“Plano de Aula Interativo: Sons e Fontes Sonoras no 8º Ano”
A seguir, apresentamos um plano de aula elaborado para o 8º ano do Ensino Fundamental, com foco no tema Sons e Fontes Sonoras. Este plano visa proporcionar uma experiência rica e interativa para os alunos, explorando diferentes aspectos dos sons e suas fontes, além de incentivar a participação ativa e o aprendizado colaborativo.
Tema: Sons e Fontes Sonoras
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 12 e 13 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral desta aula é compreender os diferentes tipos de sons e suas fontes sonoras, promovendo a percepção auditiva dos alunos e a reflexão sobre a importância dos sons em nosso cotidiano.
Objetivos Específicos:
– Identificar diferentes fontes sonoras e classificá-las em naturais e artificiais.
– Compreender a relação entre a vibração e a produção de sons.
– Explorar a importância dos sons na comunicação e na expressividade.
– Realizar atividades práticas que estimulem a criatividade e a percepção dos alunos em relação ao som.
Habilidades BNCC:
Após análise do tema e do conteúdo, as habilidades que serão abordadas nesta aula são:
Ciências – (EF08CI01) Identificar e classificar diferentes fontes (renováveis e não renováveis) e tipos de energia utilizados em residências, comunidades ou cidades.
Artes – (EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.
Materiais Necessários:
– Recursos audiovisuais (computador, projetor e caixa de som).
– Materiais de gravação (detector de sons, gravador ou celular).
– Instrumentos musicais ou objetos que possam produzir sons (materiais recicláveis, copos, caixas, etc.).
– Papel e caneta para anotações.
Situações Problema:
– Como os diferentes sons que ouvimos diariamente impactam nosso dia a dia?
– Quais são as fontes sonoras que costumamos ignorar e que têm um papel importante na nossa rotina?
Contextualização:
Os sons estão presentes em todos os momentos da nossa vida, influenciando desde nosso humor até a capacidade de se comunicar. Através de sons naturais, como o canto dos pássaros e o barulho da chuva, até sons artificiais, como alarmes e músicas, entender as fontes sonoras é fundamental para desenvolver uma apreciação mais crítica sobre o ambiente sonoro ao nosso redor.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema (10 minutos): Comece a aula apresentando um vídeo que ilustre diversos sons do cotidiano. Pergunte aos alunos o que eles viram e ouviram. Em seguida, discuta as diferentes fontes sonoras, enfatizando as categorizações em naturais e artificiais.
2. Atividade prática (20 minutos): Divida a turma em grupos menores e forneça materiais que possam servir como fontes sonoras. Cada grupo deverá criar uma mini apresentação explorando pelo menos três sons diferentes, documentando a origem do som e como ele pode ser classificado. Os grupos poderão utilizar objetos recicláveis, instrumentos musicais ou criar sons com a voz.
3. Discussão em grupo (10 minutos): Após as apresentações, reúna a turma para uma discussão sobre as experiências de cada grupo. Questione: “Como foi criar sons usando objetos do dia a dia?” e “Que sons encontramos na natureza e como eles contrastam com os sons produzidos pelo homem?”.
4. Reflexão final (5 minutos): Encerre a aula pedindo aos alunos que escrevam uma breve reflexão sobre o que aprenderam, o que gostaram na atividade e como o som influencia suas vidas diárias.
Atividades sugeridas:
1. Exploração de Sons na Natureza
Objetivo: Identificar e classificar sons naturais.
Descrição: Os alunos irão para o pátio da escola, de olhos fechados, e ouvirão os sons ao redor. Após isso, eles devem listar os sons que perceberam e suas possíveis fontes.
Materiais: Papel e caneta.
Adaptação: Para alunos com dificuldades auditivas, pode-se pedir que escrevam sobre os sons que imaginam ao ver a natureza.
2. Construção de Instrumentos Musicais
Objetivo: Criar instrumentos simples a partir de materiais recicláveis.
Descrição: Os alunos deverão usar garrafas, latas e outros objetos para construir instrumentos que produzam som. Eles podem formar uma banda e tocar juntos.
Materiais: Materiais recicláveis, elásticos, garrafas, colas, etc.
Adaptação: Oferecer suporte a alunos com dificuldades para manusear materiais, se necessário.
3. Análise de Músicas
Objetivo: Identificar e discutir os diferentes sons e instrumentos em uma música.
Descrição: Os alunos escutam uma canção e anotam todos os sons que reconhecem, depois compartilham com a turma.
Materiais: Trechos de músicas, caixa de som.
Adaptação: Propor a criação de letras para as músicas, assim, alunos artistas terão a oportunidade de se expressar.
Discussão em Grupo:
– Como os sons influenciam nossas emoções?
– Qual é a importância do silêncio na nossa rotina sonora?
– Existe um “som ideal” para estudar ou relaxar? Por quê?
Perguntas:
1. Quais são os tipos de sons naturais que você mais gosta de ouvir?
2. Como o ambiente sonoro pode impactar nosso estado de espírito?
3. De que maneira a tecnologia altera a maneira como escutamos e percebemos sons?
Avaliação:
A avaliação será feita através da participação dos alunos nas atividades práticas, qualidade das reflexões escritas e a aptidão para trabalhar em grupo. O professor deverá observar se os alunos estão conseguindo identificar e classificar corretamente os sons e suas fontes.
