“Aprendendo Brincando: Formas Geométricas na Educação Infantil”
Neste plano de aula, a proposta é brincar com as formas geométricas, criando um ambiente divertido e de aprendizado para as crianças. As atividades a serem realizadas são planejadas para encantar as crianças bem pequenas, estimulando suas habilidades motoras, cognitivas e sociais. O foco é proporcionar experiências significativas que contribuam para o desenvolvimento dessas crianças, utilizando métodos lúdicos que farão com que aprendam brincando.
O ensino de formas geométricas é fundamental nessa faixa etária, pois permite que as crianças comecem a reconhecer e diferenciar diferentes figuras, além de estimularem a criatividade e a coordenação motora. Este plano tem como objetivo criar uma interação rica entre as crianças, onde elas possam aprender a expressar suas ideias, colaborarem entre si e se divertirem ao mesmo tempo, formando assim um ambiente de aprendizado acolhedor e estimulante.
Tema: Brincar com as formas geométricas
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento das formas geométricas de maneira lúdica e interativa, estimulando o desenvolvimento motor e social das crianças bem pequenas.
Objetivos Específicos:
1. Reconhecer as formas geométricas básicas (círculos, quadrados, triângulos e retângulos).
2. Estabelecer relações entre as formas e objetos do cotidiano.
3. Desenvolver habilidades motoras através de atividades práticas e brincadeiras.
4. Compartilhar experiências e objetos, promovendo a socialização.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Formas geométricas em cartolina ou EVA (círculos, quadrados, triângulos, retângulos).
– Caixa de brinquedos com objetos em diferentes formas para comparação.
– Música infantil que fale sobre formas (por exemplo, “A Dança das Formas”).
– Papel e lápis de cor para atividades de desenho.
Situações Problema:
1. Como você pode identificar um quadrado em diferentes objetos ao nosso redor?
2. O que acontece se misturarmos formas diferentes em uma mesma construção?
3. O que você sentiu ao desenhar e brincar? Como você se expressou?
Contextualização:
Quando as crianças brincam com formas geométricas, elas não apenas se divertem, mas também aprendem a observar o mundo ao seu redor. Por exemplo, ao brincar de montar um quebra-cabeça, elas conseguem identificar a forma das peças, entender seu encaixe e, consequentemente, desenvolver habilidades cognitivas. Tais atividades também reforçam a importância da socialização enquanto compartilham e brincam juntas.
Desenvolvimento:
1. Boas-vindas e Apresentação das Formas Geométricas: A professora inicia a aula cumprimentando as crianças e apresentando as formas geométricas de maneira interativa, utilizando as figuras em cartolina ou EVA. As crianças devem ser estimuladas a identificar e nomear cada forma, promovendo a visualização.
2. Brincadeira da Caixa de Objetos: As crianças podem explorar uma caixa com objetos do dia a dia em diferentes formas. A educadora incentiva que elas comparem as formas, categorizando-as e discutindo as semelhanças e diferenças.
3. Dança das Formas: Com a música infantil, as crianças dançam imitando as formas carrapatos: o círculo faz movimentos redondos, o quadrado faz movimentos retos, etc. Isso promove a coordenação motora de forma divertida.
4. Desenho de Formas: Por fim, as crianças pegarão papel e lápis de cor para desenhar suas formas favoritas. A professora as incentiva a criar um mural com os desenhos, valorizando as produções individuais.
Atividades sugeridas:
1. Atividade “ explorando a forma”:
– Objetivo: Reconhecer formas em objetos do cotidiano.
– Descrição: A educadora vai apresentar um novo objeto enquanto fala sobre a forma dele. As crianças devem dizer se conhecem objetos semelhantes.
– Instruções: Utilizar a caixa de brinquedos e mostrar um objeto por vez, perguntando: “Que forma é essa?”
– Materiais: Objetos variados em formatos diferentes.
– Adaptação: Para crianças que não se sentem seguras, pode-se incentivar a interação em pequenos grupos.
2. Atividade “Desenhando as formas”:
– Objetivo: Introduzir o ato do desenho relacionado às formas.
– Descrição: As crianças desenham suas formas geométricas favoritas.
– Instruções: Ofereça lápis de cor e papel. Pergunte sobre onde elas veem as formas em suas vidas.
