“Plano de Aula: Contação de Histórias na Educação Infantil”
Este plano de aula foi cuidadosamente estruturado para proporcionar uma experiência encantadora na contação de histórias para crianças pequenas, especialmente no que diz respeito ao desenvolvimento da linguagem, da empatia e da criatividade. A contação de histórias é uma atividade essencial na Educação Infantil, pois estimula a imaginação, a escuta ativa e a comunicação entre as crianças, ao mesmo tempo em que contribui para a formação de vínculos afetivos. Através das narrativas, é possível abordar desafios, sentimentos e situações do cotidiano que ajudam as crianças a compreenderem melhor o mundo ao seu redor.
Neste plano, focaremos em estratégias e atividades interativas que permitam aos alunos não apenas ouvir, mas também participar ativamente da contação de histórias. Isso facilitará o desenvolvimento das habilidades sociais, além do incentivo à criação e ao compartilhamento de ideias. Através da prática lúdica e do envolvimento, as crianças serão instigadas a expressar seus próprios sentimentos e histórias, criando um ambiente colaborativo e acolhedor.
Tema: Contação de História
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a escuta e a expressão oral através da contação de histórias, estimulando a imaginação, a empatia, e o interesse pelas narrativas na formação do conhecimento.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a capacidade de comunicação e expressão verbal das crianças.
– Estimular o pensamento crítico e a imaginação ao recontar histórias.
– Promover a interação e o compartilhamento de sentimentos entre os alunos.
– Incentivar o respeito e a valorização de diferentes histórias e culturas.
Habilidades BNCC:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
Materiais Necessários:
– Livros infantis ilustrados
– Fantoche ou bonecos para representar personagens
– Materiais para desenho (papel, lápis de cor, canetinhas)
– Tecido ou panos para cenários
– Caixa de som (se necessário para sons ou músicas)
Situações Problema:
– Como podemos expressar os sentimentos dos personagens nas histórias?
– O que acontece quando mudamos o final de uma história?
– Como se sentiria o personagem se estivesse na nossa sala de aula?
Contextualização:
Contar histórias é uma prática comum em várias culturas e desempenha um papel fundamental na transmissão de conhecimentos e valores. As crianças estão naturalmente atraídas por narrativas, pois elas despertam a curiosidade e permitem que elas explorem emoções e experiências. Aproveitar esse interesse pode ser uma forma poderosa de ensiná-las sobre o mundo e sobre si mesmas.
Desenvolvimento:
1. Início da Aula (5 minutos)
– Apresente aos alunos um livro de histórias. Pergunte se eles já ouviram a história antes e o que eles acham que pode acontecer.
– Explique o objetivo da aula: vamos criar nossa própria história!
2. Leitura e Interação (10 minutos)
– Leia uma história livremente e interaja com as crianças — pergunte sobre os personagens e como eles se sentem.
– Utilize fantoches para dar vida aos personagens, fazendo com que as crianças se sintam parte da história.
3. Discussão (5 minutos)
– Após a leitura, converse com as crianças sobre a história. O que elas mais gostaram? Alguma parte as deixou felizes ou tristes?
– Incentive-as a compartilhar suas próprias histórias e sentimentos relacionados à trama.
4. Atividade de Criação (10 minutos)
– Divida as crianças em grupos e forneça materiais de desenho e tecido. Peça que eles criem um cenário para a história que acabaram de ouvir e, em seguida, criem um final alternativo.
– Após a criação, cada grupo terá a oportunidade de compartilhar sua história e o que eles mudaram.
Atividades Sugeridas:
1. Contação de História (outra História)
– Objetivo: Reforçar a empatia e a escuta.
– Descrição: Utilize um segundo livro, e após a leitura, peça para os alunos recontarem a história com suas próprias palavras.
– Materiais: Livro variante.
2. História em Movimento
– Objetivo: Expressar a história através da dança e do movimento.
– Descrição: Escolha uma história que tenha elementos de aventura e crie uma pequena coreografia em grupo.
– Materiais: Música de fundo.
3. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Criar empatia pelos personagens.
