“Aula Divertida para o 1º Ano: Explorando o Mundo do Circo”

A proposta deste plano de aula é proporcionar aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental uma experiência rica e divertida no tema “Circo”. O circo, com suas cores vibrantes e atrações cativantes, fascina não apenas as crianças, mas também adultos de todas as idades. Ao longo desta aula, buscaremos estimular a imaginação, a criatividade e a interação entre os alunos, promovendo um espaço onde eles possam explorar o mundo do circo de uma maneira lúdica e educativa. Nossas atividades serão cuidadosamente planejadas para serem inclusivas, respeitando as diferentes necessidades e ritmos de aprendizado de cada aluno.

Neste plano, serão suas ferramentas de aprendizado o conhecimento, a coordenação, a linguagem, além da socialização entre os alunos, potencializando o desenvolvimento de habilidades fundamentais. As atividades propostas incorporarão diferentes áreas do conhecimento, alinhando-se às competências da BNCC específicas para o 1º ano, promovendo uma abordagem integrada e multidisciplinar que favorece o desenvolvimento global das crianças.

Tema: Circo
Duração: 2 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos

Objetivo Geral:

×

Promover a compreensão dos elementos do circo, estimulando a criatividade e o trabalho em grupo, além de desenvolver habilidades de linguagem, matemática e artes visuais.

Objetivos Específicos:

– Identificar e descrever algumas profissões e atrações típicas do circo, como palhaço, malabarista, trapézio, entre outros.
– Criar e apresentar um pequeno espetáculo circense, utilizando a oralidade e a expressão artística.
– Realizar atividades de contagem de objetos utilizados no tema do circo, aprimorando habilidades matemáticas.
– Desenvolver atividades artísticas em relação ao circo, como desenho e pintura de elementos circenses.

Habilidades BNCC:

Para este plano de aula, as habilidades específicas da BNCC do 1º ano que serão trabalhadas incluem:

– EF01LP16: Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– EF01LP17: Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, entre outros gêneros.
– EF01MA03: Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, utilizando estratégias.
– EF01AR04: Experimentar diferentes formas de expressão artística, fazendo uso de materiais e técnicas.
– EF12EF01: Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular.

Materiais Necessários:

– Papel colorido
– Lápis de cor e canetinhas
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas, etc.)
– Música de fundo com temática circense
– Cartazes com imagens de atrações circenses
– Fichas com profissões do circo

Situações Problema:

– Como podemos usar nossa criatividade para apresentar um show de circo?
– Qual é a importância de cada profissional no circo?
– Como podemos contar quantas estrelas temos em nosso “céu de circo”?

Contextualização:

É essencial que os alunos compreendam o circo não apenas como um lugar de diversão, mas também como um espaço cultural que traz uma variedade de profissões e habilidades. O circo tem uma história rica, cheia de tradições que incluem acrobacias, música, e, especialmente, a arte de contar histórias através do movimento. Esta aula permitirá que os alunos explorem diferentes elementos que compõem essa rica tapeçaria cultural.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em 4 partes principais, cada uma com um foco específico.

1. Introdução ao Circo (30 minutos):
– O professor inicia a aula apresentando imagens de diferentes atrações circenses e suas profissões correspondentes, perguntando aos alunos sobre o que conhecem sobre o tema.
– Os alunos poderão compartilhar suas experiências com o circo, se já foram a um espetáculo, o que mais gostaram, etc.
– Em seguida, será feita uma leitura de uma quadra ou parlenda relacionada ao circo, para que os alunos pratiquem a leitura em voz alta.

2. Atividade de Expressão Artística (30 minutos):
– Os alunos vão utilizar papel colorido e materiais recicláveis para desenhar ou confeccionar um objeto que represente o circo (como um palhaço, uma estrela, um arco, etc.).
– Após a elaboração de seus trabalhos, os alunos expondo suas criações em uma “galeria” na sala de aula. Cada aluno terá a oportunidade de explicar o que fez e apresentar o seu trabalho, promovendo a oralidade e a confiança em sua expressão.