– Materiais: Papel, lápis e canetinhas coloridas.
– Adaptação: Para as crianças que apresentam dificuldade em desenhar, ajude com moldes e recortes de formas.
3. Atividade “Corrida das Formas”:
– Objetivo: Movimentação e reconhecimento das formas.
– Descrição: As crianças devem correr e pegar a forma geométrica que a professora chamar.
– Instruções: Espalhar as formas pelo espaço e pedir que elas as arrecadem conforme solicitado.
– Materiais: Formas geométricas.
– Adaptação: Respeitar o ritmo de cada criança, garantindo a diversão e segurança.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, a professora pode reunir as crianças para uma breve discussão, estimulando-as a compartilhar o que mais gostaram nas atividades e o que aprenderam sobre as formas geométricas.
Perguntas:
1. Qual forma você mais gostou? Por quê?
2. Onde podemos encontrar essa forma na nossa casa?
3. O que você sentiu quando estava desenhando?
Avaliação:
A avaliação será contínua durante as atividades. A professora observará a participação das crianças, sua interação ao compartilhar objetos e o reconhecimento das formas. A autoexpressão e a capacidade de dialogar sobre as experiências vividas na aula serão valorizadas.
Encerramento:
Finalizando a aula, as crianças são convidadas a refletir sobre o que aprenderam, e a professora pode fazer uma roda de conversa para que compartilhem suas experiências. Isso é fundamental para que elas internalizem tudo o que foi discutido e vivido.
Dicas:
1. Utilize a musicalidade para reter a atenção e desenvolver o entendimento das formas.
2. Varie o ritmo e a intensidade das atividades. Dê espaço para que cada criança explore no seu tempo.
3. Estimule a socialização e o cuidado mútuo durante as atividades em grupo, promovendo um ambiente acolhedor e respeitoso.
Texto sobre o tema:
A introdução às formas geométricas é um passo fundamental na educação infantil, especialmente para crianças na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. As formas geométricas são parte integrante do nosso cotidiano, presentes em objetos que as crianças veem e usam todos os dias. Essa familiaridade proporciona uma base sólida para o aprendizado de conceitos espaciais e matemáticos mais complexos, que serão desenvolvidos mais adiante. Quando as crianças brincam com blocos, por exemplo, elas não estão apenas se divertindo, mas também explorando conceitos como empilhamento, equilíbrio e simetria.
A brincadeira não é apenas uma forma de entretenimento; é um meio poderoso de aprendizado. Quando as crianças se envolvem em atividades lúdicas que incluem a manipulação de formas geométricas, elas são incentivadas a desenvolver suas habilidades motoras finas, fortalecer a coordenação olho-mão e aprimorar a percepção visual. Há uma relação clara entre o brincar e o aprender, que ocorre de forma natural e instintiva neste estágio da vida. Ao interagir com outras crianças, elas também experimentam sentimentos como empatia e solidariedade, habilidades sociais que são tão importantes quanto o conhecimento acadêmico.
Por fim, o papel do educador nesta fase é essencial. A capacidade de criar um ambiente inclusivo onde as crianças se sintam seguras para explorar, errar e aprender é fundamental. Ao integrar diferentes atividades que abordam o mesmo conceito de formas geométricas, o professor amplia as oportunidades de aprendizado e permite que as crianças se conectem a um mundo mais amplo. Para garantir que essa experiência de aprendizado seja significativa, é vital observar as crianças, entender suas necessidades e adaptar os métodos de ensino a essas individualidades.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode se desdobrar em diversas direções. Por exemplo, ao observar o interesse das crianças nas formas geométricas, o professor pode expandir a temática para incluir o estudo de cores e tamanhos. As crianças poderão então explorar como objetos de diferentes formas também podem ter cores distintas, enriquecendo assim seu entendimento sobre a categorização. Além disso, a ideia de criar um mural das formas pode incentivar as crianças a trabalhar em conjunto, reforçando a cooperação e o trabalho em equipe.
Outra possibilidade é trazer a natureza para a sala de aula. Durante uma atividade ao ar livre, as crianças podem procurar diferentes formas geométricas na natureza — como folhas, flores e pedras — e, posteriormente, contar suas descobertas ao grupo. Isso não só promove a aprendizagem, mas também conecta as crianças ao meio ambiente, desenvolvendo seu respeito e cuidado pela natureza desde cedo. Essa prática cria oportunidades de aprendizado que vão além da sala de aula, tornando o aprendizado ativo e relevante.
