“Desenvolvendo Habilidades Motoras com Pompons Coloridos!”

A proposta para a aula de hoje é bastante divertida e envolvente, utilizando potinhos coloridos e pompons para estimular o desenvolvimento de habilidades motoras, além de promover a interação social entre as crianças. Neste ambiente lúdico, os alunos terão a oportunidade de experimentar, explorar e aprender sobre as cores e formas ao mesmo tempo em que trabalham a coordenação motora fina. A tarefa de classificar os pompons de acordo com a cor não apenas ajuda a desenvolver as habilidades manuais, mas também promove a comunicação e a cooperação entre os pequenos.

A atividade é planejada para crianças na faixa etária de 1 ano a 3 anos e 11 meses, proporcionando um ambiente seguro e estimulante para as Crianças Bem Pequenas. A brincadeira dará espaço para a exploração dos potinhos e dos pompons, além de fomentar o cuidado e a solidariedade entre as crianças. O uso de *pinças* ou *tesouras de plástico* para pegar os pompons pode gerar um desafio que também será superado com a ajuda do educador, reforçando a confiança e a imagem positiva que as crianças têm de si mesmas.

Tema: Pompom no potinho
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 aninho

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento das habilidades motoras, a coordenação e a percepção de cores através da atividade de classificação de pompons nos potinhos coloridos, além de fomentar valores como a solidariedade e o cuidado em grupo.

Objetivos Específicos:

– Estimular a coordenação motora fina ao utilizar a pinça ou tesoura de plástico para pegar os pompons.
– Promover a interação e o diálogo entre as crianças durante a atividade de classificação.
– Fomentar a identificação das cores ao realizar o agrupamento dos pompons nos potinhos correspondentes.
– Incentivar o cuidado e a solidariedade no compartilhamento dos materiais.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (cor).
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Materiais Necessários:

– Potinhos de diferentes cores (plástico ou papel)
– Pompons de diferentes cores (preferencialmente grandes para facilitar a manipulação)
– Pinças pequenas ou tesouras de plástico para a manipulação dos pompons
– Tampo de mesa ou tapete para realizar a atividade
– Música suave para criar um ambiente divertido

Situações Problema:

– Como podemos organizar os pompons de acordo com a cor?
– O que acontece se colocarmos um pompom da cor errada no potinho?
– Como podemos ajudar nossos colegas a realizar a tarefa?

Contextualização:

A atividade se insere em um contexto onde as crianças, além de brincarem, aprendem a interagir socialmente. O ato de classificar pompons promovido nesta aula representa uma ampliação das capacidades sensoriais e motoras, uma vez que estimula a percepção visual e tátil, além de fomentar um ambiente colaborativo. Esse aprendizado é essencial na fase de desenvolvimento das crianças da primeira infância, pois envolve não apenas a percepção, mas também a realização de tarefas em conjunto.

Desenvolvimento:

1. Preparação do ambiente: Organizar os potinhos coloridos em uma mesa ou no chão, formando uma roda. Os pompons devem ser espalhados no centro, disponíveis para as crianças.
2. Apresentação da atividade: O educador irá introduzir a atividade, explicando que cada criança deve ajudar a colocar os pompons nos potinhos da mesma cor, utilizando a pinça ou tesoura de plástico.
3. Orientação e supervisão: Durante a atividade, o educador deverá facilitar o uso dos materiais, ajudando as crianças que tiverem dificuldade, seja na utilização das ferramentas, seja na identificação das cores. É importante garantir que todos tenham a oportunidade de participar e interagir uns com os outros.
4. Momento da música: Para tornar a atividade mais lúdica, o educador pode tocar uma música suave, permitindo que as crianças dancem enquanto realizam a tarefa, promovendo um sentimento de alegria e descontração.
5. Finalização da atividade: Após um tempo estabelecido, trazer as crianças para uma roda e discutir as cores dos pompons e as sensações que tiveram ao realizar o exercício, promovendo um compartilhamento de experiências.

Atividades Sugeridas:

1. Classificação das cores: Objetivo: desenvolver a identificação de cores e a coordenação motora. Descrição: As crianças devem usar a pinça para pegar os pompons e colocá-los nos potes correspondentes. Instruções: Supervisor acompanhar a execução, apontando as cores e encorajando as crianças. Materiais: Pompons e potinhos.

