“Atividades Lúdicas para Explorar o Sentido da Audição”
Neste plano de aula, buscamos explorar o sentido da audição de uma forma lúdica e interativa para crianças que estão em uma fase de desenvolvimento sensorial e motor muito importante, que vai de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. Esta é uma oportunidade única para que os pequenos aprendam sobre os sons que os cercam, desenvolvendo sua percepção auditiva e suas habilidades de comunicação em um ambiente seguro e acolhedor.
Com a proposta de atividades adaptadas à faixa etária, os educadores poderão facilitar experiências que estimularão a curiosidade e o interesse das crianças pelo mundo sonoro. O foco será em criar situações que promovam a interação, o cuidado e a solidariedade entre os pequenos, respeitando suas individualidades e permitindo que eles se expressem livremente.
Tema: Sentido da Audição
Duração: 30 MIN
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências sonoras que estimulem a percepção auditiva, a comunicação e a interação social entre crianças, promovendo a exploração do ambiente sonoro.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção auditiva através de diferentes fontes sonoras.
– Fomentar a comunicação entre as crianças ao compartilhar suas experiências sonoras.
– Desenvolver o senso de cuidado e solidariedade nas interações durante as atividades propostas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, tambor)
– Caixas acústicas ou dispositivos para reprodução de sons (como CDs de natureza ou músicas infantis)
– Objetos do cotidiano que produzem sons (cascas de batata, gotas de água, colheres de metal)
– Lenços de papel ou tecidos para a atividade “sonhos sonoros”
Situações Problema:
– Que sons podemos ouvir quando estamos brincando no parque?
– Como podemos fazer sons diferentes com objetos que temos em casa?
– Que tipo de música nos faz sentir felizes?
Contextualização:
A audição é um dos sentidos mais importantes para o ser humano, pois nos permite perceber o ambiente ao nosso redor. Desde o nascimento, os bebês foram expostos a sons diversos, o que ajuda no seu desenvolvimento emocional, social e cognitivo. É fundamental que as crianças tenham oportunidades de explorar e experimentar os sons, entendendo suas características e funções no cotidiano.
Desenvolvimento:
A atividade central consistirá em uma exploração sonora, onde as crianças serão incentivadas a ouvir diferentes sons e associá-los a suas experiências. Para isso, é essencial criar um ambiente acolhedor e tranquilo, possibilitando que os pequenos se sintam seguros para participar. As etapas do desenvolvimento incluem:
1. Introdução ao Tema: O educador pode iniciar a atividade mostrando os instrumentos sonoros e permitindo que as crianças toquem e experimentem os sons que esses instrumentos produzem.
2. Exploração Sonora: Os pequenos serão divididos em grupos, cada um explorando uma fonte sonora diferente (músicas, sons do ambiente, objetos que produzem sons).
3. Criação de Sons: As crianças serão incentivadas a tentar reproduzir sons com os objetos disponíveis, criando uma sinfonia de sons própria. Este momento pode ser enriquecido com jogos de imitação, onde as crianças tentam replicar sons que o educador faz.
4. Roda de Conversa: Após a exploração, haverá um momento para as crianças compartilharem suas experiências, falando sobre os sons que mais gostaram e como se sentiram.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Descoberta de Sons
Objetivo: Permitir que as crianças façam associações sonoras.
Descrição: Com diversos instrumentos, as crianças exploram e imitam os sons feitos pelo educador.
Instruções: O educador toca um instrumento e pergunta sobre o que as crianças acham que é, incentivando o diálogo e a expressão.
Materiais: Instrumentos musicais, objetos do cotidiano que fazem barulho.
Atividade 2: Criando Música
Objetivo: Fomentar a criatividade e o senso de ritmo.
Descrição: As crianças são convidadas a criar uma música própria, utilizando os instrumentos.
Instruções: Após apresentar os instrumentos, o educador sugere uma “banda” e cada criança terá que tocar o seu instrumento junto com uma canção conhecida.
Materiais: Instrumentos musicais.
Atividade 3: Explorando Sons da Natureza
Objetivo: Aumentar a percepção dos sons naturais.
Descrição: Reproduzir sons de natureza e pedir que as crianças imitem.
Instruções: O educador toca sons de chuva, vento, pássaros, etc., e as crianças devem imitar.
Materiais: Dispositivos que reproduzem sons da natureza.
Atividade 4: História Sonora
Objetivo: Desenvolver a habilidade de escuta e imaginação.
Descrição: O educador conta uma história acompanhada de sons.
Instruções: Enquanto narra, o educador usa objetos ou instrumentos para representar ações da história.
Materiais: Objetos que produzem som relacionados à história contada.
Atividade 5: Jogo do Eco
Objetivo: Promover a interação e a comunicação.
Descrição: As crianças repetem sons feitos pelo educador.
Instruções: O educador produz um som, e as crianças devem ecoá-lo, incentivando a atenção auditiva.
Materiais: Sonoros variados que podem ser reproduzidos pelo educador.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, o professor pode reunir as crianças para discutir sobre os sons que mais gostaram de ouvir e criar. Perguntas como “Qual som você achou mais divertido?” ou “Quem consegue fazer um som igual a este?” são importantes para promover a interação e o diálogo, estimulando a habilidade de comunicação.
Perguntas:
– Quais sons você ouviu hoje?
– Que instrumento você mais gostou de tocar?
– Como você se sente quando escuta música?
– Você conhece algum som que assusta?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e observacional, focando na participação e interação das crianças durante as atividades. O professor deve notar como as crianças se comunicam entre si e com o adulto, respeitando suas expressões e incentivando a troca de ideias. A capacidade de imitar sons e criar novas combinações sonoras também pode ser considerada.
