“Plano de Aula: Revisão Lúdica dos Números até 40 para Crianças”

Esse plano de aula apresenta uma abordagem rica e detalhada para a revisão dos números até 40, visando o desenvolvimento cognitivo e social das crianças pequenas de 5 anos. A proposta é envolver os alunos em uma série de atividades que não apenas revisitam o conteúdo numérico, mas também favorecem a interação, a criatividade e a descoberta. As atividades incluem jogos, contação de histórias, artes e movimento, de forma a atender diferentes modos de aprendizagem e perfil de alunos.

Tema: Revisão dos Números até 40
Duração: 135 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

O principal objetivo deste plano de aula é promover a reconhecimento e a compreensão dos números até 40 através de atividades lúdicas e artísticas, desenvolvendo habilidades cognitivas e sociais nas crianças.

Objetivos Específicos:

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– Fomentar a memorização e o reconhecimento dos números até 40.
– Estimular a interação social e o trabalho em grupo entre os alunos.
– Desenvolver a capacidade de comunicação ao expressar ideias e sentimentos relacionados às atividades.
– Promover a expressão artística através da pintura, desenho e música, utilizando números como tema central.

Habilidades BNCC:

– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Cartões numerados de 1 a 40.
– Tintas, pincéis e papéis para pintura.
– Brinquedos educativos que envolvam números.
– Papéis coloridos para colagem.
– Caixas com objetos pequenos (brinquedos, botões, pedras) para contagem.
– Materiais de escritório como canetas, lápis e tesouras.
– Um quadro ou cartaz grande para expor os trabalhos.

Situações Problema:

Como podemos usar os números no nosso dia a dia? Quantas pessoas estão na sala? Como contar os materiais que usamos? Estas são questões que poderão guiar as discussões durante as atividades.

Contextualização:

É fundamental que as atividades estejam conectadas ao cotidiano das crianças. A contagem de brinquedos, frutas, e até a idade dos colegas possibilita que o aluno perceba a importância dos números em sua vida. Através da interação, criar uma relação emocional com o conhecimento facilita o aprendizado.

Desenvolvimento:

As atividades a seguir estão planejadas para uma sessão de 135 minutos. A divisão do tempo pode ser ajustada conforme a necessidade da turma.

1. Aquecimento (15 minutos)
Iniciar com uma roda de conversa onde as crianças compartilham experiências com números no dia a dia. Perguntar “Quantos brinquedos você trouxe hoje?” ou “Quantos amigos estão aqui?”. Isso inicia a revisão do conteúdo de forma interativa e traz à tona a importância dos números.

2. Atividade de Contagem (30 minutos)
Dividir os alunos em grupos e fornecer diferentes materiais (brinquedos, objetos de contagem). Cada grupo deve contar seus objetos e apresentar ao restante da turma. O professor pode acompanhar essa atividade, ajudando os alunos a se concentrarem nos números e apresentarem suas quantidades.

3. Jogo do Número Oculto (20 minutos)
Colocar cartões numerados em um saco e fazer roda. Cada criança tira um número e deve criar uma mímica ou uma expressão que se relacione à quantidade correspondente ao número que retirou. As outras crianças tentam adivinhar o número.

4. Arte Numérica (40 minutos)
Em mesas, deixar tintas, pincéis e papel. As crianças devem escolher um número entre 1 e 40 e fazer uma pintura ou colagem que represente esse número. Elas podem criar uma forma que tenha essa quantidade de elementos. Por exemplo, se escolherem o número 5, podem pintar cinco estrelas. Ao final, cada criança apresenta sua arte.

5. História de Números (30 minutos)
Contar uma história que envolva números. Pode ser uma adaptação de um conto clássico onde os números tenham um papel central, como “Os três porquinhos” ou “A torta no céu”. Após a contação, os alunos podem discutir quais números apareceram e sua relevância.

Atividades Sugeridas:

As sugestões a seguir visam a ampliação do conteúdo abordado durante a semana em atividades diversificadas.

– Atividade 1: Jogo da Memória Numérica
Objetivo: Reforçar a memória visual e a associação entre números e quantidades.
Descrição: Criar cartões com números em um lado e quantidades representadas com ilustrações no outro. Em duplas, as crianças devem encontrar os pares.
Materiais: Cartões com números e ilustrações.