2. Música e movimento: Objetivo: estimular o movimento e a expressão corporal. Descrição: Enquanto realizam a atividade de classificação, a música tocará e eles podem dançar, tornando a atividade mais lúdica. Instruções: Orientar as crianças a se movimentar ao som da música. Materiais: Aparelho de som e áudio de música.

3. Compartilhamento de potinhos: Objetivo: promover a interação e o cuidado. Descrição: Após a classificação, as crianças devem pedir ajuda umas às outras para classificar os pompons em seus potinhos, criando um ciclo de ajuda. Instruções: Incentivar a troca de potinhos entre as crianças. Materiais: Potinhos e pompons.

4. Histórias de cores: Objetivo: estimular a imaginação e a comunicação. Descrição: O educador propõe que as crianças criem pequenas histórias usando os pompons. Instruções: Cada criança escolhe um pompom e conta uma história que o relaciona. Materiais: Potinhos e pompons.

5. Garagem de cores: Objetivo: promover a criatividade. Descrição: As crianças podem usar pompons para montar uma “garagem” ou “casa” e decidir quem vive lá. Instruções: Elas devem entender o conceito de espaços e formas. Materiais: Pompons, potinhos, figuras de papel.

Discussão em Grupo:

No final da atividade, unir as crianças em um círculo e promover uma discussão sobre o que aprenderam, qual foi a cor favorita, o que acharam da atividade e como se sentiram ajudando os amigos. Isso incentivará a troca de experiências e sensibilizará cada criança a ouvir e respeitar os outros.

Perguntas:

– Qual é a sua cor favorita?
– Como você se sentiu ao colocar os pompons nos potinhos?
– Você gostou de ajudar seus amigos?
– O que você aprendeu sobre as cores?

Avaliação:

A avaliação será contínua e se dará observando como cada criança se comporta durante a atividade. Aspectos como a habilidade em classificar, a interação com os colegas e a disposição em participar serão fatores considerados. Observar se as crianças mostraram coragem em realizar a atividade e como comunicaram seus sentimentos também será uma métrica valiosa.

Encerramento:

Finalizar a aula agradecendo a participação de todos, reforçando a importância da atividade e as aprendizagens realizadas. Comentar sobre as cores e a beleza que elas trazem ao nosso dia a dia, adicionando uma reflexão sobre como as cores nos ajudam a nos expressar e comunicar.

Dicas:

– Crie um ambiente acolhedor e seguro para a atividade.
– Utilize cores vibrantes para estimular a atenção e o interesse das crianças.
– Alicerce a prática em sensibilizar e valorizar a interação, o diálogo e o respeito entre as crianças.
– Propor ativamente a troca de experiências, incentivando-as a ouvir e compreender o que os outros têm a dizer.

Texto sobre o tema:

A atividade “Pompom no potinho” é uma forma lúdica e divertida de unir aprendizado e brincadeira. Desde os primeiros anos de vida, é fundamental que a criança desenvolva habilidades motoras e sociais, e essa proposta proporciona uma rica experiência de exploração. Ao utilizar potinhos coloridos e pompons, as crianças são convidadas a entrar em um universo de cores e texturas, o que as estimula não apenas a classificar por cor, mas também a se apropriar do espaço e a perceber as diferenças que cada cor pode apresentar.

Essas experiências são cruciais para a formação da autonomia e para a construção da identidade, uma vez que as crianças interagem e compartilham momentos umas com as outras. Além disso, o uso de materiais acessíveis, como pinças ou tesouras de plástico, é uma maneira eficaz de trabalhar a coordenação motora fina. O desenvolvimento progressivo dessa habilidade é responsável por facilitar a realização de tarefas cotidianas e prepara a criança para aprendizados futuros, inclusive na escrita.

Importante ressaltar que, ao trabalharmos com a interação entre os pequenos durante a atividade, estamos promovendo valores como a solidariedade e o respeito. É nestas interações que as crianças mostram como podem ajudar umas às outras, criando um ambiente mais harmonioso e amigável. Assim, a atividade “Pompom no potinho” se destaca não apenas pela sua proposta pedagógica, mas também pela forma como consegue unir os alunos em torno do aprendizado e da diversão, fortalecendo os laços de amizade e a convivência em grupo.

