“Plano de Aula: Explorando Emoções com a Música ‘Aquarela'”
A proposta deste plano de aula é trabalhar o tema gerador “Aquarela”, uma música icônica interpretada por Toquinho, que leva os pequenos a uma viagem cheia de cores e sentimentos. O objetivo é explorar a música através de várias atividades lúdicas que envolvem arte, movimento e expressão. A canção pode ser uma ótima forma de desenvolver a criatividade e a sensibilidade das crianças, além de proporcionar momentos de contato com a arte e a música.
Nesse sentido, o plano propõe atividades que estimulam a expressão pessoal e a compreensão da diversidade, alinhadas às habilidades da BNCC. Com isso, as crianças poderão vivenciar o processo de criação artística e a apreciação musical, ao mesmo tempo em que desenvolvem suas relações interpessoais e habilidades motoras. Isso se faz essencial em um ambiente educacional que visa integrar conhecimento e criatividade.
Tema: Aquarela
Duração: 10 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Despertar o interesse pela música e pelas artes, por meio da apreciação da canção “Aquarela”, promovendo a expressão de emoções e o desenvolvimento da criatividade nas crianças.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar que as crianças expressem seus sentimentos e emoções através da música e da arte.
– Estimular a coordenação motora ao trabalhar com diferentes materiais artísticos.
– Favorecer o desenvolvimento da empatia e da comunicação entre os alunos por meio de atividades colaborativas.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiência “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Campo de Experiência “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
Campo de Experiência “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura.
Campo de Experiência “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências.
Materiais Necessários:
– Canetinhas coloridas
– Papel em branco
– Colas coloridas
– Tintas coloridas e pinceis
– Roupas ou aventais para proteção
– Caixa de música ou um dispositivo para tocar a canção “Aquarela”
– Folhas de papel com a letra da música (opcional)
Situações Problema:
– Como podemos expressar nossas emoções através das cores e da música?
– O que a música “Aquarela” nos faz sentir?
Contextualização:
A música “Aquarela” traz uma mensagem profunda sobre a importância das emoções e das cores em nossas vidas. Através dela, as crianças podem entender como as diferentes cores e sons podem representar sentimentos variados, além de servir como inspiração para suas próprias expressões artísticas. Esta atividade promove o reconhecimento das emoções e a valorização das diferenças, dando espaço para a criatividade de cada um.
Desenvolvimento:
1. Início da Aula: Iniciar a aula com uma breve introdução à música “Aquarela”, perguntando às crianças o que elas sabem sobre a canção. Reproduzir a música e criar um ambiente descontraído para que as crianças se sintam à vontade para expressar suas sensações.
2. Discussão: Após ouvir a música, promover uma conversa simples sobre como a música faz cada um se sentir. Incentivar as crianças a usarem palavras que descrevam emoções e cores.
3. Atividade de Criação: Distribuir papéis e canetinhas. Pedir que as crianças desenhem algo que representam as emoções que sentiram ao ouvir a música. As crianças podem usar cores para expressar sentimentos diferentes (ex: azul para tristeza, amarelo para alegria).
4. Movimento: Criar um momento de dança onde as crianças possam se movimentar de acordo com as emoções sentidas na música. Os alunos podem usar os corpos para representar as cores da figura que desenharam.
Atividades sugeridas:
1. Dia da Arte (Segunda-feira)
– Objetivo: Criar uma representação visual da música.
– Descrição: As crianças deverão desenhar e pintar uma grande mural “Aquarela” em grupo.
– Material: Tintas, pincéis, grandes folhas de papel.
– Instruções: Dividir a turma em grupos e deixar que cada grupo pinte uma parte do mural, representando o que mais gostou na música.
2. Movimentação (Terça-feira)
– Objetivo: Expressar sentimentos através do movimento.
– Descrição: Fazer uma atividade de dança livre ao som da música.
– Material: Caixinha de música.
– Instruções: Ao ouvir a música, as crianças devem se mover livremente, imitando as emoções que sentirem.
3. Teatro de Sombras (Quarta-feira)
– Objetivo: Criar uma história usando as emoções e cores da música.
