“Musicalização Lúdica: Aprendendo com Água na Educação Infantil”

Este plano de aula foi desenvolvido para abordar de forma criativa e interativa o tema da musicalização com crianças bem pequenas, aproveitando o potencial lúdico da água. A proposta é promover o aprendizado através da exploração musical, utilizando a água como elemento central da atividade. Além de aprender sobre sons e ritmos, as crianças também terão a oportunidade de interagir umas com as outras, cultivando vínculos e desenvolvendo habilidades de cooperação.

A ideia é que, sob a orientação do professor, as crianças experimentem e descubram os sons que podem criar utilizando a água, explorando suas características por meio de brincadeiras. O pátio da escola é um espaço aberto onde as crianças poderão se mover livremente e se divertir, proporcionando um ambiente enriquecedor para a musicalização e a descoberta. O uso da água como ferramenta pedagógica não apenas estimula os sentidos, mas também oferece uma nova perspectiva sobre a musicalização, permitindo que as crianças se desenvolvam integralmente.

Tema: Musicalização com Água
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Faixa Etária:

Objetivo Geral:

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O principal objetivo é promover a expressão musical e artística, estimulando a criatividade e a imaginação das crianças através do uso da água e de objetos sonoros, além de desenvolver a socialização e a cooperação no grupo.

Objetivos Específicos:

– Incentivar as crianças a explorar sons produzidos pela água e diferentes objetos.
– Proporcionar momentos de interação e troca entre as crianças.
– Desenvolver a percepção auditiva e rítmica.
– Fomentar o cuidado e o respeito nas interações com os colegas e o ambiente.
– Estimular a curiosidade e o interesse pela exploração sensorial.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).

Materiais Necessários:

– Vasilhas ou baldes com água.
– Colheres de plástico ou de metal.
– Recipientes diversos (garrafinhas, copinhos, etc.) para medir e transferir a água.
– Diferentes materiais que possam ser usados como “instrumentos” (tampas de panela, pequenos sinos, etc.).
– Música tocando ambiente (opcional).

Situações Problema:

– Como podemos fazer sons diferentes utilizando a água?
– O que acontece quando despejamos água de diferentes alturas?
– Quais sons conseguimos fazer batendo os objetos na água?

Contextualização:

A água é um elemento fundamental na vida e no processo de aprendizagem das crianças. Ao trabalhar com a musicalização e a água, podemos despertar a curiosidade natural delas. A exploração sonora e a brincadeira com água não apenas promovem um aprendizado divertido, mas também integram sensações, sentimentos e percepções importantes para o desenvolvimento infantil.

Desenvolvimento:

1. Preparação do Ambiente: Organize o pátio da escola de forma a reunir as crianças em torno das mesas com vasilhas de água. Certifique-se que todos tenham acesso a todos os materiais.
2. Introdução: Explique brevemente sobre o que é musicalização e como a água pode ser uma grande aliada para criar sons diferentes.
3. Exploração dos Sons: Incentive as crianças a utilizar as colheres e outros objetos para bater nas vasilhas com água, criando sons variados. Permita que explorem as diferentes alturas e volumes de água e observe como isso muda os sons.
4. Brincadeiras Musicais: Coloque músicas ao fundo e proponha que as crianças batam no ritmo da música.
5. Interação e Cooperação: Estimule que as crianças trabalhem em pares, colaborando para criar uma pequena apresentação musical usando a água.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: “Sons da Água”
– Objetivo: Explorar os sons que a água pode oferecer.
– Descrição: As crianças deverão colocar diferentes quantidades de água em vasilhas e usar colheres para produzir sons.
– Instruções: Deixe que as crianças experimentem elas mesmas e depois faça um círculo para compartilharem o que descobriram.
– Materiais: Colheres de plástico, vasilhas grandes e pequenas com água.

– Atividade 2: “A Orquestra da Água”
– Objetivo: Criar sons em grupo.
– Descrição: Divida as crianças em grupos e cada grupo deve escolher uma forma de produzir som com a água (bater, despejar, etc.) em um tempo específico.
– Instruções: Cada grupo apresenta sua “música” e todos os outros escutam com atenção.
– Materiais: Vasilhas e colheres.

– Atividade 3: “Transferindo Água”
– Objetivo: Trabalhar noções de quantidade e habilidades motoras.
– Descrição: As crianças deverão transferir água de uma vasilha para outra com copos.
– Instruções: Acompanhe a atividade, ajudando as que têm dificuldades.
– Materiais: Copos plásticos, vasilhas com água.

– Atividade 4: “Memória Musical com Água”
– Objetivo: Desenvolver a memória auditiva.
– Descrição: O educador cria uma sequência musical usando sons de água e pede para as crianças repetirem.
– Instruções: Utilize diversos sons e peça para as crianças acompanharem.
– Materiais: Vasilhas com água e colheres.

– Atividade 5: “A Dança da Água”
– Objetivo: Estimular o movimento e a coordenação.
– Descrição: Ao som de músicas, as crianças podem se movimentar como “gotas d’água” e criar suas coreografias.
– Instruções: Utilize diferentes tipos de música para fazer a atividade mais diversificada.
– Materiais: Música tocando ao fundo.

Discussão em Grupo:

Após a realização das atividades, reúna as crianças e proporcione uma discussão sobre suas experiências. Pergunte como se sentiram ao criar sons, se gostaram de trabalhar em grupo e o que aprenderam sobre a água.

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer com a água?
– Quais sons você conseguiu fazer?
– Como você se sentiu na atividade de grupo?

Avaliação:

A avaliação ocorrerá por meio da observação do envolvimento das crianças nas atividades, sua capacidade de colaborar com os colegas, a expressividade nos sons criados e a participação nas discussões em grupo.

