“Plano de Aula: Criatividade e Diversão com Elementos Circenses”

Este plano de aula foi elaborado com o intuito de proporcionar uma experiência lúdica e enriquecedora para as crianças pequenas, focando no tema elementos circenses. A atividade envolvendo a confecção de elementos circenses permitirá que os alunos desenvolvam a criatividade, a coordenação motora e a expressão artística, enquanto se familiarizam com o universo do circo e suas cores vibrantes. A proposta busca engajar as crianças em um aprendizado que integra diversas linguagens e brincadeiras, considerando sempre seu desenvolvimento integral.

O ambiente circense é repleto de movimentação, sons, cores e formas, atraindo a atenção das crianças e estimulando sua curiosidade. O plano aqui apresentado é baseado em uma metodologia que foca na importância do aprendizado por meio da prática e da exploração. É essencial que as crianças se sintam motivadas a participar das atividades, permitindo que elas vivenciem momentos de brincadeira enquanto aprendem sobre a tradição e os elementos do circo.

Tema: Elementos Circenses
Duração: 30 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a criatividade e a expressão artística das crianças por meio da confecção de elementos circenses, favorecendo o desenvolvimento da coordenação motora e a interação social.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a coordenação motora através da manipulação de diferentes materiais.
– Estimular a criatividade ao criar elementos que representam o circo.
– Promover a interação social e a cooperação entre as crianças durante a atividade.
– Desenvolver o reconhecimento das cores e formas presentes no circo.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Papel colorido
– Tesouras de ponta arredondada (com supervisão)
– Cola
– Canetinhas e lápis de cor
– Fitas coloridas e glitter
– Objetos recicláveis (cartões, tubos de papel toalha, caixas)
– Colagem de imagens de circos e elementos circenses

Situações Problema:

Como construir nosso circo?

Contextualização:

Para contextualizar as crianças, o professor pode iniciar a aula com uma breve conversa sobre o circo, apresentando imagens ou vídeos curtos de apresentações, destacando elementos como palhaços, animais e acrobatas. Isso ajudará a criar um ambiente de curiosidade e expectativa para as atividades que se seguirão.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao tema, apresentando os elementos que compõem o circo.
2. Conversa sobre o que cada criança sabe ou já viu em um circo.
3. Demonstrar como utilizar os materiais disponíveis para confeccionar os elementos circenses.
4. Orientar as crianças durante a atividade, incentivando a autoexpressão e a colaboração.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Pintura de uma lona de circo.
– Objetivo: trabalhar a expressão artística.
– Descrição: Distribuir um grande papel em branco para que as crianças pinte em conjunto um desenho relacionado ao circo.
– Instruções práticas: Fornecer pincéis e tinta, permitindo que as crianças explorem diferentes cores.
– Materiais: Grande papel craft, pincéis, tintas.
– Adaptação: Para crianças que preferem não pintar, permitir que utilizem carimbos.

Dia 2: Confeccionar chapéus de palhaço.
– Objetivo: desenvolver a habilidade manual.
– Descrição: Usar papel colorido para criar chapéus divertidos.
– Instruções práticas: Orientar as crianças a recortar e colar fitas e brilhos.
– Materiais: Papel colorido, tesouras, cola, fitas.
– Adaptação: Proporcionar chapéus já montados para aquelas que precisam de suporte adicional.

Dia 3: Construir animais de papel.
– Objetivo: criar com o corpo e desenvolver habilidades motoras.
– Descrição: As crianças irão fazer recortes e colagens de diversos animais que encontram no circo.
– Instruções práticas: Mostrar fotos de animais e auxiliar no recorte.
– Materiais: Papel colorido, tijolinhos de papel, cola.
– Adaptação: Oferecer modelos de animais para as crianças que não se sentem seguras para criar.

Dia 4: Apresentação de talentos circenses.
– Objetivo: Promover a confiança e a expressão.
– Descrição: Instalar um pequeno “palco” onde cada criança pode apresentar algo.
– Instruções práticas: Incentivar as crianças a dançar, imitar palhaços ou fazer mímicas.
– Materiais: Lençol ou pano para fazer a cortina.
– Adaptação: Apresentação em dupla para crianças que se sentem tímidas.

Dia 5: Rodinha de conversa sobre o que aprenderam.
– Objetivo: compartilhar vivências e promover o diálogo.
– Descrição: Realizar uma roda onde as crianças podem falar sobre o que mais gostaram de fazer.
– Instruções práticas: Perguntar sobre suas preferências e criações.
– Materiais: Conforto e ambiente seguro.
– Adaptação: Usar bonecos ou fantoches para incentivar a fala nas mais tímidas.

Discussão em Grupo:

Promover uma conversa sobre as experiências vividas durante a semana, refletindo sobre o que aprenderam e os sentimentos que surgiram em relação às atividades realizadas. Fazer perguntas que incentivem a troca de ideias entre as crianças, como “Qual foi o seu elemento circense favorito e por quê?” ou “Como você se sentiu ao criar seu chapéu?”.

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer esta semana?
– Como você se sente ao usar o chapéu de palhaço que fez?
– Quais cores você usou para criar seu animal?
– O que você aprendeu sobre o circo?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando o engajamento, a participação e a interação das crianças durante as atividades. Os professores devem registrar as observações sobre a forma como as crianças se expressam, cooperam e criam, além de reconhecer a construção de suas habilidades manuais.

Encerramento:

Finalizar a atividade com uma breve conversa, onde as crianças podem compartilhar suas criações e a experiência do que foi vivido. Agradecer a participação de todos e reforçar a importância da colaboração e da criatividade que cada um trouxe para o grupo.

