“Desenvolvendo a Percepção Tátil em Crianças de 1 a 3 Anos”

A presente aula tem como foco o desenvolvimento da percepção tátil das crianças. O sentido do tato é fundamental para a exploração do mundo ao redor, permitindo que as crianças identifiquem diferentes texturas, formas e temperaturas. Durante essa aula, alunos de 1 a 3 anos e 11 meses vão interagir com diversos materiais, promovendo o desenvolvimento motor e sensorial. Esta experiência ajuda as crianças a exprimirem suas descobertas e sensações, construindo uma base sólida de conhecimento.

Neste plano de aula, as atividades serão selecionadas com muito cuidado para estimular a curiosidade e a exploração das crianças. Além disso, as práticas propostas alinham-se às habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para essa faixa etária, garantindo que o aprendizado ocorra de forma significativa e enriquecedora. O ambiente acolhedor e seguro permitirá que os pequenos se sintam à vontade para explorar, tocar e aprender.

Tema: Tato
Duração: 30 MIN
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Proporcionar experiências de exploração sensorial utilizando o tato como meio de descoberta, incentivando as crianças a identificarem diferentes texturas e características dos objetos ao seu redor.

Objetivos Específicos:

1. Identificar diferentes texturas através do toque.
2. Estimular a comunicação verbal e não verbal ao descrever sensações.
3. Fomentar a interação respeitosa entre os colegas durante as atividades.
4. Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear diferentes materiais.

Habilidades BNCC:

Do Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.

Do Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço, combinando movimentos e seguindo orientações.

Do Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

1. Tecido de diferentes texturas (liso, rugoso, macio, áspero).
2. Bolas de diferentes tamanhos feitas de materiais diversos (plástico, borracha, tecido).
3. Caixas com areia ou farinha para exploração tátil.
4. Pincéis de tinta e folhas de papel para pintura com texturas.
5. Objetos cotidianos variados (estrutura de papel, garrafa plástica, esponjas, etc.).

Situações Problema:

Como será que se sente tocar um objeto macio? Qual é a diferença entre um objeto liso e um áspero? Como explicar para os amigos o que sentimos ao tocar diferentes materiais?

Contextualização:

As crianças pequenas estão em uma fase de descobertas sensoriais. O tato é um dos sentidos que mais interagem com o ambiente. Por isso, uma programação que promova a exploração das texturas pode enriquecer o entendimento delas sobre o mundo ao seu redor. Através de jogos e atividades práticas, será possível desenvolver a curiosidade e a linguagem ao discutir o que sentiram ao toque.

Desenvolvimento:

1. Acolhimento: Reúnam as crianças em um espaço tranquilo. Explique que hoje vão explorar objetos que se sentem diferentes ao toque. Utilize um modelo de conversa simples para que as crianças possam interagir.

2. Exploração livre: Disponibilize os materiais em uma mesa ou no chão. Deixe que as crianças toquem nos tecidos, bolas e objetos, permitindo que sintam as texturas variadas. Acompanhe, fazendo perguntas abertas, que incentivem as crianças a descreverem o que sentem.

3. Discussão: Após a exploração, promova uma roda de conversa. Pergunte a cada criança: “O que você sentiu? Que textura era mais agradável?”.

4. Atividade de arte: Utilize os pincéis e tintas, criando uma atividade em que as crianças pintem sobre diferentes texturas. Elas podem explorar criar efeitos nas telas, proporcionando uma nova experiência tátil.

Atividades sugeridas:

1. Exploração Sensorial com Tecido:
– Objetivo: Permitir que as crianças sintam e reconheçam diferentes texturas.
– Descrição: Apresente os pedaços de tecidos em uma caixa. Incentive as crianças a tocarem, fecharem os olhos e descreverem o que sentem.
– Materiais: Tecido de diferentes texturas.
– Instruções: Os docentes devem circular entre as crianças, fazendo perguntas durante a exploração, como “É liso ou rugoso?”