Encerramento:

Finalize a aula ressaltando a importância da água, dos sons e como tudo isso se conecta à música e à brincadeira. Permita que as crianças deixem suas impressões sobre a atividade. Para encerrar, uma música alegre pode ser tocada enquanto os alunos se despede.

Dicas:

Use roupas que podem se molhar. As crianças podem ajudar na limpeza do espaço, promovendo a responsabilidade. Use diversos recipientes, isso proporciona uma exploração mais rica. Promova a repetição de sons e ritmos para que as crianças aprendam e se divirtam.

Texto sobre o tema:

A água é um dos elementos mais fascinantes e versáteis que temos à disposição, especialmente para crianças. Ela não apenas é essencial para a vida, mas também desempenha um papel fundamental nas atividades lúdicas e educativas. Através da musicalização com a água, podemos introduzir conceitos básicos de física e som de maneira envolvente e acessível para crianças pequenas. Desde o som que ela faz ao ser derramada até o barulho da água batendo em diferentes superfícies, a água oferece um infinito de possibilidades sonoras que podem ser exploradas na infância.

Além disso, ao conectar a água à musicalização, estamos oferecendo uma experiência que estimula mais do que os sentidos auditivo e motor. A atividade promove a interação social, pois as crianças podem trabalhar em grupos e desenvolver habilidades de cooperação e empatia. A musicalização com a água é um meio poderoso de facilitar a comunicação entre os pequenos, permitindo que eles expressem seus sentimentos e interajam de forma mais significativa uns com os outros.

Por fim, deve-se destacar a importância do cuidado com a água e o respeito pelo meio ambiente. Através da brincadeira, as crianças podem aprender sobre a preservação deste recurso vital, problematizando suas relações com o mundo natural. Isso pode levar a reflexões importantes que irão acompanhar seus desenvolvimentos pessoais e coletivos ao longo da vida. Esse ensino lúdico e efetivo é, em muitos casos, a base para uma educação ambiental consciente e responsável, o que é crucial para os desafios do futuro.

Desdobramentos do plano:

Após a realização deste plano de aula, os desdobramentos podem proporcionar uma continuidade que estimula ainda mais o aprendizado das crianças. Um aspecto importante é o interesse crescente pela natureza e pelos elementos ao seu redor. A exploração da água pode ser estendida para incluir atividades em que as crianças criem pequenos experimentos para observar como diferentes fluidos se comportam, promovendo assim o desenvolvimento de habilidades científicas.

Outro desdobramento possível é a inclusão da música em outras atividades da rotina escolar. Introduzir mais momentos de musicalização ao longo do dia, como canções relacionadas a temas diversos (como natureza, sentimentos ou hábitos diários), pode enriquecer o ambiente escolar. Dessa forma, as crianças podem ter um contato constante com a música, estimulando suas habilidades rítmicas e de pensamento crítico.

Além disso, a observação dos sons e a exploração sonora podem se conectar a outras áreas do conhecimento. As experiências proporcionadas podem levar a futuras atividades de arte e movimento, causando um efeito dominó que incentiva a criatividade e a expressão pessoal nas crianças. Um projeto que junte sons, movimentos e artes visuais prometerá atender ao desejo natural das crianças de se expressar de maneira cada vez mais rica e diversificada.

Orientações finais sobre o plano:

Para que este plano de aula seja eficaz, recomenda-se manter um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças possam se sentir à vontade para experimentar e explorar à vontade. A água, sendo o elemento central, deve ser manipulada com cuidado, e a supervisão constante do professor é crucial para garantir a segurança.

As atividades devem ser adaptadas para atender aos diferentes níveis de desenvolvimento dos alunos, proporcionando oportunidades para que todos participem, independentemente de suas habilidades. Ao promover um ambiente inclusivo onde cada voz é ouvida e respeitada, possibilitamos que as crianças se sintam parte de um coletivo, o que é essencial para o desenvolvimento social e emocional delas.

Por fim, é importante lembrar que as experiências lúdicas são fundamentais na educação infantil. O aprendizado deve ser divertido, e a musicalização com água é um ótimo exemplo de como a educação pode ser leve e significativa. Com a abordagem correta, é possível transformar situações cotidianas em verdadeiros momentos de aprendizado, promovendo um desenvolvimento integral e harmonioso para cada criança.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Caça aos Sons: Leve as crianças para o pátio para uma investigação auditiva. Dê a elas vasilhas com diferentes quantidades de água e incentive-as a encontrar sons escondidos. O objetivo é ouvir os sons que cada recipiente faz e depois fazer uma “orquestra” unindo todos os sons que puderem encontrar.
– Espelhos de Água: Utilize espelhos ou superfícies reflexivas para mostrar as formas da água. As crianças podem ver como a luz reflete e se comporta na água e, ao mesmo tempo, podem tocar na água e sentir suas texturas.
– Estações de Musicalização: Crie estações de atividades com diferentes instrumentos que utilizam água, como uma pequena xilofone de água, onde ao tocar as diferentes partes da estrutura, produzem sons variados que conquistam atenção e vão além da experiência sonora tradicional.
– Desenho com Água Colorida: Proporcione tintas à base de água (não tóxicas) e deixe as crianças criarem desenhos ao tocar a água colorida em papéis ou cartolinas. Isso delas proporcionará uma nova forma de criar, enquanto absorvem as cores e experimentam com diferentes texturas.
– Brincadeiras de Movimento: Promova jogos de dança em que as crianças podem expressar a “dança da água” — imitar os movimentos da água caindo, explorando como se sente mover-se como um líquido. Isso ajuda a desenvolver a percepção corporal e a socialização dos pequenos enquanto se divertem.

Esse conjunto diversificado de atividades pode dar asas à imaginação e curiosidade das crianças, promovendo um aprendizado alegre e significativo.