– Descrição: As crianças podem usar fantoches para encenar a história que acabaram de ouvir.
– Materiais: Fantoche.
4. Histórias em Desenhos
– Objetivo: Expressar criatividade.
– Descrição: Após ouvir a história, as crianças podem desenhar a parte que mais gostaram.
– Materiais: Papel, lápis de cor.
5. Grupo de História
– Objetivo: Aeración social e trabalho em equipe.
– Descrição: Em grupos, as crianças criam uma nova história com base em elementos das histórias ouvidas.
– Materiais: Papel e caneta.
Discussão em Grupo:
Proponha questões como:
– O que você faria se fosse o personagem principal?
– Como você se sentiria no lugar dele?
– Você mudaria seu comportamento? Por quê?
Perguntas:
– Quais foram os sentimentos dos personagens?
– Como você se sentiu ao ouvir a história?
– Você se identifca com algum personagem? Por quê?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, na contação de histórias e na atividade criativa. O foco será a expressão oral, a capacidade de colaborar com os colegas e o desenvolvimento de habilidades de escuta.
Encerramento:
Para finalizar, reúna as crianças e faça um breve resumo das histórias contadas e os sentimentos expressos. Encoraje-as a levar a ideia de contar histórias para casa e compartilhar com a família.
Dicas:
– Utilize diferentes recursos visuais para tornar a atividade mais dinâmica.
– Mantenha um ambiente de respeito e acolhimento, onde todas as opiniões são valorizadas.
– Adapte a escolha de histórias conforme o perfil dos alunos, incluindo temas que sejam do interesse deles.
Texto sobre o tema:
A prática da contação de histórias é fundamental na formação da criança, pois as narrativas vão além do simples entretenimento. Contar histórias é uma forma de expressar culturas, emoções e conexões humanas. Quando se lê um conto, não se apenas apresenta um enredo, mas também se partilha vivências e valores que podem influenciar o desenvolvimento social e emocional das crianças. Através das histórias, os pequenos têm a oportunidade de se identificar com os personagens, sentir suas emoções e refletir sobre suas próprias experiências. Essa identificação é crucial para o aprendizado da empatia e do respeito pelas diferenças.
Além disso, a metodologia de contação de histórias permite que as crianças desenvolvam habilidades linguísticas. Elas aprendem novas palavras, práticas narrativas e a estrutura básica de um conto. O ato de ouvir e depois recontar histórias exerce uma influência significativa na memorização e na criatividade. A sequência de ações em uma narrativa ensina também sobre o que está dentro e fora das vivências dos personagens, estimulando o pensamento analítico das crianças. À medida que as crianças se tornam contadoras de suas próprias histórias, elas também vão além, criando narrativas que refletem suas vivências e perspectivas únicas.
Por fim, ao incluir o elemento da narratividade na educação infantil, promovemos um ambiente rico em aprendizagem, onde o diálogo e a expressão são incentivados. Isso é essencial não apenas para o desenvolvimento da linguagem, mas também para a construção de laços afetivos que essas crianças levarão para o resto de suas vidas. O ato de contar histórias se torna, portanto, um elo entre o passado, presente e futuro, conectando as experiências de todos e promovendo uma profunda compreensão sobre si mesmos e os outros.
Desdobramentos do plano:
O plano de contação de histórias pode ser ampliado de diversas formas, trazendo ao ambiente escolar a importância das narrativas coletivas. Uma possível extensão seria a realização de um clube de leitura onde crianças e famílias se reuniriam para compartilhar suas histórias preferidas. Essas sessões poderiam incluir a apresentação de fantoches, a ilustração de histórias e até mesmo a escrita colaborativa, onde todos poderiam contribuir para um único enredo. Ao proporcionar essa experiência, desenvolvemos não apenas o gosto pela leitura, mas também o hábito de compartilhar, ouvir e respeitar o processo do outro.