Encerramento:
Para finalizar, retome os principais pontos abordados na aula. Encoraje os alunos a prestarem atenção nos sons ao seu redor durante o restante do dia. Peça para que despertem um novo olhar, ou melhor, um novo ouvir sobre o mundo que os cercam.
Dicas:
– Utilize aplicativos que simulem sons diferentes para enriquecer a experiência auditiva dos alunos.
– Sempre que possível, faça as atividades ao ar livre para que as crianças possam ter um contato mais direto com a natureza.
– Estimule a reflexão individual e a livre expressão através de arte, escrita ou outras formas de comunicação ao final das atividades.
Texto sobre o tema:
Os sons são uma parte essencial de nossas vidas. Desde o alvorecer, quando o canto dos pássaros marca o início do dia, até os sons urbanos que nostálgicos trazem à mente diferentes emoções. O estudo dos sons, conhecido como acústica, nos leva a refletir sobre a origem deles e como esses sons se articulam com a sociedade. A pesquisa em acústica é fundamental em várias áreas, como a música, a engenharia, a medicina e até mesmo a ecologia.
Os sons naturais, como vento, chuva e o farfalhar das árvores, têm um efeito calmante sobre a ansiedade e o estresse, confirmando a importância do ambiente sonoro em nossa saúde mental. Sons artificiais, no entanto, embora possam ampliar nossa compreensão e comunicação, também podem causar poluição sonora, tornando-se prejudiciais para o bem-estar físico e emocional.
Ao explorarmos as fontes sonoras, é relevante destacar não somente os aspectos técnicos, mas também culturais. Sons e músicas são frequentemente moldados por tradições e heranças culturais, refletindo a identidade de comunidades diferentes ao redor do mundo. Assim, os sons se transformam em uma linguagem universal, que, quando bem compreendida, pode criar pontes entre culturas diversas.
Desdobramentos do plano:
O estudo dos sons e fontes sonoras pode ter desdobramentos significativos em diversas disciplinas. Na Ciência, os alunos podem aprofundar suas investigações sobre a natureza do som, suas características e a forma como esses fenômenos são usados na tecnologia, como em instrumentos de medição de som e gravação. A tecnologia da gravação e o uso de softwares de edição sonora podem ser explorados em aulas de Artes, permitindo que os alunos componham suas próprias músicas e sons, aprofundando assim sua apreciação por esta forma de arte.
Em Educação Física, é possível também explorar a relação entre a música e o movimento. Os alunos podem experimentar diferentes gêneros musicais e suas influências nas danças e nas atividades físicas. Isso pode contribuir no entendimento do ritmo, na coordenação e nas interações sociais. Além disso, discutir sobre sustentabilidade e a poluição sonora traz uma compreensão mais ampla do impacto humano no meio ambiente, permitindo que os alunos desenvolvam uma consciência crítica e responsável sobre suas ações.
Por fim, conteúdos ligados ao tema sons podem servir ainda como base para projetos interdisciplinares, onde os alunos pesquisam sobre a importância de não apenas conhecer, mas cuidar dos sons ao seu redor, integrando ciência, arte e ética em um mesmo espaço de aprendizagem colaborativa com mais profundidade.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para contextualizar e adaptar as atividades de acordo com a dinâmica da turma, promovendo um ambiente que favoreça a exploração sonora. Incentivar a participação ativa e crítica dos alunos no processo de aprendizado ajudará na formação de um pensamento reflexivo. Ao mesmo tempo, o uso de recursos audiovisuais e práticos tornará a aula mais dinâmica e atrativa, contribuindo para a fixação do conteúdo.
A promoção de um espaço seguro para as discussões e análises críticas sobre os sons que cercam os alunos também é crucial. Estimular a curiosidade e o desejo de aprender mais sobre a acústica ajudará na formação de um público mais consciente sobre a importância de escutar cuidadosamente o mundo.
Por último, a reflexão final após as experiências é um momento de grande valor didático. Permitir que os alunos expressem suas percepções sobre o som e sua trajetória irá enriquecer suas vivências, tornando-as mais significativas e memoráveis. Testar diferentes formas de expressar criatividade através do som e da voz também engrandecerá sua formação, promovendo um legado de valorização cultural e artística.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Som: Os alunos devem se espalhar por um espaço aberto e gravar sons que encontram. Aqueles que fizerem a identificação correta dos sons terão pontos extras na participação.
2. Jogo das Sombras: Utilizando caixa de som e música, os alunos devem criar uma coreografia livre, movimentando-se de acordo com o ritmo. Isso ajuda na percepção corporal e sonora.
3. Musical Mímica: Os alunos devem ouvir músicas e criar movimentos que representem o que a música evoca. Fica mais interessante quando a turma é dividida em grupos e escolhendo uma música famosa.
4. Sons do Mundo: Os alunos podem trazer objetos e instrumentos musicais de diferentes países. Durante uma apresentação, irão explicar as origens e a importância cultural de cada som.
5. Flash Mob Sonoro: Organizar uma ‘flash mob’ onde todos os alunos irão tocar uma música ao mesmo tempo usando os instrumentos que construíram na aula prática, criando um grande som harmonioso e de integração de grupo.
Essas atividades promovem a interação e a valorização do som como parte da cultura e da identidade de cada aluno, além de facilitar uma aprendizagem significativa e dinâmica.
