“Desenvolvimento Infantil: Aprendendo com o Tapete Sensorial”
Este plano de aula foi elaborado com o objetivo de promover o desenvolvimento integral das crianças bem pequenas, utilizando um recurso lúdico e educativo, o tapete sensorial. A proposta é envolver os alunos em atividades interativas que incentivem a exploração dos sentidos e a interação social, além de trazer benefícios para as habilidades motoras, foco, atenção, desenvolvimento social e emocional, autocontrole e bom comportamento. O uso do tapete sensorial permitirá que as crianças vivenciem diferentes texturas, cores e formas, enquanto se divertem e aprendem juntas.
O plano abrangerá atividades diversificadas, como contação de histórias, roda de conversa e brincadeiras específicas. Cada uma dessas atividades será realizada de maneira a respeitar as necessidades e o ritmo das crianças, para garantir que todos possam participar plenamente. Dessa forma, visa-se criar um ambiente seguro e estimulante, contribuindo para o desenvolvimento da autonomia e independência, bem como para a habilidade de enfrentar desafios cognitivos e socioafetivos.
Tema: Tapete Sensoria
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo Geral:
Oferecer uma experiência sensorial diversificada através de um tapete sensorial, incentivando a exploração e integração de habilidades motoras, sociais e emocionais.
Objetivos Específicos:
1. Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar diferentes texturas, formas e cores do tapete sensorial.
2. Estimular a comunicação entre os pares durante as brincadeiras e interações.
3. Favorecer o desenvolvimento de habilidades motoras finas e grossas.
4. Promover o respeito às diferenças e a solidariedade nas interações.
5. Incentivar o autocontrole e o bom comportamento durante as atividades.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
– (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada.
Materiais Necessários:
– Tapete sensorial com diferentes texturas (tecidos, borrachas, superfícies ásperas, macias, etc.)
– Livros ilustrados para a contação de história
– Instrumentos musicais (pandeiro, chocalho, etc.)
– Fichas com perguntas simples sobre a história
– Materiais de arte (papel, lápis de cor, massa de modelar)
Situações Problema:
– Como as diferentes texturas do tapete nos fazem sentir?
– O que acontece quando compartilhamos o tapete com nossos amigos?
– Como podemos descrever as sensações que vivenciamos?
Contextualização:
As crianças nessa faixa etária estão em um momento de intensa exploração sensorial e social. O tapete sensorial pode ser uma rica experiência que, ao mesmo tempo, permite que elas brinquem e aprendam sobre as percepções sensoriais. Ao realizar atividades em conjunto, estimulamos não apenas o desenvolvimento individual, mas também a importância do trabalho em grupo e da empatia.
Desenvolvimento:
1. Início da aula (10 minutos): Reunir as crianças em círculo e apresentar o tapete sensorial. Explicar que cada parte do tapete representa uma nova aventura onde poderão tocar, sentir e brincar.
2. Contação de história (15 minutos): Ler uma história que envolva elementos de natureza, animais ou sentimentos. Utilizar o tapete sensorial como meio de ilustrar a história e fazer com que as crianças toquem e identifiquem elementos.
3. Atividade musical (10 minutos): Ao final da história, cantar uma canção que complemente a narrativa contada. Incentivar as crianças a usarem os instrumentos musicais e a se moverem pelo tapete enquanto cantam.
4. Brincadeira livre no tapete (15 minutos): Disponibilizar o tapete e permitir que as crianças explorem livremente. Os educadores estarão presentes para orientar a interação, promovendo a comunicação e a socialização.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Explorando Texturas
– Objetivo: Desenvolver a percepção tátil.
– Descrição: As crianças serão incentivadas a tocar as diferentes partes do tapete e descrever as texturas.
– Instruções: A cada toque, pergunte: “Como é essa textura?”.
– Materiais: Tapete sensorial e cartazes com ilustrações das texturas.
– Atividade 2: A História dos Sentidos
– Objetivo: Promover a escuta ativa.
– Descrição: Contar uma história que mencione diferentes texturas, sons e imagens.
– Instruções: Incentivar as crianças a interagir durante a leitura fazendo perguntas simples.
– Materiais: Livro ilustrado e tapete sensorial.
– Atividade 3: Músicas e Movimentos
– Objetivo: Estimular a coordenação motora.
– Descrição: Dançar e seguir os ritmos usando o tapete como espaço de movimento.
– Instruções: Fazer um jogo de imitação de danças, onde as crianças devem “seguir o líder”.
– Materiais: Música animada e instrumentos.
– Atividade 4: Jogo dos Sons
– Objetivo: Incentivar a audição e a diferenciação de sons.
– Descrição: Criar um jogo onde as crianças devem identificar sons e associá-los a partes do tapete.
– Instruções: Tocar um som e perguntar: “Que parte do tapete faz esse som?”.
– Materiais: Instrumentos de percussão e tapete.
– Atividade 5: O Tapete Criativo
– Objetivo: Estimular a criatividade através da arte.
– Descrição: Após a exploração, as crianças vão criar suas próprias representações do tapete com massa de modelar.
– Instruções: Dar liberdade para que eles formem what they think represents the textures and colors they felt on the mat.
– Materiais: Massa de modelar e ferramentas de arte.
Discussão em Grupo:
Promova uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar suas experiências com o tapete sensorial. Pergunte o que elas mais gostaram e como se sentiram ao tocar as texturas.
Perguntas:
– O que você mais gostou de tocar no tapete?