– Descrição: Usar um pano claro e lanternas para criar um teatro de sombras.
– Materiais: Pano claro e lanternas.
– Instruções: As crianças desenham figuras que representarão as partes da música e, em seguida, usarão as sombras para representar a história.
4. Roda de Contação (Quinta-feira)
– Objetivo: Compartilhar experiências sobre a música.
– Descrição: As crianças vão se sentar em roda e cada uma fala sobre o que desenhou e como a música “Aquarela” fez elas se sentirem.
– Materiais: Papel de folha e os desenhos.
– Instruções: Ouvir cada criança falando, visando desenvolver a empatia e o respeito pelas opiniões dos outros.
5. Dia da Avaliação (Sexta-feira)
– Objetivo: Refletir sobre as atividades da semana.
– Descrição: Conversar sobre o que foi aprendido.
– Materiais: O mural criado durante a semana.
– Instruções: Promover uma conversa sobre os sentimentos e cores utilizados, incentivando a expressão de sentimentos.
Discussão em Grupo:
Promover um diálogo aberto onde as crianças possam compartilhar como se sentiram nas atividades. Perguntar sobre qual atividade elas mais gostaram e o que elas aprenderam sobre as emoções e a música “Aquarela”.
Perguntas:
– O que você mais gostou na música “Aquarela”?
– Quais cores você usou no seu desenho e por quê?
– Como você se sentiu ao dançar e desenhar?
Avaliação:
Observar a participação e o envolvimento das crianças durante as atividades, avaliando a capacidade delas de expressar sentimentos e de se relacionar em grupo. Também é importante avaliar se as crianças conseguiram identificar e expressar emoções através da arte.
Encerramento:
Finalizar a semana de atividades realizando uma apresentação do mural e das histórias criadas pelas crianças, celebrando o que foi aprendido sobre emoções e música. Incentivar a continuidade dessa expressão artística em casa.
Dicas:
Utilizar o contexto da música no ambiente escolar, promovendo um clima emocional saudável, onde as crianças se sintam livres para se expressar. Alternar os tipos de atividades para manter o interesse e engajamento. Fomentar sempre o diálogo e a empatia entre os alunos, ajudando a construir um ambiente de respeito.
Texto sobre o tema:
A música “Aquarela” de Toquinho apresenta um universo repleto de cores e múltiplas interpretações, permitindo que cada ouvinte vivencie um sentimento único. Através de seus versos, a canção transforma um simples ato de desenhar em uma verdadeira jornada emocional, levando as crianças a refletirem sobre seus sentimentos e experiências de vida. Esse aspecto de conexão profunda é essencial no desenvolvimento infantil, pois auxilia na construção da inteligência emocional.
Quando as crianças se envolvem com a canção, elas não apenas escutam, mas projetam seus próprios sentimentos e percepções, o que enriquece seu aprendizado e permite que explorem a diversidade de emoções. Além disso, a prática da arte, combinada com a música, proporciona um espaço seguro para a livre expressão de pensamentos e sentimentos, formando a base para um futuro emocional saudável.
Assim, abordar “Aquarela” com as crianças permite que elas brinquem com as cores, dançar e criar uma linguagem própria, desenvolvendo suas habilidades cognitivas e socioemocionais. A música funciona como uma ponte, tão essencial quanto as cores no desenho, para comprender e explorar as complexidades da vida e a necessidade de estar em harmonia com o mundo à sua volta. É fundamental que esse tipo de experiência artística e musical ocorra em ambientes de aprendizado, pois fortalece laços e promove um sentido de comunidade e respeito entre as crianças.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem ser a porta de entrada para outras temáticas relacionadas à arte e à música. Além disso, é possível aproveitar a canção “Aquarela” para desenvolver projetos interdisciplinares que incluam matemática, como reconhecer formas e cores. Estimular as crianças a criarem suas própria música ou versos pode ser uma ótima maneira de solidificar o aprendizado, permitindo que elas usem criatividade e expressão em outro nível.
