Prova de Interpretação: Desafios para o 2º Ano de Português

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Tema: interpretação
Etapa/Série: 2º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Questões: 2

Prova de Interpretação – 2º Ano – Língua Portuguesa

Instruções:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa que melhor responde à pergunta. Marque apenas uma alternativa por questão.

Questão 1:

Leia a história abaixo:

“O passarinho e a flor”

Era uma vez um passarinho que voava muito alto. Ele adorava cantar para as flores do jardim. Certa manhã, ele viu uma flor triste e perguntou:

– Por que você está triste, flor?

A flor respondeu:

– Eu não tenho sol suficiente para crescer.

O passarinho, então, decidiu voar mais alto e pedir ao sol para brilhar mais sobre a flor.

Qual é o principal sentimento da flor na história?

  • A) Alegria

  • B) Tristeza

  • C) Raiva

  • D) Indiferença

Questão 2:

Leia o trecho abaixo:

“Durante um dia ensolarado, Lucas e seus amigos foram à praia. Eles brincaram na areia e construíram castelos. Quando sentiram calor, decidiram entrar no mar para nadar e se refrescar.”

Qual é a ação que Lucas e seus amigos decidiram fazer para se refrescar?

  • A) Beber água

  • B) Comer sorvete

  • C) Entrar no mar

  • D) Fazer uma caminhada

Gabarito

Questão 1:

Resposta correta: B) Tristeza

Justificativa: A questão pede para identificar o sentimento principal da flor na história. Ao ler a resposta da flor, percebemos que ela está triste por não ter sol suficiente para crescer. Essa interpretação é fundamental para entender a relação entre os personagens e a necessidade da flor.

Questão 2:

Resposta correta: C) Entrar no mar

Justificativa: A questão busca identificar a ação que Lucas e seus amigos tomaram para se refrescar no dia ensolarado. O texto afirma claramente que ao sentir calor, eles decidiram entrar no mar, o que mostra uma compreensão da situação e das ações descritas.

Considerações Finais

Essa prova visa avaliar a capacidade dos alunos do 2º ano em interpretar textos curtos e identificar sentimentos e ações, habilidades fundamentais para o desenvolvimento da leitura e compreensão na Língua Portuguesa, conforme preconiza a BNCC para esta etapa de ensino.

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