– Como foi a interação com seus amigos hoje?
– Qual parte do tapete você achou mais divertida?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação, o envolvimento e as interações sociais dos alunos durante a atividade. Além disso, será importante verificar como as crianças exploram e descrevem as texturas do tapete.
Encerramento:
Concluir a aula reunindo as crianças novamente em círculo e refletindo sobre o que aprenderam e sentiram. Finalizar com uma canção que reforce os sentimentos de amizade e compartilhamento.
Dicas:
É importante que o educador esteja sempre atento às reações das crianças, respeitando o tempo de cada uma para explorar e interagir. Oferecer elogios e encorajamento é fundamental para aumentar a confiança e a coragem dos pequenos.
Texto sobre o tema:
O tapete sensorial é uma ferramenta pedagógica extremamente útil na educação infantil, oferecendo uma experiência rica em estímulos. Este recurso permite que as crianças desenvolvam suas percepções a partir de diferentes texturas, ajudando a aprimorar tanto habilidades motoras quanto sociais. Em sua essência, o tapete sensorial proporciona oportunidades para a exploração e a descoberta contínua, elementos fundamentais para o processos de aprendizagem na primeira infância.
As atividades que envolvem o tapete sensorial devem sempre considerar a faixa etária e o estágio de desenvolvimento das crianças. Assim, é essencial adaptar as tarefas de forma que cada criança consiga se sentir confortável e à vontade, respeitando seu tempo e individualidade. De forma lúdica, as crianças encontram um espaço seguro para expressar suas emoções e fortalecer seu desenvolvimento social.
Ademais, a socialização é uma parte vital do ambiente educacional e o tapete sensorial, ao promover interações entre as crianças, facilita a construção de relacionamentos saudáveis. Essa experiência permite que elas aprendam a lidar com as emoções, compartilhem, cooperem e respeitem as diferenças, contribuindo para a formação de um indivíduo mais consciente e empático. Portanto, incluir o tapete sensorial nas atividades diárias não só enriquece o aprendizado, mas também fortifica habilidades essenciais para o desenvolvimento humano.
Desdobramentos do plano:
Ao longo das atividades, as crianças podem levar suas experiências com o tapete sensorial para suas casas, compartilhando com seus familiares as diferentes texturas e sensações que encontraram. Isso não só enriquece a brincadeira em casa, como também aproxima a família do processo educativo. Incentivar os pais a replicarem algumas atividades em casa, utilizando materiais simples, pode ser um excelente desdobramento do que foi aprendido na escola.
Um desdobramento adicional pode ser a criação de um mural na sala de aula onde as crianças podem colar diferentes texturas que trouxerem de casa ou produzirem em atividades futuras. Isso permite que elas vejam a diversidade e, ao mesmo tempo, exercitem a apreciação estética e a valorização do que é diferente. Ao enriquecer o ambiente escolar com elementos que conectam o conteúdo aprendido com a vida cotidiana, conseguimos fortalecer ainda mais o aprendizado.
Por último, às relações sociais construídas durante essas atividades podem se transformar em amizades duradouras. A interação lúdica propiciada pelo tapete sensorial ajuda a desenvolver vínculos e a entender a importância da convivência harmoniosa, sendo pilares no desenvolvimento emocional e social durante a infância. É essencial que as crianças se sintam apoiadas e seguras para explorar suas emoções e construírem amizades saudáveis desde muito cedo.
Orientações finais sobre o plano:
O planejamento deve ser sempre flexível e adaptável às necessidades e ao ritmo das crianças. Portanto, ao implementar este plano, o educador deve observar as dinâmicas formadas e estar preparado para intervir ou modificar as atividades se necessário. A empatia e o carinho na abordagem são fundamentais para o sucesso da proposta.
A participação ativa dos pequenos é crucial para que eles se sintam valorizados e ouvidos. Portanto, é importante que todas as interações sejam respeitosas, e que as opiniões das crianças sejam consideradas. Isso fortalece sua autoestima e autoconfiança, preparando-os para desafios futuros.
Finalmente, é essencial que os educadores busquem sempre atualização contínua, tanto na implementação de novas técnicas quanto na observação dos resultados das atividades realizadas. Escutar familiares e alunos pode trazer insights valiosos sobre o que funciona ou não, permitindo assim que a prática pedagógica evolua constantemente, beneficiando sempre as crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Sensorial: Prepare um percurso no qual as crianças devem percorrer diferentes partes do ambiente buscando texturas que imitem as do tapete sensorial. Explique cada item encontrado e a sensação que ele proporciona.
2. Arte com Texturas: Proporcione materiais (como papel, tecido, lã, entre outros) para que as crianças criem colagens ou pinturas utilizando diferentes texturas, inspiradas no tapete sensorial.
3. Teatro de Sombras: Com um pano atrás do qual será projetada a luz, as crianças podem criar figuras utilizando as texturas do tapete e dramatizando a história que foi contada, estimulando a imaginação.
4. Jogo das Emoções: As crianças podem expr essar o que sentem ao tocar diferentes partes do tapete com expressões faciais e gestuais, e os colegas devem socorrer ao adivinhar qual a emoção representada.
5. Bailando em Texturas: Com o tapete sensorial como trilha, as crianças podem dançar enquanto exploram diferentes ritmos, incentivando o movimento e a expressão corporal.
Essa diversidade de atividades práticas promoverá o engajamento e a vontade de explorar, utilizando o tapete sensorial como um apoio para aprendizagens significativas e prazerosas.