É importante também considerar que a música “Aquarela” pode ser um gatilho para discussões sobre sentimentos e emoções, promovendo a empatia entre as crianças. Facilitar momentos de diálogo em que elas possam contar suas próprias histórias e experiências é fundamental. Implementar essas discussões regularmente pode levar a um desenvolvimento emocional mais robusto e a um ambiente escolar mais acolhedor.
Ademais, o envolvimento dos pais pode ser um aspecto significativo nesse processo. Envolver as famílias nas atividades artísticas, contratando um pequeno evento em que as crianças possam apresentar suas produções, pode reforçar a comunicação e o aprendizado fora da sala de aula. Isso transforma a questão da música “Aquarela” em um projeto comunitário que fortalece laços e promove a compreensão cultural de diferentes maneiras de ser.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de proporcionar uma experiência significativa para as crianças na educação infantil, levando em consideração as diferentes formas de expressão e compreensão de emoções. As atividades devem ser adaptadas conforme a dinâmica do grupo, respeitando o tempo e o ritmo de cada criança. Além disso, é essencial que o professor mantenha um olhar atento às necessidades de cada aluno, potencializando a aprendizagem ao reconhecer as dificuldades e habilidades individuais.
Destaca-se a importância de promover um ambiente seguro e acolhedor, onde a liberdade de expressão possa fluir naturalmente. Estamos diante de uma oportunidade de cultivar não apenas o conhecimento técnico sobre arte e música, mas também de formar cidadãos empáticos, respeitosos e colaborativos. Por isso, ao conduzir as atividades, é crucial fomentar o debate sobre o que foi experimentado e como cada sentimento foi expresso, tocando, assim, na essência das habilidades sociais.
Por fim, ao aplicar esse plano, é importante estar aberto a sugestões e ofertas de ideias por parte das crianças. Elas são, afinal, os verdadeiros protagonistas do aprendizado. Esse espaço de diálogo e criação deve ser enriquecido a cada nova canção e a cada nova experiência artística que se confiar a descobrir. A música “Aquarela” é uma excelente iniciadora neste processo, e os desdobramentos podem ser tantas quanto as cores dessa famosa pintura.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça às Cores:
– Objetivo: Explorando a natureza das cores ao redor.
– Descrição: Como um jogo de caça ao tesouro, as crianças devem buscar objetos com cores específicas.
– Materiais: Cartões coloridos.
– Instruções: Mostrar um cartão de cor e as crianças irão procurar objetos na sala de aula ou pátio que correspondam a essa cor.
2. A dança das Emoções:
– Objetivo: Destacar a importância do movimento na expressão de sentimentos.
– Descrição: As crianças devem dançar livremente e mudar os movimentos com cada emoção que o professor menciona.
– Materiais: Música de “Aquarela”.
– Instruções: O professor diz uma emoção e, em resposta, as crianças deverão mimar o modo como se moveriam se estivessem sentindo essa emoção.
3. Construindo a História:
– Objetivo: Incentivar a criatividade em grupo.
– Descrição: As crianças devem, coletivamente, criar uma história inspirada em “Aquarela”, desenhando partes da narrativa.
– Materiais: Papéis e canetinhas.
– Instruções: Cada criança deve adicionar um desenho à sua história, e depois os desenhos são colocados em sequência.
4. Teatro de Objetos:
– Objetivo: Fomentar a criatividade por meio de encenação.
– Descrição: Utilizando fantoches e outros objetos, as crianças devem encenar partes da música “Aquarela”.
– Materiais: Fantoches ou bonecos.
– Instruções: Apresentar a música e motivá-las a usar os fantoches para expressar a narrativa e os sentimentos da canção.
5. Mandalas de Emoções:
– Objetivo: Criar uma arte que represente as emoções vivenciadas.
– Descrição: As crianças desenham mandalas usando cores que representam suas emoções.
– Materiais: Papéis e lápis de cor.
– Instruções: Conversar com as crianças sobre o que cada cor representa e deixar que elas criem suas próprias mandalas com base nas emoções discutidas.
Esse plano proporciona uma abordagem rica em diversas dimensões do aprendizado e visa promover um ambiente divertido e educativo para as crianças pequenas.