Dicas:

– Mantenha sempre o ambiente descontraído e favorável à criatividade.
– Esteja atento às dinâmicas de grupo e intervenha para promover a cooperação entre os alunos.
– Use o humor e o entusiasmo ao falar sobre o circo para manter as crianças engajadas.

Texto sobre o tema:

O circo é um espetáculo encantador que fascina crianças e adultos por seus elementos vibrantes e dinâmicos. As muitas cores, sons e personagens exóticos criam um ambiente mágico e envolvente. Durante séculos, o circo tem sido um espaço de diversão, mas também de ensino. Ele proporciona uma oportunidade única para as crianças explorarem diversas formas de expressão.

Elementos como palhaços, trapezistas, animais e mágicos não apenas entretêm, mas também ensinam valores importantes, como a amizade, a cooperação e a aceitação das diferenças. As apresentações circenses ensinam os pequenos a se expressarem através do movimento e da arte, desenvolvendo sua coordenação motora e criatividade.

Além disso, a diversidade cultural dos circos ao redor do mundo permite que as crianças reconheçam e valorizem as diferenças. Elas aprendem a importância do respeito e da convivência harmônica, fundamentais para a formação de um cidadão consciente e respeitoso. Promover um tema como o circo nas atividades escolares é uma maneira divertida de abordar aprendizagens significativas e inesquecíveis.

Desdobramentos do plano:

Após as atividades relacionadas aos elementos circenses, é possível expandir a temática para outras áreas de aprendizado, como a matemática, utilizando as formas e cores dos objetos criados para fazer contagens e classificações. As crianças podem engajar em atividades que envolvam a medição e a quantificação dos materiais utilizados, explorando a noção de quantidade, e podendo criar gráficos simples sobre suas preferências.

Outra possibilidade é integrar os elementos circenses à linguagem, incentivando as crianças a criar pequenas histórias que incluam os personagens do circo que construíram. Esse trabalho pode ser feito em grupo, estimulando a cooperação e o respeito às ideias dos colegas, promovendo um ambiente saudável e de colaboração.

Além disso, o circo pode despertar um interesse nas crianças pela música e pela dança. Com isso, atividades que envolvam movimentos circenses e a exploração de músicas tema do circo podem ser implementadas, promovendo a coordenação motora e a expressão corporal. O leque de possibilidades é vasto e pode atender a várias áreas do conhecimento, sempre respeitando o interesse e o desenvolvimento das crianças.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que os educadores estejam atentos às necessidades individuais de cada criança durante as atividades. Personalizar as experiências e adaptações para diferentes perfis é essencial para garantir que todos encontrem a oportunidade de participar e aprender. A inclusão deve ser uma prioridade, promovendo um ambiente acolhedor e seguro para que todos possam se expressar à sua maneira.

Além disso, a interação com os responsáveis pode enriquecer ainda mais o aprendizado através do compartilhamento das experiências vividas no ambiente escolar. Essa conexão entre escola e família fortalece a trajetória educativa, contribuindo para um desenvolvimento mais integrado e harmonioso.

Por fim, é importante que o educador esteja preparado para acolher as contribuições e o entusiasmo das crianças. Estimular perguntas e reflexões sobre o que vivenciaram é uma excelente forma de propagar o aprendizado além das atividades praticadas, fomentando a curiosidade e o desejo de explorar cada vez mais o universo que os rodeia.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. O Grande Desfile do Circo:
Objetivo: estimula a criatividade e a expressão coletiva.
Descrição: As crianças se fantasiam com os elementos que produziram e participam de um desfile no colégio ou no parque. Os pequenos podem representar diferentes personagens do circo.
Materiais: Roupas coloridas, chapéus e qualquer acessório que possa ser usado para a fantasia.
Como conduzir: Preparar a atmosfera de um grande evento, tocando músicas de circo e interagindo com as crianças de forma divertida.

2. O Circo dos Sons:
Objetivo: desenvolver a percepção auditiva.
Descrição: Montar estações de som com instrumentos simples (panelas, caixas, etc.) e fazer uma “apresentação” onde os alunos devem imitar os sons dos animais do circo.
Materiais: Instrumentos musicais improvisados ou pequenos objetos que produzem som.
Como conduzir: Incentivar as crianças a serem criativas e a se expressarem sonoramente, promovendo um diálogo sonoro entre si.

3. Contando Histórias do Circo:
Objetivo: estimular a imaginação e a comunicação oral.
Descrição: A partir dos elementos que criaram, as crianças podem inventar histórias envolvendo os protagonistas do circo.
Materiais: Bonecos ou fantoches feitos por eles.
Como conduzir: Orientar as crianças a se organizarem em grupos pequenos e criarem narrativas, que serão apresentadas para os colegas.

4. A Pintura da Lona do Circo:
Objetivo: desenvolver a expressão artística através da pintura.
Descrição: Usar tintas e pincéis para que as crianças façam grandes obras coletivas representando o circo.
Materiais: Lona de tecido ou papel em grande escala, tintas.
Como conduzir: Motivar as crianças mostrando que suas pinturas podem ser a decoração do “cenário circense”.

5. Movimento Circense:
Objetivo: explorar o corpo e a movimentação.
Descrição: Fazer uma aula de dança com músicas de circo. As crianças podem criar movimentos inspirados nos acrobatas e palhaços.
Materiais: Espaço livre e músicas de circo.
Como conduzir: Encorajar as crianças a se movimentarem livremente, mas também dar exemplos de movimentos que imitam os artistas circenses, diversificando as formas de dança.

Essas sugestões lúdicas foram pensadas para oferecer um aprendizado dinâmico e engajador, promovendo o desenvolvimento integral da criança e a interação social.