2. Bolinha Táctil:
– Objetivo: Observar as diferenças de formas e tamanhos pelo toque.
– Descrição: Apresente bolas de diferentes tamanhos para que as crianças toquem e explorem.
– Materiais: Bolinhas de plástico, borracha e tecido.
– Instruções: Propor que as crianças desloquem as bolinhas de um lugar a outro usando as mãos ou os pés.

3. Caixa de Areia:
– Objetivo: Sensibilizar as crianças ao toque do ambiente.
– Descrição: Propor uma atividade onde as crianças podem brincar com areia ou farinha.
– Materiais: Caixa com areia ou farinha.
– Instruções: Permitir que elas façam formas, desenhem e explorem livremente.

4. Criando Texturas:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a exploração ao mesmo tempo.
– Descrição: Com a tinta e os pincéis, as crianças poderão pintar em superfícies texturizadas.
– Materiais: Pincéis, tinta, papel texturizado.
– Instruções: Incentive-as a usarem os pincéis para explorar e imprimir as texturas no papel.

5. Brincadeira dos Sons:
– Objetivo: Envolver o tato e o auditivo.
– Descrição: Apresentar objetos que fazem barulho e solicitar que as crianças os toquem e imitem os sons.
– Materiais: Objetos sonoros taps ou sinos.
– Instruções: Permitir que cada criança use diferentes objetos e tente criar uma sinfonia de sons.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reuna as crianças para discutir suas experiências táteis. Questione: “Qual textura você mais gostou? Como podemos usar isso no dia a dia?”.

Perguntas:

– O que você sente quando toca um tecido áspero?
– Você consegue descrever como é a sensação de tocar uma bola?
– Que tipo de textura você mais gosta? Por quê?

Avaliação:

A avaliação será realizada através da observação das interações e diálogos das crianças durante as atividades. O foco estará em como comunicam suas experiências e percepções, além de sua capacidade de socialização durante as brincadeiras.

Encerramento:

Finalize a aula agradecendo a participação de todos e reforce a importância do tato. Proponha que, no próximo dia, as crianças tragam um objeto de casa que tenham texturas diferentes para compartilhar com os amigos.

Dicas:

1. Use materiais seguros e adequados à faixa etária.
2. Crie um ambiente acolhedor, onde todas as crianças se sintam à vontade para explorar.
3. Mantenha sempre o diálogo aberto, incentivando as crianças a descreverem o que sentem e percebem.

Texto sobre o tema:

O tato é um dos sentidos mais fundamentais para o ser humano, especialmente nas primeiras fases da vida. Este sentido faz parte das experiências diárias e muitas vezes é a primeira maneira que as crianças têm de interagir com o ambiente. O desenvolvimento da percepção tátil é crucial para a construção da sua identidade e autoconhecimento. Ao explorar diferentes texturas, formas e temperaturas, as crianças começam a entender o mundo que as cerca de uma forma singular e muito pessoal.

As sensações que os materiais proporcionam também estão diretamente ligadas à memória afetiva. Um simples toque pode lembrar as crianças de momentos especiais ou despertar emoções. A possibilidade de tocar e explorar livremente cria um universo de aprendizado prático que complementa a informação teórica. Ensinar as crianças a expressarem o que sentem ao tocar diferentes texturas também favorece a linguagem, já que elas precisam articular palavras que descrevam suas experiências.

Um dos objetivos principais do educador ao trabalhar este sentido é promover o respeito e a aceitação das diferenças. Através do toque, as crianças podem perceber que todos têm características únicas que devem ser valorizadas. Além disso, fomentar a interação e a empatia em um ambiente seguro é essencial para que as crianças sintam confiança ao expressarem suas sensações e emoções. Isso cria uma base sólida para futuras interações sociais e o desenvolvimento emocional saudável.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas no plano podem ser expandidas em diferentes direções, dependendo da resposta das crianças. Caso observe um engajamento maior com as texturas, o professor pode planejar atividades adicionais que explorem o tema com mais profundidade. Por exemplo, uma atividade que envolva a criação de um mural sensorial, onde as crianças podem colar diferentes materiais que coletaram em casa, pode enriquecer ainda mais a experiência.