Por último, a continuidade do aprendizado pode ser garantida através da integração de outras disciplinas, como a música. Incorporar canções que identificam ou descrevem formas não apenas reforça o conhecimento prévio, mas também torna o aprendizado mais agradável e significativo. Atividades como cantar, dançar e tocar juntamente com o reconhecimento de formas criam um ambiente educativo que permanece na memória das crianças, tornando sido uma experiência acolhedora e duradoura.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final deste plano de aula, é crucial recordar que o aprendizado na educação infantil deve ser visto como um processo contínuo e envolvente. Os educadores devem estar dispostos a adaptar as atividades conforme a resposta e o interesse das crianças. À medida que as crianças se tornam mais associativas com o tema das formas geométricas, elas naturalmente começarão a criar suas próprias perguntas e reflexões sobre o que aprenderam, tornando-se mais ativas no seu processo de aprendizagem.
A observação atenta do comportamento das crianças durante as atividades é fundamental. O educador deve analisar como elas se relacionam com as formas e com os colegas, incentivando o respeito às diferenças e a empatia. Assim, promove-se um espaço seguro onde todos se sentem valorizados e incluídos. As emoções também devem ser consideradas: as crianças estão aprendendo a nomear e expressar suas emoções, e o ambiente seguro favorece a expressão de sentimentos, o que é extremamente importante nesta fase.
Por último, é essencial promover a ideia de que a aprendizagem é um processo prazeroso. Ao finalizar a atividade, o educador deve reforçar a conexão positiva que a criança estabeleceu com as formas geométricas, garantindo que ela relacione esses aprendizados com experiências futuras. Estimular esse entusiasmo pelo conhecer fomenta um desejo intrínseco de explorar e aprender sobre o mundo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Explorando a Natureza:
– Objetivo: Identificar formas geométricas encontradas na natureza.
– Descrição: Levar as crianças para um passeio ao ar livre, onde devem observar e recolher objetos como folhas e pedras, identificando suas formas.
– Materiais: Sacolas para coletar, e cartão para colar os tesouros da natureza.
– Como fazer: Incentivar a interação, pegando os objetos e nomeando as formas em conjunto com as crianças.
2. Construindo com Blocos:
– Objetivo: Explorar a construção através de diferentes formas geométricas.
– Descrição: Propor que as crianças construam formas com blocos de montar, criando torres e estruturas.
– Materiais: Blocos variados (madeira ou plástico).
– Como fazer: Explicar como funcionam as diferentes formas ao montar e incentivar a trabalhar em pequenos grupos.
3. Caça às Formas:
– Objetivo: Desenvolver a observação em atividades lúdicas.
– Descrição: Criar uma caça às formas na sala ou no pátio, onde as crianças devem encontrar imagens ou objetos que representem as formas geométricas ensinadas.
– Materiais: Formas desenhadas e escondidas em locais estratégicos.
– Como fazer: Narrar a caça toda com um tom muito animado, criando um clima de aventura.
4. História de Formas:
– Objetivo: Incentivar a imaginação e a expressão oral.
– Descrição: Contar uma história onde as formas geométricas são personagens e narrar suas aventuras no mundo.
– Materiais: Fantoches de forma ou ilustrações.
– Como fazer: Envolver as crianças fazendo com que elas ajudem na narração, fazendo perguntas ao longo da história.
5. Música com Formas:
– Objetivo: Integrar música e movimento ao aprender sobre formas.
– Descrição: Criar uma música envolvendo as formas geométricas, nas quais as crianças terão que dançar conforme cada forma é mencionada.
– Materiais: Música pronta ou instrumentos simples (como tambores e chocalhos).
– Como fazer: Por meio de uma apresentação interativa, elevando o momento a um grande espetáculo musical que reforça as formas de maneira divertida.
Este plano de aula foi estruturado para que a educação infantil se torne cada vez mais rica e envolvente, proporcionando não apenas o desenvolvimento cognitivo, mas o bem-estar emocional das crianças, transformando cada aula em um momento único de aprendizado.