Desdobramentos do plano:

Após a realização da atividade “Pompom no potinho”, é possível ampliar as aprendizagens trabalhadas implementando outras atividades que continuem estimulando a coordenação motora e a identificação de cores. Uma sugestão é criar um mural das cores, onde cada criança possa trazer objetos de casa de suas cores favoritas que, assim como os pompons, podem ser manipulados e observados. Essa ação propõe um espaço para as crianças explorarem mais sobre as cores e suas características, além de reforçar o conceito de compartilhamento e cooperação em grupo.

Além disso, o educador pode explorar a contação de histórias que envolvam elementos e personagens coloridos, como livros que falam sobre as cores da natureza, animais e diversos objetos do cotidiano. Histórias permitem que as crianças estimulem a imaginação, fazendo com que estabeleçam relações entre o conteúdo apresentado na narrativa e as experiências vividas na sala de aula. Animais da floresta ou personagens de contos de fadas podem ser boas abordagens.

Por fim, para encorajar o uso das habilidades motoras, podem ser sugeridas oficinas de artes, onde as crianças utilizam papéis e tintas coloridas, criando suas próprias composições e trabalhando na pintura de objetos ou desenhos relacionados às cores trabalhadas. Essa proposta ainda reforçará o conceito de estética e de habilidades expressivas que serão muito relevantes durante a sua formação.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador sempre acompanhe as atividades, proporcionando um ambiente seguro e acolhedor para que as crianças se sintam à vontade para explorar e expressar suas emoções. Os momentos em que as crianças interagem para classificar os pompons e utilizar as pinças ou tesouras de plástico devem ser vistos como uma oportunidade única de observar o comportamento e as reações de cada criança ao usar novas ferramentas. Esse acompanhamento direto possibilita ao professor entender melhor as dificuldades e interesses de cada aluno e adaptar as atividades às necessidades individuais e coletivas.

Além disso, lembre-se de sempre valorizar o método de aprendizado visual e prático, pois crianças dessa faixa etária aprendem muito por meio da observação e da exploração sensorial. É nesse ambiente interativo que o aprendizado ganha vida, possibilitando que cada um encontre suas próprias formas de expressão e criatividade. A alegria de interagir com as cores através dos pompons pode, ainda, se traduzir em memórias afetivas importantes e enriquecedoras na vida de cada criança.

Por último, ao término da atividade, considere criar um momento de reflexão em grupo, onde todos possam compartilhar o que mais gostaram, quais desafios enfrentaram e como se sentiram enquanto realizavam as diferentes tarefas. Essa prática não só fortalece a autonomia das crianças, mas também viverá na forma de laços de amizade formados dentro de um ambiente escolar acolhedor e respeitoso. Este é um passo crucial para estimular o desenvolvimento emocional e a formação da capacidade de trabalhar em equipe.

5 Sugestões Lúdicas sobre Este Tema:

1. Jogo das Cores: Levar as crianças a um espaço ao ar livre com diferentes socalções e materiais coloridos para que elas coletem objetos relacionados às cores que estão aprendendo. Ótimo para trabalhar a identificação de cores e a natureza.
2. Pintura com Pompons: Propor o uso de pompons como pincéis para criar obras de arte em papel. As crianças usarão a técnica de “carimbo” com os pompons mergulhados em tintas de diversas cores. Ideal para explorar a criatividade e a coordenação motora.
3. Caminhada das Cores: Realizar uma caminhada pelo entorno da escola, buscando objetos e elementos da natureza de cada cor. Ao voltar, as crianças poderão organizá-los em uma disposição de mural mostrando a diversidade de cores.
4. Caça ao Tesouro de Cores: Criar uma atividade de caça ao tesouro onde as crianças precisam encontrar objetos em uma sala que correspondam a uma lista de cores. Essa atividade vai além da cor, pois envolve regras e o respeito pelo espaço do outro.
5. Histórias Coloridas: Finalizar a semana com um momento de contação de histórias utilizando livros ilustrados com muitas cores. As crianças poderão criar suas próprias narrativas baseadas nas ilustrações apresentadas, desenvolvendo a percepção artística e a imaginação.

Estas atividades não apenas complementam a proposta inicial, mas também promovem aprendizagens significativas, explorando diferentes aspectos do desenvolvimento infantil.