Encerramento:
Para finalizar a aula, é sugerido que o educador reúna as crianças para uma roda de despedida, onde todos podem compartilhar algo que aprenderam ou gostaram. Uma breve atividade de relaxamento com música suave pode ajudar a transitar para o final do dia.
Dicas:
– Utilize diferentes estilos musicais para expor as crianças a vários ritmos.
– As atividades podem ser adaptadas para incluir mais recursos visuais, como imagens e vídeos de instrumentos.
– Não se esqueça de fazer pausas para que as crianças possam processar as informações e se expressar livremente.
Texto sobre o tema:
O sentido da audição é uma das habilidades mais importantes desenvolvidas na infância. Desde os primeiros dias de vida, os bebês já são capazes de ouvir sons e vozes, o que os ajuda a reconhecer e se relacionar com o ambiente ao seu redor. É através da audição que as crianças começam a formar conexões sociais e emocionais, aprendendo a se comunicar não apenas verbalmente, mas também através de uma gama diversificada de expressões sonoras.
O contato inicial com sons diversos, como música e ruídos da natureza, pode estimular o desenvolvimento cognitivo e motor. Durante as atividades, é essencial que cuidadores e educadores criem ambientes ricos em estímulos auditivos, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e interagir. Essa interação permite que as crianças comecem a reconhecer padrões sonoros e ritmos, estimulando a criatividade e a imaginação.
Assim, a audição não apenas abre portas para a comunicação e socialização, mas se torna um elo fundamental entre as experiências pessoais e o mundo externo. Proporcionar experiências significativas relacionadas aos sons ajuda os pequenos a desenvolverem uma autoestima saudável e a se sentirem parte de uma comunidade em que suas vozes e sons são valorizados.
Desdobramentos do plano:
As atividades envolvendo o sentido da audição podem ser expandidas para incluir novos contextos, como a identificação de sons relacionados a diferentes culturas, através da música folclórica de diversas regiões. Essa abordagem ajudaria as crianças a reconhecer a diversidade e a riqueza cultural presentes no mundo sonoro ao seu redor, promovendo um respeito maior por outras culturas e tradições.
Outro desdobramento possível é a incorporação de jogos de imitação de animais, permitindo que as crianças explorem os sounds especializados que esses animais produzem. Essa atividade pode ser uma forma divertida de as crianças aprenderem sobre os animais e o ambiente natural, além de promover o movimento e a dança, incorporando o aspecto físico na exploratória sonora.
Por fim, as aulas podem incluir o uso de aplicativos ou recursos audiovisuais que engajem as crianças em jogos musicais. Com a tecnologia cada vez mais presente na educação, esses instrumentos podem ser utilizados de forma acessível e inovadora, estimulando ainda mais o interesse das crianças pelo aprendizado dos sons.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os educadores se sintam à vontade para adaptar as atividades conforme a realidade da turma e as necessidades específicas dos alunos. A sensibilidade para perceber o envolvimento e interesse das crianças pode guiar o educador em decidir quais sons e atividades explorar mais profundamente.
O ambiente deve ser acolhedor, permitindo que todos os alunos se sintam seguros para experimentar diferentes sons e interagir livremente. É importante que as crianças sintam que suas opiniões e sentimentos a respeito do que ouvem são valorizados. Isso pode ser facilitado com encorajamento constante e feedback positivo durante as atividades.
Por fim, ao trabalhar com crianças tão pequenas, a repetição e a rotina são essenciais. Os sons e músicas apresentadas nas aulas podem ser incorporadas em outras atividades do dia a dia, favorecendo uma aprendizagem contínua e significativa sobre o tema da audição e estimulando a exploração dos sons que fazem parte do cotidiano dos pequenos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo de Imitar Sons de Animais
Objetivo: Aumentar a atenção auditiva e compreensão dos sons do ambiente.
Materiais: Cartões com imagens de animais, instrumentos sons compatíveis.
Modo de Condução: O educador mostra a imagem de um animal e pergunta para as crianças qual o som que ele faz, incentivando-as a imitarem.
Sugestão 2: Caixa de Sons
Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva e a exploração de texturas.
Materiais: Caixas com diferentes objetos que produzem sons.
Modo de Condução: As crianças exploram a caixa e descrevem os sons que fazem, depois o educador pode perguntar o que cada som representa.
Sugestão 3: Dança dos Sons
Objetivo: Combinar movimento e ritmo de forma lúdica.
Materiais: Música animada, espaço amplo.
Modo de Condução: Ao tocar a música, as crianças devem dançar e parar quando a música parar, ouvindo o que está acontecendo ao seu redor antes da música recomeçar.
Sugestão 4: Sessão de Contação de Histórias com Sons
Objetivo: Incentivar a imaginação e a escuta ativa.
Materiais: Livros com sons, objetos que representam a história.
Modo de Condução: O educador conta a história e utiliza sons relacionados aos acontecimentos, incentivando as crianças a revezarem nas representações.
Sugestão 5: Música das Cores
Objetivo: Explorar sons de diferentes instrumentos.
Materiais: Instrumentos de diversas cores.
Modo de Condução: Ao mostrar um instrumento de uma determinada cor, as crianças devem tocar e falar o seu nome, reforçando a identidade auditiva com a visual.
Este plano de aula oferece um rico campo de aprendizado sobre o sentido da audição, potencializando o desenvolvimento integral das crianças em um ambiente estimulante e acolhedor. As sugestões para atividades foram elaboradas com objetivos claros que têm como foco o aprendizado dinâmico e interativo, promovendo a educação de forma lúdica e significativa.
