“Plano de Aula Criativo para o Dia do Circo na Educação Infantil”
A abaixo segue um plano de aula detalhado e cuidadosamente estruturado para a celebração do Dia do Circo, com foco no desenvolvimento das crianças pequenas na Educação Infantil. Este plano se alinha aos campos de experiência e habilidades da BNCC, proporcionando uma aprendizagem significativa e envolvente para os alunos.
A proposta educativa busca estimular a criatividade, a expressão corporal e a valorização das interações sociais. Ao longo da aula, as crianças terão a oportunidade de explorar o tema do circo de forma lúdica, promovendo não apenas o aprendizado sobre esse universo fascinante, mas também fortalecendo laços de amizade e cooperação entre os pequenos.
Tema: Dia do Circo
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças uma experiência lúdica e educativa que relacione os elementos do circo com o desenvolvimento de habilidades motoras, sociais e criativas, estimulando a imaginação e a valorização da cultura.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a expressão corporal e a coordenação motora através de atividades relacionadas ao circo.
– Fomentar a empatia e a cooperação entre as crianças, estimulando o trabalho em grupo.
– Incentivar a criatividade através de atividades artísticas e de improviso relacionadas ao tema.
– Proporcionar um espaço para que as crianças possam compartilhar suas ideias e experiências sobre o circo.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiência “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Campo de Experiência “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
Campo de Experiência “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura e colagem, criando produções bidimensionais.
Campo de Experiência “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Cartolina e papel colorido (para produção artística).
– Lápis, canetinhas e tintas.
– Objetos decorativos (brilhos, fitas, etc.).
– Um espaço amplo para as atividades (pode ser no pátio ou sala de aula).
– Música tema de circo (opcional).
Situações Problema:
Como podemos transformar nossa sala de aula em um grande circo? Quais personagens do circo podemos representar e como podemos utilizar nosso corpo para expressar esses personagens?
Contextualização:
O circo é um universo repleto de cores, sons e divertimento que promove não só o entretenimento, mas também a inclusão e o respeito às diferenças culturais. A história do circo é rica e envolve uma diversidade de personagens que podem ser explorados na sala de aula, transformando o aprendizado em uma bela festa de conhecimentos e descobertas.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a aula com uma breve conversa sobre a história do circo, estimulando as crianças a expressarem o que sabem sobre o tema. Após essa interação, passaremos para atividades práticas e criativas que envolvem a expressão do corpo e a arte.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Desenhando o Circo
Objetivo: Expressar-se artisticamente através do desenho.
Descrição e Instruções: Fornecer papel e materiais de desenho, pedindo que as crianças desenhem seu personagem de circo favorito. Incentivá-las a compartilhar suas criações com os colegas, descrevendo seu personagem e o que ele faz no circo.
Materiais: Papel, lápis, canetinhas e tintas.
Atividade 2: A Dança do Palhaço
Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e a coordenação motora.
Descrição e Instruções: Com uma música de circo ao fundo, as crianças devem mover-se como palhaços, incorporando gestos engraçados e movimentos livres. Os educadores podem sugerir movimentos ou posturas características de palhaços.
Materiais: Aparelho de som e música tema de circo.
Atividade 3: Contação de Histórias Circenses
Objetivo: Promover a linguagem oral e a criatividade.
Descrição e Instruções: O educador pode contar uma história curta sobre uma aventura no circo. Depois, as crianças podem criar a sua própria história, usando fantoches ou objetos do cotidiano como elementos narrativos.
Materiais: Fantoches ou objetos diversos para encenação.
Discussão em Grupo:
Para encerrar as atividades, formar um círculo onde todos possam compartilhar suas experiências e sentimentos sobre o que viveram durante a aula. Fazer perguntas como: “Qual foi a parte mais divertida do dia?” ou “Que coisa nova você aprendeu sobre o circo?”. Isto ajuda a promover a troca de ideias e o fortalecimento das relações interpessoais.
Perguntas:
– Qual personagem do circo você mais gostou de representar e por quê?
– O que você aprendeu sobre trabalhar em equipe durante as atividades?
– Como você se sentia enquanto desenhava ou dançava?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, permitindo que o educador avalie a participação, o engajamento e a interação das crianças nas atividades. O feedback deve ser fornecido de forma positiva, destacando as conquistas e incentivando o desenvolvimento.
Encerramento:
Para encerrar, reunir as crianças para uma breve reflexão sobre o que foi aprendido, destacando a importância da interação e da criatividade. Propor que cada uma escolha um momento do dia para desenhar ou contar uma nova história em casa, como forma de incentivar a continuidade do aprendizado.
Dicas:
– Mantenha um ambiente descontraído e divertido, incentivando as crianças a se expressarem livremente.
– Use músicas alegres e tema de circo para animar as atividades.
– Esteja atento às dinâmicas de grupo para garantir que todas as crianças tenham voz e vez nas atividades.
Texto sobre o tema:
O circo representa um mundo mágico onde a alegria e a emoção se encontram, oferecendo uma variedade de experiências sensoriais. As apresentações circenses incluem acrobacias, palhaços, animais e performances artísticas que provocam risadas e admiração. Frequentemente, o circo é visto como uma forma de arte que ensina valores como a empatia, o respeito à diversidade e a importância do trabalho em equipe. Cada personagem, desde o palhaço desastrado até o acrobata habilidoso, traz uma mensagem importante sobre a vida em sociedade.