3. Atividade Matemática (30 minutos):
– O professor deve organizar uma contagem de objetos relacionados ao circo, como figuras de palhaços, animais, sombrinhas, etc. Os alunos contarão em duplas, formando grupos para contar até 20 objetos, e depois, se possível, com 30.
– Após a contagem, a classe irá discutir como estimar quantidades e comparar os conjuntos encontrados.

4. Pequeno Espetáculo Circense (30 minutos):
– Os alunos se dividem em grupos e criam uma pequena apresentação inspirada no circo, como um ato de malabarismo, uma aparição de palhaço, ou um “número” de dança.
– As apresentações devem incluir o uso de objetos confeccionados ou improvisados na atividade anterior. Os alunos devem contar uma história ou usar música para animar suas performances.

Atividades Sugeridas:

– Dia 1 – Início do Circo: Atividades de leitura de quadras e relato de experiências sobre circos visitados. Produzir desenhos e compartilhar em classe sobre o que conhecem do circo.
– Dia 2 – Objetos Cirenses: Criação de objetos usando materiais recicláveis. Exploração do tema em dupla, destacando os elementos do circo.
– Dia 3 – Contagem de Estrelas: Estimativas e contagem de objetos relacionados ao circo. Sensibilização para a comparação entre quantidades.
– Dia 4 – Ensaios de Espetáculo: Formação de grupos para criar um número de circo. É importante o professor acompanhar o desenvolvimento do projeto, ajudando com ideias.
– Dia 5 – Apresentação do Espetáculo: Os grupos levam os números ao palco (sala de aula), apresentando suas criações para os colegas e a hora da diversão!

Discussão em Grupo:

Após as atividades, a turma será convidada a discutir:
– O que mais gostaram no circo?
– Qual foi o maior desafio na produção do espetáculo?
– Como se sentiram ao apresentar seus trabalhos?

Perguntas:

– Qual a sua atração favorita do circo e por quê?
– O que você aprendeu sobre a vida dos artistas de circo?
– Como você se sentiu ao se apresentar para os colegas?

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, observando como eles colaboram e interagem uns com os outros, bem como na criatividade apresentada em suas produções. A autoavaliação também poderá ser incentivada, permitindo que os alunos expressem como se sentiram durante todo o processo.

Encerramento:

Para finalizar a aula, o professor pode organizar uma roda de conversa, onde cada aluno compartilhará algo que aprendeu ou algo que deseja explorar mais sobre o circo. Além disso, a aula pode ser encerrada com um pequeno trecho de música circense, celebrando a criatividade e o esforço de todos.

Dicas:

– Utilize elementos de tecnologia como vídeos curtos de espetáculos circenses.
– A cada atividade, adapte os níveis de dificuldade conforme o desenvolvimento da turma.
– Comemore as apresentações com aplausos e muito entusiasmo, criando um clima de valorização.

Texto sobre o tema:

O circo é uma das manifestações culturais mais emblemáticas e antigas do mundo. Falaremos sobre como o circo tem a capacidade de encantar diversas gerações e como ele se transforma com o tempo, mantendo viva a tradição de elevar a imaginação a novos patamares. No circo, os elementos visuais e sonoros cativam os espectadores, criando uma atmosfera única de alegria e expectativa.

Ao explorar o mundo do circo, as crianças têm a oportunidade de conhecer profissões como palhaços, acrobatas e malabaristas. Cada figura e atração do circo traz uma história que merece ser contada e representada. Além disso, o circo não se limita apenas ao entretenimento; ele é um espaço de aprendizado, inclusao e criatividade. Estimula a coragem de se apresentar e expressar-se diante dos outros, elemento essencial no desenvolvimento social e emocional das crianças.

