parte da nossa história, assim como as anotações feitas em um caderno. Para as crianças, a ideia de um caderno se torna uma possibilidade de expressar seus sentimentos, inseguranças e sonhos.
Trabalhar com essa música em sala de aula permite desenvolver a interpretação e a reflexão sobre o próprio crescimento. As letras de músicas muitas vezes contêm lições valiosas, e O Caderno não é exceção, abrangendo sentimentos universais que cada criança pode conectar com sua própria existência. Ao explorar a canção, os alunos não apenas aprendem a ouvir e sentir, mas também a expressar essas emoções de forma criativa.
Além disso, a musicalidade da canção, unida ao caráter poético de sua letra, proporciona um ambiente ideal para a prática da leitura e da escrita. Ao utilizar a música como um recurso didático, o professor abre portas para um aprendizado mais lúdico e significativo, em que a música se torna um veículo para a expressividade e a comunicação. De fato, O Caderno invita a refletir sobre a importância de guardar as memórias e nos convida a escrever o nosso próprio capítulo da vida, página por página.
Desdobramentos do plano:
Com a execução deste plano de aula, é possível observar diversos desdobramentos que podem enriquecer o aprendizado dos alunos. Primeiramente, a interpretação da música pode ser uma porta de entrada para explorar temas como memória, identidade e experiência pessoal. Isso pode ser ampliado em aulas futuras, onde os alunos podem seguir explorando a ideia de documentar suas experiências de vida em diferentes formatos, como diários ou outros projetos artísticos, enquanto desenvolvem habilidades em leitura e escrita de forma consciente e desejada.
Outro possível desdobramento é o trabalho com outras músicas de Toquinho ou de artistas que tratem de temas semelhantes, permitindo um estudo comparativo e reflexivo sobre como diferentes canções abordam questões de crescimento e aprendizado. Isso pode levar a atividades interdisciplinares, envolvendo arte, história, música e até ciências, dependendo do conteúdo explorado em sala.
Dessa forma, além do desenvolvimento das habilidades relacionadas à música, a proposta também favorece o trabalho em equipe, já que muitas das atividades são colaborativas. A troca de ideias entre os alunos não só fortalece a aprendizagem, mas também ajuda a construir um ambiente escolar mais inclusivo e respeitoso, promovendo valores como empatia e solidariedade.
Orientações finais sobre o plano:
É importante ressaltar que a flexibilidade durante a aplicação do plano de aula é crucial. Cada turma possui suas particularidades e suas dinâmicas; portanto, o professor deve sentir-se à vontade para adaptar atividades, lançar perguntas que ressoem melhor com os alunos e até modificar o tempo dedicado a cada segmentação. Focar em resultados qualitativos, respeitando o ritmo de aprendizado de cada criança, contribuirá para criar um ambiente seguro e acolhedor que estimule a autoexpressão.
Além disso, o uso de recursos visuais e tecnológicos complementares pode tornar a aula ainda mais dinâmica e engajante. Criar slides, por exemplo, com trechos da letra, imagens que remetam ao conteúdo, ou vídeos curtos que conectem a música com temas culturais pode enriquecer a experiência dos alunos.
Por fim, cultivar uma abordagem que valorize a individualidade e criatividade de cada aluno deve ser sempre uma prioridade. Cada interpretação e expressão artística deve ser acolhida e celebrada, garantindo que todos se sintam valorizados no processo de ensino-aprendizagem.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Atividade do Correio Musical: Criar “cartões musicais” onde cada aluno desenha e escreve sobre o que a música significou para eles e “entregam” para um colega.
– Chorinho com Canções: Fazer uma apresentação musical onde cada aluno é convidado a representar a música de alguma forma com instrumentos simples ou imitação de sons.
– Teatro de Sombras: Criar uma apresentação de teatro de sombras contando a história da música, usando recortes de papel e lanternas para criar cenas.
– Contação de História Coletiva: Com base na letra da música, os alunos ficam em círculo e um deles começa a contar uma história que ligue sua vida à letra, passando o turno para o próximo a quem se refere.
– Campanha de Memórias: Criar um mural na sala onde os alunos podem colar pedaços de papel com memórias relacionadas aos seus próprios cadernos, criando um espaço coletivo de memórias.
Sugestões como estas não apenas cumprem com a proposta de trabalhar a musicalidade e a interpretação literária, mas também reforçam a importância do trabalho colaborativo, da criatividade e da expressão pessoal dos alunos, sensibilizando os pequenos para a riqueza que se encontra nas vivências coletivas e na partilha de partes de suas histórias pessoais.