Além disso, a leitura de histórias que abordem o tema do tato e das descobertas sensoriais pode ser uma excelente maneira de conectar a aprendizagem com a literatura. Os contos que refletem experiências táteis podem gerar discussões produtivas e envolventes, contribuindo para o desenvolvimento da linguagem e da imaginação. Para isso, prepare um recurso com ilustrações que evoquem diferentes texturas.

A música também pode ser uma poderosa aliada nesse desdobramento, criando maneiras de integrar o tato com o autocuidado e a autoexpressão artística. O uso de instrumentos que exigem toque e movimento para produzir som oferece um campo riquíssimo para o desenvolvimento corporal e musical. A proposta de interagir emocionalmente através do tocante e do sonoro permite que as crianças identifiquem e reproduzam diferentes sensações.

Orientações finais sobre o plano:

O plano deve ser visto como um guia flexível, que pode ser adaptado conforme as necessidades e os interesses da turma. As atividades propostas devem ser ajustadas conforme a dinâmica do grupo, sempre respeitando o ritmo de cada criança. O diálogo constante entre educador e alunos, a escuta ativa e a atenção ao que cada um expressa são fundamentais para que a experiência de aprendizagem seja significativa.

Ademais, o conhecimento dos alunos e de suas experiências prévias pode enriquecer o ensino. Incentive cada criança a trazer suas próprias vivências e objetos que possa explorar, estimulando o comprometimento com a atividade e a curiosidade a respeito do mundo à sua volta. Também é importante observar as interações entre os alunos, promovendo momentos de cooperação e respeito, onde as diferenças são valorizadas.

Por fim, as atividades devem sempre ter um caráter lúdico e prazeroso, a fim de que a aprendizagem ocorra de maneira leve e divertida. Garantir um ambiente seguro onde o erro seja visto como parte do processo é uma maneira de cultivar a confiança e o amor pelo aprendizado.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tato:
– Objetivo: Estimular a exploração tátil de forma divertida.
– Descrição: Prepare um saco sensorial contendo objetos de texturas distintas. As crianças terão que fechar os olhos e identificar os objetos pelo toque apenas.
– Materiais: Saco opaco e objetos variados.
– Dicas: Certifique-se de que todos os objetos sejam seguros e limpos.

2. Caminhada Táctil:
– Objetivo: Promover o movimento e a exploração do espaço.
– Descrição: Crie um caminho com diferentes superfícies (tapetes, grama, areia). As crianças devem retirar os sapatos e caminhar sobre os diferentes materiais.
– Materiais: Tapetes, grama artificial, caixa de areia.
– Dicas: Assegure que o espaço seja seguro e livre de objetos cortantes.

3. Mural de Texturas:
– Objetivo: Criar um espaço visual e tátil.
– Descrição: As crianças coletam materiais texturizados para colar em um mural. Essa atividade pode ser realizada ao longo de várias semanas com alterações e adições.
– Materiais: Cartolina ou papel grande, cola e materiais texturizados (linho, papel picado, plástico bolha).
– Dicas: Incentive as crianças a descreverem as texturas que escolheram.

4. Receita de Massinha Caseira:
– Objetivo: Fomentar movimento e autonomia.
– Descrição: Junte as crianças para fazer a massinha caseira unindo diferentes texturas (farinha, sal, água). Após pronta, elas poderão explorar criando formas.
– Materiais: Farinha, sal, água, corante.
– Dicas: Explique o processo passo a passo, envolvendo todos na confecção.

5. Danças das Texturas:
– Objetivo: Explorar o movimento através de diferentes ritmos e sensações.
– Descrição: Utilizar tecidos diversos, as crianças dançam e se movimentam, explorando como cada tecido pode afetar sua dança.
– Materiais: Tecido(s) colorido(s).
– Dicas: Escolher músicas com ritmos variados pode tornar a atividade mais lúdica e divertida.

Com essas propostas de atividades lúdicas, o plano busca engajar as crianças na exploração sensorial do tato, proporcionando um ambiente de aprendizado agradável e significativo. A interação, a expressão e a descoberta serão os pilares para o desenvolvimento de uma educação infantil vibrante e inclusiva.