“Plano de Aula: Explorando o Jeito de Morar no 1º Ano”

A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência enriquecedora e multidisciplinar para os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. O tema “Jeito de Morar” abordará a relação das crianças com os diferentes tipos de moradia, alinhando o conteúdo de matemática e geografia, o que permitirá a vivência e a construção de conceitos importantes sobre este universo familiar. A aula de 90 minutos será um momento de descoberta, diálogo e aprendizado, estimulando o entendimento sobre a diversidade de habitações e a noção de espaço.

Através das atividades, os alunos terão a oportunidade de explorar as características de onde vivem, identificar semelhanças e diferenças entre os diversos tipos de moradia, e pensar em quantidades e medidas, promovendo a formação de um olhar crítico e respeitoso sobre a diversidade. Essa abordagem promoverá um aprendizado significativo, integrando habilidades de leitura, escrita e raciocínio lógico-matemático, essenciais para o desenvolvimento das crianças na etapa do Ensino Fundamental.

Tema: Jeito de Morar
Duração: 90 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver nos alunos a compreensão sobre as diferentes moradias existentes, relacionando-as com conceitos geográficos e matemáticos, promovendo a integração entre essas áreas de conhecimento através da observação e da prática.

Objetivos Específicos:

– Identificar e descrever as características dos lugares de moradia.
– Comparar e classificar diferentes tipos de moradia.
– Contar e registrar a quantidade de objetos ou elementos presentes no ambiente.
– Criar representações gráficas das moradias observadas e discutir suas particularidades.

Habilidades BNCC:

– Geografia: (EF01GE01), (EF01GE06), (EF01GE09).
– Matemática: (EF01MA01), (EF01MA04), (EF01MA09).

Materiais Necessários:

– Papel em branco ou caderno de desenho.
– Lápis de cor e canetinhas.
– Registros fotográficos de diferentes moradias (imagens impressas ou projetadas).
– Fichas ou cartões com palavras ou desenhos de casas, apartamentos, mansões, yurts, entre outros tipos de moradia.
– Régua para medição (opcional).

Situações Problema:

1. “Se a casa da Maria tem 3 janelas e a da Ana tem 5, quantas janelas as duas casas têm juntas?”
2. “Quais tipos de moradia podemos encontrar na nossa comunidade? Podemos desenhar e comparar esses tipos?”
3. “Quantas pessoas geralmente vivem em cada um desses tipos de moradia?”

Contextualização:

Os alunos serão convidados a trazer de casa fotografias de suas moradias ou de moradias que conheceram. Esse material será utilizado como ponto de partida para conversas sobre as diferenças e semelhanças nos lugares onde as pessoas vivem. O contexto temático proporcionará um espaço rico para discussão sobre as relações familiares e comunitárias, refletindo a diversidade das experiências habitacionais.

Desenvolvimento:

1. Introdução à Aula (10 minutos):
– Os alunos iniciarão a aula sentados em círculo e compartilharão as histórias de suas moradias, trazendo breves descrições.
– O professor incentivará a participação de todos, fazendo perguntas que estimulem a curiosidade sobre cada tipo de moradia falada.

2. Exploração Fotográfica (20 minutos):
– Apresentação de imagens de diferentes moradias (casas, apartamentos, etc.) através de uma projeção ou impressão.
– Os alunos discutirão em pequenos grupos as semelhanças e as diferenças entre as moradias apresentadas.

3. Atividade de Desenho (30 minutos):
– Com a folha em branco ou caderno, cada aluno desenhará a sua moradia ou uma moradia que achou interessante.
– Ao finalizar, os alunos poderão apresentar seus desenhos e explicar o que mais gostam em sua moradia e algum detalhe que a torna especial.

4. Contagem e Classificação (20 minutos):
– O professor orienta os alunos a contar quantas janelas ou portas existem nos desenhos e a fazer uma coleção dos elementos que eles vão utilizar para a representação gráfica.
– Utilizar os cartões de palavras para classificar os diferentes tipos de moradia desenhados, conversando sobre cada um.