Na educação infantil, explorar o tema do circo pode proporcionar um vasto campo de aprendizado, permitindo que as crianças se conectem com sua criatividade e expressividade. Através do jogo e das artes, os pequenos podem aprender sobre os sentimentos, as emoções e a importância de se colocar no lugar do outro. Além disso, as atividades lúdicas, como danças e representações, ajudam a desenvolver a coordenação motora e a socialização, elementos fundamentais para o crescimento saudável das crianças.
Integrar o circo nas atividades educacionais enriquece a experiência de aprendizado, tornando o ambiente mais dinâmico e divertido. Ao trabalhar com histórias, músicas e artes visuais, os educadores podem inspirar os alunos a se tornarem expressivos, criativos e solidários. Assim, a sala de aula se transforma em um verdadeiro circo, repleto de interações, aprendizados e risadas.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem ser adaptadas para as semanas seguintes, permitindo que as crianças explorem diferentes temas dentro do circo. Por exemplo, uma atividade pode ser focada no estudo dos animais de circo, onde as crianças podem aprender sobre suas características e habitat. Outra possibilidade é a criação de um espetáculo circense ao final do mês, onde os alunos têm a oportunidade de apresentar o que aprenderam para os pais e outros colegas. Esta socialização contribui para o desenvolvimento da autoestima e da confiança, pois as crianças passam a se sentir mais seguras ao apresentar-se em público.
Além disso, é importante considerar a inclusão de novos personagens ou elementos a cada atividade, como malabaristas ou trapezistas, que trazem diferentes propostas de movimento e expressão. Assim, cada aula pode ser uma nova descoberta, motivando as crianças a participarem ativamente e a colaborarem entre si. A interação constante cria um ambiente colaborativo onde o aprendizado é significativo e prazeroso.
Por fim, essa abordagem busca reforçar a diversidade cultural, explorando não apenas o circo tradicional, mas também outras manifestações culturais de diversão e entretenimento presentes em diferentes comunidades. Isso enriquece a experiência das crianças, contribuindo para o desenvolvimento de uma visão crítica e respeitosa em relação às diferenças.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula foi estruturado para atender ao perfil etário de crianças pequenas, levando em consideração suas necessidades e capacidades. As propostas de atividade priorizam a ludicidade e o envolvimento ativo, essenciais para a aprendizagem nesta fase do desenvolvimento. É importante que o educador esteja atento ao comportamento e às reações das crianças, ajustando as atividades conforme necessário para que todas se sintam acolhidas e valorizadas.
A flexibilidade no plano permite que cada turma desenvolva suas próprias experiências ricas em idiossincrasias, portanto, conhecer o grupo é fundamental. Adaptar as propostas de acordo com os interesses e habilidades das crianças é essencial para garantir a participação e o entusiasmo em cada atividade.
Por último, encorajar as interações entre as crianças durante as atividades não só enriquece as experiências de aprendizado, mas também ajuda a desenvolver habilidades sociais valiosas. A colaboração e o respeito às diferenças promovem um ambiente saudável e acolhedor, onde todos se sentem parte de um grande espetáculo de aprendizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogos de Cores
Idade: 4 a 5 anos
Objetivo: Desenvolver a percepção visual e ensinar sobre as cores.
Como Fazer: Organizar uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar objetos coloridos relacionados ao circo (como fitas ou balões). Elas podem trabalhar em pequenas equipes para promover a colaboração entre os alunos.
Sugestão 2: Marinheiro do Circo
Idade: 4 a 5 anos
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina.
Como Fazer: Propor atividades de montagem de um pequeno circo utilizando caixas de papelão. As crianças devem pintar e decorar as caixas, formando diferentes cenários para o circo.
Sugestão 3: Contação de Histórias Circenses
Idade: 4 a 5 anos
Objetivo: Incentivar a imaginação e a comunicação.
Como Fazer: Apresentar uma história simples com personagens do circo e, em seguida, convidar as crianças a recontar a história de suas maneiras, utilizando fantoches.
Sugestão 4: Mini Espectáculo de Talentos
Idade: 4 a 5 anos
Objetivo: Promover a autoconfiança e o trabalho em grupo.
Como Fazer: Montar um pequeno espetáculo onde cada criança pode apresentar um talentinho (cantar, dançar, fazer uma mímica). O professor pode ser o mediador, ajudando a criar um ambiente acolhedor.
Sugestão 5: Fantasia de Circo
Idade: 4 a 5 anos
Objetivo: Incentivar a criatividade e a expressão artística.
Como Fazer: Fornecer roupas e acessórios de circo (chapéus de palhaço, capas de mágico) para que as crianças possam se fantasiar. Após a fantasia, elas podem participar de uma sessão de fotos divertida no “circo da escola”.
Essas sugestões visam garantir que todas as atividades permaneçam descontraídas, educativas e cheias de entusiasmo, proporcionando uma experiência de aprendizado valiosa e inesquecível.