– Atividade 2: Literatura e Números
Objetivo: Desenvolver a linguagem oral e a contagem.
Descrição: Ler um livro que tenha números e pedir para as crianças contarem itens da história.
Materiais: Livros apropriados com contagem, como “Contando com o Monstro das Cores”.

– Atividade 3: Músicas Contadas
Objetivo: Aprender os números de forma lúdica.
Descrição: Cantar músicas que envolvem números (por exemplo, “Um, dois, feijão com arroz”). As crianças podem usar as mãos para representar as quantidades.
Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).

– Atividade 4: Caça ao Número
Objetivo: Explorar a contagem em um contexto maior.
Descrição: Espalhe cartões com números pelo pátio ou sala. As crianças devem encontrar os números e formar sequências, colocando-os em ordem.
Materiais: Cartões com números.

– Atividade 5: Artesanato com Números
Objetivo: Criar uma apresentação visual sobre números.
Descrição: As crianças devem criar um mural, colando objetos relacionados a diferentes números que representam (ex: 3 botões, 4 folhas).
Materiais: Materiais diversos para colagem (papel, cola, tesoura).

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover um momento em que todos possam compartilhar o que aprenderam. Perguntas como: “Qual foi a atividade que você mais gostou?” e “O que você aprendeu sobre os números hoje?” ajudam a consolidar o aprendizado.

Perguntas:

– Quais números você viu hoje?
– Quantos amigos você tem?
– Como podemos utilizar os números no dia a dia?
– O que cada número representa nas suas atividades?

Avaliação:

A avaliação será contínua e deve considerar a participação dos alunos nas atividades, a capacidade de contar e relacionar números às suas quantidades. O professor observará como as crianças interagem entre si e apresentam suas produções artísticas.

Encerramento:

Ao final da aula, reunir as crianças para uma roda de conversa onde cada um pode compartilhar o que aprendeu. Ressaltar a importância dos números e como eles estão presentes em diversos aspectos da vida. A ideia é que cada criança sinta-se confiante em contar e reconhecer os números.

Dicas:

– Mantenha um ambiente estimulante com músicas e cores que chamem a atenção dos alunos.
– Use a movimentação como forma de energizar as crianças, intercalando momentos de atividade com pausa.
– Sempre que possível, integre as atividades ao cotidiano dos alunos, fazendo uma relação entre o conteúdo e a realidade.

Texto sobre o tema:

A revisão dos números até 40 é um aspecto fundamental no desenvolvimento das crianças na faixa etária de 5 anos. Este é um período em que as crianças estão absorvendo novas informações e habilidades. A numeração é um dos conceitos básicos que serve como a base para outras aprendizagens. Ao trabalhar com esses números, não apenas reforçamos um entendimento inicial da matemática, mas também construímos habilidades cognitivas importantes, como a contagem, a comparação e a associação de números a quantidades.

Através de atividades lúdicas que envolvem movimentos e interação, as crianças podem perceber a aplicação dos números em suas vidas cotidianas. Jogos e exercícios que incentivem a contagem ajudam a criar um vínculo emocional com os números, tornando a aprendizagem mais significativa. Cada momento de contagem, seja durante um jogo ou na arte, reforça a ideia de que os números estão presentes em tudo o que fazemos, promovendo o desenvolvimento de habilidades essenciais para o futuro escolar.

Por fim, a revisão dos números até 40 é mais do que apenas uma atividade de aprendizado; é uma oportunidade para a socialização, a expressão e o desenvolvimento emocional. Atividades que promovem a interação entre os alunos são vitais para ajudar as crianças a aprenderem a respeitar os outros e a trabalhar em equipe. Utilizar números como mediadores nas relações sociais ajuda as crianças a se tornarem mais empáticas e conscientes das variadas formas de interação e comunicação.

Desdobramentos do plano:

A aplicação deste plano de aula pode ser estendida para além da revisão dos números até 40. É possível criar sequências de atividades que introduzam novos conceitos matemáticos, sempre utilizando números que se desdobrem em desafios como adição e subtração simples. Por exemplo, após a consolidação dos números, o professor pode introduzir jogos de tabuleiro que envolvam contagens e operações básicas. Isso transformaria o conceito de números em um aprendizado prático, onde a matemática se torna uma parte natural da vivência.