5. Registro e Compartilhamento (10 minutos):
– Por fim, os alunos compartilharão o que aprenderam e os desenhos em um mural, mencionando as quantidades que contaram.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Desenho coletivo. Os alunos trabalharão em um grande papel onde todos poderão desenhar diferentes tipos de casa.
– Objetivo: Criar uma representação visual do que entendemos por moradia em grupo.
– Material: Papel grande, lápis e canetinhas.
– Instruções: Os alunos devem trabalhar juntos para criar um mural onde cada um pode contribuir com um desenho.

– Atividade 2: Jogo das casas.
– Objetivo: Aumentar a linguagem e a contagem.
– Material: Cartões ilustrativos de casas.
– Instruções: Um aluno deve descrever as características de uma casa que está em seu cartão e os outros têm que adivinhar qual é.

– Atividade 3: Pesquisa em casa.
– Objetivo: Relacionar seus próprios lares ao aprendizado.
– Material: Uma folha com orientações para casa.
– Instruções: Os alunos deverão perguntar aos pais sobre a história da casa onde moram e trazer informações para compartilhar.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover uma discussão onde os alunos compartilham o que aprenderam sobre moradia, suas semelhanças e diferenças, e como elas se relacionam com sua vida cotidiana.

Perguntas:

– Que tipo de moradia você mais gostaria de viver e por quê?
– Existem casas que você conheceu que têm algo diferente das que você desenhou?
– Como você se sente em sua casa?

Avaliação:

A avaliação se dará através da observação da participação dos alunos nas discussões, nas atividades de grupo e nos desenhos. O professor poderá verificar se os objetivos específicos foram atingidos com base nas interações e produções individuais e coletivas.

Encerramento:

Para finalizar a aula, os alunos podem compartilhar com a turma o que sentiram ao falar sobre suas moradias e aprender sobre as dos outros. Uma reflexão sobre a diversidade e a importância de respeitar as diferentes maneiras e lugares de viver será feita, destacando a riqueza desse aprendizado.

Dicas:

– Fomentar um ambiente acolhedor onde todos se sintam confortáveis para compartilhar suas histórias.
– Utilizar imagens diversas de moradias para ampliar o horizonte cultural dos alunos.
– Incentivar a criatividade e o uso de materiais recicláveis para a construção de maquetes ou representações das moradias.

Texto sobre o tema:

O conceito de moradia sempre esteve atrelado à história e ao desenvolvimento das sociedades. Desde os primeiros agrupamentos humanos que utilizavam elementos naturais para suas moradias, até as construções modernas que encontramos atualmente, a morre se apresenta sob diversas formas e significados. Essa diversidade de habitação nos mostra não apenas as condições geográficas e climáticas dos lugares, mas também as culturais e sociais que temos através do convívio e da tradição.
Explorar o tema da moradia na escola é um convite a refletir sobre a importância do local onde se vive, sobre o que ele representa no cotidiano das pessoas e como esses espaços influenciam nas relações interpessoais. Para as crianças, compreender a diversidade de estilos de vida é essencial para a construção de uma sociedade mais tolerante e respeitosa. Ao fazerem essa conexão com suas experiências pessoais, elas começam a traçar um panorama do seu local de vivência, gerando um senso de pertencimento e identidade.
Além disso, é fundamental estimular nas crianças a habilidade de comparar e identificar elementos de suas moradias com as de outras culturas, criando uma base sólida para a compreensão de conceitos geográficos. Essa ligação entre o ambiente físico e a vida social enriquecerá ainda mais a formação do aluno, promovendo uma aprendizagem mais significativa e respeitosa. Ao final, ao falarmos sobre o “Jeito de Morar”, estamos discutindo um vetor da própria existência humana, um espaço que acolhe, que protege, que guarda histórias e memórias.