Outra forma de desdobramento seria a introdução de histórias de diferentes culturas. Através de contos variados, as crianças podem se familiarizar com práticas e realidades diversas, promovendo o respeito e a valorização da diversidade. Através do contato com uma gama de narrativas, os pequenos podem perceber que, apesar das diferenças, os sentimentos e desafios humanos são universais, o que fomenta o desenvolvimento de um olhar mais crítico e empático. Esta prática se alinha com as habilidades descritas na BNCC que incentivam as crianças a manifestarem interesse e respeito por diferentes culturas.
Finalmente, a prática da contação de histórias pode influenciar positivamente o desenvolvimento da escrita e da leitura. Ao incentivá-las a criar suas próprias narrativas a partir das histórias que ouviram, proporcionamos um espaço para que desenvolvam a escrita criativa, promovendo a autonomia e autoconfiança em suas habilidades linguísticas. Isso não só aumenta o prazer pela leitura como contribui para o aprendizado de conceitos fundamentais da alfabetização, garantindo o desenvolvimento saudável e integral de cada criança.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é essencial considerar a importância de um ambiente que relembre as crianças da escuta ativa. Durante as atividades, encoraje a interação entre elas, criando momentos nos quais possam compartilhar sentimentos e experiências relacionadas aos contos. O diálogo deve ser valorizado, pois é na troca de ideias que se constroem as relações interpessoais e se desenvolve a empatia.
Incentivamos também a flexibilidade nas atividades propostas, adaptando-as conforme o interesse e a dinâmica da turma. Cada grupo de alunos é único, e estimular a inclusão e a participação de todos contribui para um ambiente de aprendizado mais rico e significativo. Esteja atento às respostas das crianças, pois elas podem trazer novos insights sobre como a contação de histórias pode evoluir e refletir seu cotidiano.
Em suma, o poder das histórias deve ser constantemente explorado e valorizado. Ao compartilhar narrativas ricas e variadas, oferecemos às crianças ferramentas para seu desenvolvimento emocional, social e cognitivo. Ao longo do tempo, essa prática contribui para a formação de indivíduos mais conscientes, empáticos e habilidosos em expressar seus pensamentos e sentimentos, preparando-os para interagir de forma saudável na sociedade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras
– Objetivo: Estimular a criatividade e o uso do corpo para a expressão.
– Descrição: Utilize uma tela (pode ser uma parede ou um lençol esticado) e lanternas, onde as crianças podem criar histórias narradas por suas sombras.
– Materiais: Lanternas, lençol, figuras que as crianças poderão usar para fazer sombras.
– Adaptação: Para aqueles que têm dificuldades de se expressar oralmente, podem trabalhar apenas com as sombras, criando histórias silenciosas.
2. Histórias Musicalizadas
– Objetivo: Trabalhar a associação entre música e sentimento.
– Descrição: Escolha uma história e conecte diferentes partes da narrativa com músicas que expressam suas emoções.
– Materiais: Caixa de som e uma seleção de músicas.
– Adaptação: Junte cada parte da história a sonoridades específicas, ajudando as crianças a conectar as emoções dos personagens às músicas.
3. Caixa das Histórias
– Objetivo: Envolver as crianças na criação de narrativas a partir de objetos.
– Descrição: Coloque diversos objetos em uma caixa e peça que cada criança escolha um e crie uma parte da história.
– Materiais: Caixa com vários objetos (brinquedos, fotos, figurinhas).
– Adaptação: Se algumas crianças forem tímidas, podem trabalhar em grupos menores para criar histórias coletivamente.
4. Histórias Colaborativas
– Objetivo: Fazer com que todos se sintam parte da criação da história.
– Descrição: Inicie uma história e peça a cada criança para adicionar um elemento, criando uma narrativa coletiva.
– Materiais: Papel e lápis para anotações, se desejarem.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades, ofereça palavras-chave ou imagens para que possam se sentir incentivadas a participar.
5. Dança das Histórias
– Objetivo: Estimular a expressão corporal conectada às emoções da narrativa.
– Descrição: Após ouvir uma história, as crianças são convidadas a dançar ou se mover de acordo com as emoções sentidas durante a narração.
– Materiais: Música livre e espaço para a dança.
– Adaptação: Proporcione às crianças que prefiram mais timidez a possibilidade de se expressar em grupos menores, aumentando sua confiança e conforto.
