“Descubra a Poesia no 1º Ano: Emocionando com Palavras”
A proposta deste plano de aula é permitir que os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental conheçam e interajam com a poesia, utilizando o livro “A Poesia Se Faz Num Piscar de Olhos”. Por meio dessa obra, os alunos não só explorarão elementos poéticos como saudade, futuro, tempo e duelo, mas também refletirão sobre tais temas em suas próprias experiências de vida. A leitura de poesia convida a um aprofundamento nas emoções, criando um espaço para que os alunos expressem seus sentimentos e desenvolvam a capacidade de interpretação e apreciação literária.
Neste plano, a turma será incentivada a se envolver ativamente em atividades que promovam a criatividade, o trabalho em grupo e a expressão individual. Importante destacar que o objetivo é não apenas ensinar a apreciar a poesia, mas também usar a literatura como um meio para que as crianças compreendam e se conectem com suas emoções e experiências cotidianas.
Tema: A Poesia Se Faz Num Piscar de Olhos
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 9 e 10 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a apreciação da poesia entre os alunos, permitindo que explorem aspectos emocionais e sensoriais por meio da leitura e da produção poética, refletindo sobre temas como saudade, futuro, e o conceito de tempo.
Objetivos Específicos:
– Promover a leitura e a interpretação de poesias.
– Estimular a criação de versos a partir das emoções dos alunos.
– Fomentar discussões sobre o tempo, saudade, e outros temas abordados no livro.
– Desenvolver a habilidade de escuta e expressão oral através de apresentações poéticas.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, com entonação adequada e observando as rimas.
– (EF01LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.
Materiais Necessários:
– Livro “A Poesia Se Faz Num Piscar de Olhos”.
– Papel sulfite ou caderno.
– Canetas ou lápis coloridos.
– Materiais de colagem (revistas, tesoura, cola).
– Quadro branco ou flip chart com canetas.
Situações Problema:
– Como a saudade pode ser expressa em forma de poesia?
– Quais sentimentos estão associados ao futuro para você?
– O que o tempo significa na sua vida?
Contextualização:
A poesia tem o poder de capturar emoções e sentimentos de uma maneira única. No livro “A Poesia Se Faz Num Piscar de Olhos”, os temas abordados se conectam com experiências muito pessoais e universais. Por meio da leitura, os alunos vão aprender a relatar e compartilhar suas emoções, o que pode ajudá-los a desenvolver habilidades expressivas e de empatia.
Desenvolvimento:
1. Início da Aula (10 minutos): Apresentação do tema. O professor faz breves explanações sobre o conceito de poesia e como ela pode expressar sentimentos e experiências. Em seguida, lê um trecho do livro para a turma, instigando a curiosidade dos alunos.
2. Leitura Coletiva (15 minutos): Todos se reúnem para uma leitura coletiva de várias poesias do livro, destacando as rimas e sonoridades. Durante a leitura, o professor faz paradas para discutir o que as poesias despertam nos alunos, ligando emoções e lembranças.
3. Atividade Criativa (20 minutos): Os alunos são convidados a escrever suas próprias poesias, inspiradas nos temas da saudade, do tempo e do futuro. O professor deverá dar orientações e sugestões para provocar a criatividade. Eles podem utilizar canetas coloridas para ilustrar suas poesias ou fazer pequenas colagens.
4. Apresentação (5 minutos): Para finalizar, alguns alunos podem ser convidados a compartilhar suas poesias com a turma, praticando a recitação com entonação e emoção.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1 – Introdução à Poesia
Objetivo: Introduzir os alunos ao conceito de poesia.
Descrição: Leitura de um trecho do livro e discussão sobre os sentimentos que surgem.
Materiais: Livro, quadro branco.
Instruções para o professor: Explique a relação entre poesia e emoções. Pergunte aos alunos o que eles sentem ao ouvir poesia.
2. Dia 2 – Criando Poemas
Objetivo: Produzir poemas inspirados nas emoções.
Descrição: Alunos escrevem poesias sobre momentos de saudade ou o que esperam do futuro.
Materiais: Papel, canetas.
Instruções: Ajude os alunos a iniciar suas ideias e proporcionar um ambiente livre para a criação.
3. Dia 3 – Colagem Poética
Objetivo: Reforçar a expressão artística através da colagem.
Descrição: Os alunos montam um mural poético com os poemas e ilustrações.
Materiais: Recortes de revistas, cola.
Instruções: Incentive a colaboração e que cada aluno contribua com algo para o mural.
4. Dia 4 – Recitação em Grupo
Objetivo: Desenvolver habilidades orais.
Descrição: Alunos recitam poesias para a turma e discutem o que trabalharam.
Materiais: Nenhum.
Instruções: Crie um ambiente acolhedor onde os alunos se sintam seguros para se expressar.
5. Dia 5 – Compartilhamento com a Comunidade
Objetivo: Fazer uma apresentação para outros grupos da escola.
Descrição: Os alunos organizam uma pequena apresentação de seus poemas.
Materiais: Espaco para apresentação.
Instruções: Proporcione um tempo para ensaio e crie um momento especial para a apresentação.
Discussão em Grupo:
Promover uma roda de conversa após a recitação, onde os alunos compartilham sentimentos e reflexões sobre os temas abordados. Incentivar o respeito às opiniões e sentimentos dos colegas.
Perguntas:
– O que saudade significa para você?
– Como você vê o futuro dos seus sonhos?
– O tempo já fez você sentir algo especial?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, a criatividade na elaboração dos poemas e a habilidade em se expressar ao recitar. A valorização do esforço e da expressão individual será o foco central.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma breve reflexão sobre o que aprenderam sobre poesias e emoções, além de permitir aos alunos compartilhar como se sentiram durante as atividades.
