Teste de Ciências: Misturas Homogêneas e Heterogêneas para 6º Ano
Tema: Misturas homogêneas e heterogeneas
Etapa/Série: 6º ano
Disciplina: Ciências
Questões: 10
Prova de Ciências – 6º Ano
Tema: Misturas Homogêneas e Heterogêneas
Leia atentamente as perguntas a seguir e escolha a alternativa correta para cada uma delas.
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Questões
1. ( ) Uma mistura é considerada homogênea quando:
– A) É possível identificar suas partes componentes a olho nu.
– B) As partes da mistura estão uniformemente distribuídas.
– C) É composta por sólidos somente.
– D) Não altera as propriedades dos materiais que a compõem.
2. ( ) Qual das opções abaixo é um exemplo de mistura heterogênea?
– A) Água com sal
– B) Ar
– C) Areia com pedras
– D) Açúcar dissolvido em água
3. ( ) A combinação de água com óleo resulta em uma mistura que:
– A) É homogênea, pois os líquidos se misturam totalmente.
– B) É heterogênea, pois os líquidos não se misturam bem.
– C) Forma uma solução.
– D) Cria um novo composto químico.
4. ( ) Qual das alternativas abaixo apresenta uma característica de misturas homogêneas?
– A) Podem ter fases distintas.
– B) Possuem um aspecto uniforme.
– C) Suas partes podem ser separadas por uma filtração simples.
– D) Sempre contêm mais de um estado físico.
5. ( ) Durante uma demonstração, o professor misturou açúcar em água. Após a mistura, o que pode ser afirmado?
– A) O açúcar e a água formaram uma mistura heterogênea.
– B) O açúcar se dissolve e a mistura é homogênea.
– C) O açúcar não se dissolve, então é heterogênea.
– D) A mistura é uma reação química.
6. ( ) Identifique a alternativa que apresenta uma mistura homogênea:
– A) Salada de frutas
– B) Combustível de automóveis
– C) Terra e água
– D) Água com gás
7. ( ) O que caracteriza as misturas heterogêneas em relação à observação visual e separação?
– A) Possui um único estado físico.
– B) É possível ver e separar suas partes.
– C) Sempre são seguras para ingestão.
– D) Não podem ser alteradas por processos físicos.
8. ( ) Uma pessoa observa que, ao misturar areia com água, a areia se deposita no fundo do recipiente. Essa observação é um exemplo de:
– A) Mistura homogênea, pois água e areia se misturaram.
– B) Mistura heterogênea, pois é possível ver as diferentes partes.
– C) Solução.
– D) Composto químico.
9. ( ) Misturas homogêneas podem ser separadas:
– A) Apenas por processos químicos.
– B) Por processos físicos, como destilação ou evaporação.
– C) Não podem ser separadas de forma alguma.
– D) Apenas por sedimentação.
10. ( ) Num experimento, um estudante mistura chá e açúcar quente. Ao esfriar, aparece um depósito no fundo da xícara. O que isso indica sobre a mistura?
– A) É uma mistura homogênea.
– B) Parte do açúcar não se dissolveu, indicando uma heterogeneidade.
– C) É um novo composto.
– D) Não há interferência da temperatura na mistura.
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Gabarito
1. B – Misturas homogêneas têm suas partes uniformemente distribuídas, o que significa que não é possível identificá-las a olho nu.
2. C – Areia com pedras é um exemplo clássico de mistura heterogênea, pois as partes são facilmente identificáveis.
3. B – Água e óleo formam uma mistura heterogênea porque não se misturam bem; cada líquido mantém suas propriedades.
4. B – Misturas homogêneas possuem um aspecto uniforme, não mostrando fases distintas.
5. B – Quando o açúcar se dissolve em água, forma-se uma mistura homogênea, pois o líquido torna-se transparente.
6. B – O combustível de automóveis é uma mistura homogênea, permitindo que as suas partículas estejam uniformemente distribuídas.
7. B – Misturas heterogêneas permitem a visualização e separação de suas partes, o que as caracteriza claramente.
8. B – A observação de que a areia se deposita no fundo quando misturada à água é um exemplo de mistura heterogênea.
9. B – Embora as misturas homogêneas sejam menos visíveis, podem ser separadas por processos físicos, como destilação.
10. B – O depósito no fundo indica que parte do açúcar não se dissolveu, reforçando a ideia de que há uma heterogeneidade em ação.
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Essa avaliação busca estimular a compreensão dos conceitos de misturas homogêneas e heterogêneas, permitindo que os alunos analisem e classifiquem diferentes tipos de misturas no cotidiano. As questões foram elaboradas com o objetivo de colocar os alunos em contato com a teoria, prática e suas aplicações, assegurando assim uma base sólida para o aprendizado.