As competências desenvolvidas durante as atividades relacionadas ao circo, como a colaboração em grupo, a leitura e a apresentação, vão além de uma mera performance. Elas formam as bases para habilidades que estarão com os alunos ao longo de sua trajetória escolar. O circo nos ensina que a arte, a música e a dança, quando juntos, criam experiências que ajudam as crianças a se conectarem a suas emoções e a expressarem suas ideias.

Desdobramentos do plano:

A aula sobre o circo pode ser continuamente expandida em várias direções, permitindo um aprendizado mais profundo e abrangente. Primeiramente, pode-se explorar a história do circo e como ele evoluiu ao longo do tempo, passando por diversas culturas e influências. Este aprofundamento irá proporcionar um entendimento crítico do impacto do circo na sociedade e como as suas mensagens se entrelaçam com as festividades e celebrações locais.

Além disso, propõe-se a continuidade de oficinas de arte que formem um espetáculo temático, onde cada aluno poderá explorar e apresentar suas habilidades. Ao longo do tempo, o circo poderia ser um tema para um projeto de classe, auxiliando os alunos a desenvolverem habilidades em pesquisa, escrita e apresentação oral. Essa abordagem interdisciplinar promoverá não apenas o aprendizado, mas também a integração dos alunos com o espaço escolar e a comunidade.

As habilidades desenvolvidas durante o aprendizado sobre o circo não se limitam ao ambiente escolar. Com o envolvimento da família, pode-se organizar uma visita a um circo local ou convidar um artista para compartilhar suas experiências. Essa interação não só enriquece o conteúdo aprendido, mas também valoriza a diversidade cultural e a troca de saberes entre gerações.

Orientações finais sobre o plano:

Neste plano de aula, o circo não é apenas um tema; ele se torna um catalisador para a aprendizagem divertida e engajadora. Espere desafios, mas, mais importante ainda, prepare-se para ver seus alunos florescerem dentro do ambiente de aprendizagem que você criou. A experimentação e a criação artística são essenciais nesta jornada coordenada, tornando a experiência significativa.

Incentive a criatividade e valorize as diferentes formas de expressão que seus alunos trazem ao apresentar seus projetos. Isso ajudará cada um deles a entender o quanto é valioso ser único e como cada contribuição é importante para o grupo. Essa autonomia é um passo importante na formação de um cidadão crítico e ativo em sua comunidade.

Em cada etapa do plano, aborde sempre com empatia e respeito as diferentes necessidades e ritmos de aprendizagem. É fundamental que cada aluno sinta-se acolhido e valorizado, pois isso contribui para um ambiente de aprendizagem mais harmônico e produtivo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Atuação do Palhaço: Crie uma atividade onde cada aluno desempenhe o papel de um palhaço. Eles podem criar suas próprias piadas ou truques simples e apresentá-los para a turma, explorando a linguagem verbal e a expressão corporal.

2. Desenho Mágico: Propor um desafio onde os alunos desenhem seus “números de circo” favoritos, utilizando técnicas de colagem e pintura com materiais diversos. Isso estreita a relação deles com a forma artística em um espaço recreativo.

3. Jogo da Memória do Circo: Criar cartas com diferentes profissões e atrações do circo, permitindo que alunos joguem em duplas ou grupos, estimulando a memória, o vocabulário e o trabalho em equipe.

4. Montagem de um Mini-Circo: Utilizar caixas e outros materiais recicláveis para construir miniaturas de atrações circenses. Isso permite explorar noções espaciais e de construção em um ambiente de trabalho colaborativo.

5. Contação de Histórias Circenses: Incentivar que alunos formem grupos para criar e contar suas próprias histórias circenses, utilizando fantoches ou vídeos. Essa prática desenvolve habilidades de improvisação e a oralidade de forma divertida e criativa.

Essas atividades lúdicas proporcionam um envolvimento contínuo dos estudantes com o tema, tornando a aprendizagem significativa e integrada com suas vivências cotidianas.