Além disso, a articulação com outras áreas do conhecimento pode ser bastante vantajosa. Integrar os números com atividades de ciências, como a observação de sequências na natureza, contribui para um aprendizado mais holístico. Por exemplo, contabilizar quantas borboletas foram vistas ou quantas flores aparecem em um determinado local pode enriquecer as discussões e o entendimento sobre quantidades e medidas.

Por último, as crianças podem ser incentivadas a criar seus próprios projetos que envolvem números, como um “livro dos números” onde cada página é dedicada a um número com desenhos e colagens que representam quantidades. O desenvolvimento desses projetos pode não apenas aumentar a compreensão dos números, mas também cultivar a criatividade, a responsabilidade ao trabalhar em equipe e o orgulho nas conquistas individuais.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é fundamental que o educador esteja atento às necessidades e características de cada criança. Cada aluno possui seu próprio ritmo de aprendizado, e oferecer opções de atividades que atendam a diferentes estilos pode ser a chave para uma aula bem-sucedida. É importante manter a flexibilidade ao longo das atividades, permitindo que os alunos explorem e se expresem conforme se sentem confortáveis.

Incentivar a autoavaliação é uma prática que pode ser incorporada em aulas futuras. Que tal perguntar às crianças o que elas gostaram e o que aprenderam? Esse tipo de questionamento não apenas reforça as aprendizagens, mas também promove o desenvolvimento da autoconfiança e da capacidade de reflexão crítica. Outra opção é realizar uma apresentação de final de aula, onde as crianças podem exibir e explicar o que produziram, desenvolvendo assim habilidades de comunicação.

Por último, manter o entusiasmo e a energia ao longo da aula é essencial. Atividades lúdicas que envolvem movimento e diversão são essenciais para envolver crianças pequenas. A contagem não deve ser vista como uma tarefa, mas como uma aventura cheia de descobertas divertidas. O ambiente deve ser acolhedor e seguro, onde a criança pode se sentir livre para expressar e interagir, fazendo do aprendizado uma experiência positiva e significativa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Para estimular a compreensão e o gosto pelos números, aqui estão cinco sugestões lúdicas adaptadas para crianças de 5 anos:

1. Brincadeira do “Número Colorido”
Objetivo: Reconhecer e identificar números através da brincadeira e criatividade.
Descrição: As crianças correndo em círculos enquanto uma música toca. Ao parar a música, o professor chama um número, e cada criança deve mostrar um objeto que represente aquela quantidade.
Materiais: Objetos diversificados para contar (botões, brinquedos, etc.).

2. “Caça ao Tesouro Numérico”
Objetivo: Relacionar números a quantidades através de uma atividade de busca.
Descrição: Esconder cartões numerados pelo espaço da sala ou do pátio. As crianças devem encontrar e colocar os cartões em ordem.
Materiais: Cartões numerados de 1 a 40.

3. “Dança dos Números”
Objetivo: Integrar movimento à aprendizagem dos números.
Descrição: Durante a dança, o professor vai chamando um número e as crianças devem fazer movimentos que representem a quantidade chamada. Por exemplo, “5 pulos” ou “3 giros”.
Materiais: Música animada.

4. “Colagem Criativa com Números”
Objetivo: Associar números a quantidades utilizando materiais visuais.
Descrição: As crianças devem colar diferentes objetos (como figuras de revistas) que representem a quantidade correspondente ao número que escolherem.
Materiais: Revistas, tesouras, cola, papel colorido.

5. “Jogo do Bingo Numérico”
Objetivo: Reforçar o aprendizado dos números de forma divertida.
Descrição: Criar cartelas de bingo com números aleatórios e chamar números de um saco. As crianças devem marcar e ao completar a cartela gritar “bingo!”
Materiais: Cartelas de bingo e fichas com números.

Essas atividades lúdicas desenvolvem o interesse e a motivação das crianças, permitindo que aprendam enquanto brincam, o que é essencial para o aprendizado na educação infantil.