Desdobramentos do plano:

Após a aula, é possível expandir o tema da moradia para outras disciplinas, como ciências, onde as crianças podem investigar materiais usados na construção de diferentes moradias ao redor do mundo. Essa investigação pode abranger desde recursos locais e suas características até como diferentes climas influenciam as estruturas das casas. Nas aulas de artes, uma atividade poderia incluir a confecção de maquetes das moradias desenhadas, utilizando materiais recicláveis, promovendo não apenas a consciência ambiental, mas também o trabalho em equipe e a criatividade.
Ainda nas aulas de língua portuguesa, os alunos poderiam escrever pequenas histórias ou poemas sobre a moradia que mais gostariam de ter, estimulando a expressão verbal e escrita. Isso abriria espaço para trabalhar as rimas e os sons das palavras, conforme as habilidades do currículo nesta etapa. Através de apresentações em pequenos grupos, os alunos também poderiam trocar informações sobre o que aprenderam, praticando a oralidade e a escuta ativa.
Por fim, seriam interessantes também visitas a diferentes tipos de moradias na comunidade, como igrejas, museus ou até mesmo encontros em famílias com formas de moradia diversas. Essas experiências práticas consolidariam o aprendizado teórico da sala de aula, proporcionando um contexto real e significativo para as crianças.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o professor permaneça atento ao desenvolvimento e ao envolvimento dos alunos ao longo da aula. Espaços para conversas abertas são essenciais para garantir uma aprendizagem significativa e atualizada, e encorajar as crianças a se expressarem é fundamental para que elas possam realmente sentir que suas opiniões e experiências são valorizadas. Ao introduzir o tema, é crucial que o docente faça ligações com as vivências dos próprios alunos e suas famílias, enriquecendo o ensino e potencializando a conexão emocionais e sociais.
Os alunos do 1º ano precisam de estímulos visuais e táteis, então recomenda-se o uso de imagens ricas e variadas, além de objetos que eles possam manusear e explorar. O professor pode também incentivar a aprendizagem ativa e a exploração de novas ideias, integrando sempre a matemática e a geografia nas atividades propostas. O foco será sempre o desenvolvimento das crianças, respeitando seus ritmos e singularidades durante o processo educativo.
Por fim, a reflexão sobre o tema traz à tona discussões importantes sobre pertencimento, identidade cultural e cuidados com o meio ambiente. Ao estabelecer essa relação entre aprendizado e vida cotidiana, podemos construir um ambiente de ensino mais intencional e eficaz, preparando os alunos para se tornarem cidadãos mais críticos e conscienciosos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro da Moradia: Criar uma busca onde os alunos devem encontrar diferentes objetos ou imagens que representam vários tipos de moradia ao redor da escola ou em um local designado, incentivando o trabalho em equipe.
– Objetivo: Facilitar a exploração e a observação de diferentes moradias.
– Material: Listas de itens, lupas, cadernos para anotações.
– Instruções: Dividir a turma em grupos e entregar uma lista de moradias (imagens ou características) para que eles encontrem.

2. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar fantoches que representem diferentes figuras que habitam diversas moradias e encenar pequenas peças sobre a vida diária.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Material: Meias, papéis, canetinhas, adesivos.
– Instruções: Os alunos deverão construir os fantoches e, em seguida, trabalhar em grupos para criar uma breve história envolvendo seus personagens.

3. Construção de Maquetes: Em pequenos grupos, os alunos podem construir maquetes de suas moradias ou de moradias que conheceram, utilizando materiais recicláveis.
– Objetivo: Aprender sobre a estrutura física das casas e estimular a aprendizagem através do manipulativo.
– Material: Papelão, caixas, cola, tesoura e materiais de artes.
– Instruções: Os grupos devem planejar as maquetes e apresentar o que cada parte representa.

4. Jogo da Memória com Moradias: Criar um jogo da memória com cartões illustrativos de diferentes moradias e caracteristicas relacionadas a cada tipo.
– Objetivo: Desenvolver a memória e o reconhecimento visual.
– Material: Cartões impressos com imagens de moradias e suas descrições.
– Instruções: Os alunos deverão encontrar os pares correspondentes, discutindo a moradia representada em cada cartão.

5. Dia das Moradias: Organizar um evento onde cada aluno traz um prato típico de sua cultura, representando sua moradia, e cada um pode falar sobre como é viver ali.
– Objetivo: Valorizar a diversidade cultural e criar um espaço de troca de experiências.
– Material: Espelhos de mesa, pratos, utensílios e etiquetas.
– Instruções: Os alunos devem se preparar para explicar a relação entre o prato e sua moradia, promovendo a troca cultural significativa.