Dicas:
– Estimule a individualidade nas poesias, respeitando as diferentes formas de expressão de cada aluno.
– Crie um ambiente seguro para que todos se sintam à vontade para se expressar.
– Utilize músicas e canções que abordem os temas de saudade e futuro para enriquecer a experiência.
Texto sobre o tema:
A poesia é uma forma mágica de expressão que nos permite articulate sentimentos complexos e experiências intensas através de palavras. No livro “A Poesia Se Faz Num Piscar de Olhos”, os autores exploram a profundidade das emoções humanas, refletindo sobre temas como saudade, que evoca memórias do passado, e futuro, que traz a esperança e a expectativa de novos começos. Esses sentimentos são universais e podem ser identificados por todos, independentemente da idade.
Os jovens poetas têm a capacidade de sentir e vivenciar emoções intensas, e através da poesia, conseguem dar voz a esses sentimentos que muitas vezes são difíceis de expressar. A poesia infantil não só desenvolve a habilidade de escrita, mas também potencializa a inteligência emocional, ajudando as crianças a se conectarem com suas experiências e a compreenderem melhor o mundo ao seu redor.
Além disso, a prática da leitura de poemas instiga a imaginação e a capacidade de interpretação. Ao explorar diferentes estilos poéticos, como rimas e ritmos, as crianças aprendem a valorizar a estética das palavras e a riqueza da linguagem. Portanto, a poesia não é apenas um exercício de escrita; é uma ferramenta valiosa de aprendizado que pode influenciar positivamente o desenvolvimento das crianças em múltiplas áreas.
Desdobramentos do plano:
Um dos desdobramentos possíveis deste plano de aula é a criação de um clube da poesia na escola, onde os alunos podem se reunir regularmente para discutir e apresentar seus trabalhos poéticos. Dessa forma, a poesia deixa de ser uma atividade isolada e se transforma em um projeto coletivo, fortalecendo os laços entre os colegas e promovendo a vivência das emoções compartilhadas.
Outra possibilidade é a realização de uma apresentação poética para a comunidade, onde os alunos podem levar ao público suas produções. Essa experiência de partilhar suas criações com um público maior não só valida o trabalho deles, mas também encoraja outros a se interessarem por poesia e literatura de uma forma mais ampla. Além disso, ao apresentar suas poesias, os alunos vivenciam situações que potencializam a autoconfiança e a habilidade de se comunicarem diante dos outros.
Por fim, o plano de aula pode ser desdobrado em uma exposição literária, onde os alunos poderão exibir suas criações artísticas ligadas à poesia, como artes visuais que interpretam seus poemas. Essa forma de expressão integra diferentes linguagens artísticas e proporciona uma experiência rica em aprendizado, além de mostrar ao público o potencial criativo dos alunos.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor crie um ambiente acolhedor e respeitoso, onde todos os alunos sintam que suas emoções e formas de expressão são valorizadas. O ensino da poesia não deve ser visto como um método rígido, mas sim como um espaço de liberdade criativa e exploração. Ao promover a poesia no contexto da sala de aula, o educador não apenas ensina uma habilidade literária, mas também ajuda a formar indivíduos mais sensíveis e conscientes sobre suas emoções e as dos outros.
Uma abordagem flexible deve ser adotada, levando em conta as diferentes realidades e experiências de vida dos alunos. O importante é garantir que cada um encontre seu próprio jeito de se expressar e que todos se sintam integrados e respeitados. À medida que as crianças exploram e experimentam com versos e rimas, elas desenvolvem uma nova maneira de interagir com o mundo ao seu redor, criando laços e desenvolvendo sua identidade na sociedade.
Investir na leitura e na prática poética é sem dúvida uma forma de promover o pensamento crítico e a criatividade desde os primeiros anos. Além de tudo, estimula o desenvolvimento de uma cultura de leitura que se estende para além do contexto escolar, sendo uma ferramenta poderosa para enriquecer a vida de cada aluno.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória Poética:
– Objetivo: Auxiliar os alunos a memorizar poesias e suas rimas.
– Material: Cartões com versos de poesias do livro.
– Modo de condução: O professor organiza um jogo de memória onde as crianças devem encontrar pares que contenham rimas. Essa atividade pode ser prazerosa e educativa ao mesmo tempo.
2. Dança da Poesia:
– Objetivo: Incorporar o corpo e o movimento na poesia.
– Material: Música instrumental suave.
– Modo de condução: Ao som da música, os alunos devem representar as emoções das poesias que leram através de movimentos. Essa atividade privilegia a expressão corporal e pode ajudar a interiorizar o sentimento poético.
3. Caça ao Tesouro Poético:
– Objetivo: Explorar as poesias encontrando trechos que os alunos mais gostam.
– Material: Copias de trechos de poesias espalhadas pela sala.
– Modo de condução: Os alunos devem encontrar as poesias e, ao final, criar um painel com os versos que mais os tocaram.
4. Teatro da Poesia:
– Objetivo: Encenações de poesias.
– Material: Scripts das poesias encenadas.
– Modo de condução: Os alunos devem encenar a poesia, dando vida aos personagens ou conceitos que ela expressa.
5. Poesia em Família:
– Objetivo: Envolver as famílias na prática poética.
– Material: Um caderno de poesias.
– Modo de condução: Os alunos devem convidar seus familiares a escrever poesias sobre suas experiências. Isso ajuda a fortalecer laços e gera diálogo entre as gerações.
Este plano de aula foi elaborado para ser um guia abrangente e flexível. O foco principal é que a poesia se torne uma parte viva e vibrante das experiências dos alunos, incentivando a expressão e a reflexão sobre emoções e experiências.
