“Plano de Aula: Exploração Sensorial para Bebês no Dia da Água”
A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência lúdica e sensorial para bebês de 4 a 9 meses, aproveitando a celebração do Dia da Água. A água, um recurso vital, será utilizada como elemento central para estimular a curiosidade e a interação, promovendo a exploração sensorial através de atividades que respeitam e valorizam a etapa do desenvolvimento dessa faixa etária. A intenção é que os bebês possam perceber o mundo ao seu redor e interagir com seus pares e adultos, ao mesmo tempo que desfrutam de momentos de diversão e aprendizado.
A educação infantil é um período fundamental para os cuidados, a formação de vínculos e o desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais. A água, além de ser essencial à vida, oferece inúmeras possibilidades de exploração. As atividades propostas incluem estímulos com textura, sons e cores, criando um ambiente rico em aprendizado. O plano de aula é estruturado para atender as necessidades específicas dos bebês sob orientação de suas interações e demandas.
Tema: Dia da Água
Duração: 25 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 4 meses a 9 meses
Objetivo Geral:
Promover a exploração sensorial e a interação social entre bebês, utilizando a água como elemento central nas atividades planejadas em homenagem ao Dia da Água.
Objetivos Específicos:
1. Proporcionar experiências táteis e visuais por meio da interação com a água.
2. Estimular o reconhecimento do próprio corpo em atividades que envolvem movimento e interação.
3. Promover a comunicação entre os bebês por meio de gestos e sons durante as atividades.
4. Facilitar o aprendizado sobre a natureza da água, suas propriedades e seu papel em nosso dia a dia.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
Materiais Necessários:
– Recipientes com diferentes volumes de água (bacias, copos, garrafas)
– Colorantes alimentares
– Brinquedos de banho (patinhos de borracha, copos)
– Toalhas para secagem
– Música suave para ambientação
Situações Problema:
– Como a água se comporta quando tocamos?
– O que acontece quando misturamos cores na água?
– Quais sons conseguimos fazer com a água e os brinquedos?
Contextualização:
Inicie a atividade com uma breve conversa sobre a água, mostrando os diferentes objetos e apresentando comentários sobre a importância da água em nosso cotidiano. Explique como a água é utilizada no banho, nas plantas e na higiene. Motive os bebês a tocar na água e observar as reações provocadas, sempre enfatizando a textura, o som e o movimento.
Desenvolvimento:
A atividade será dividida em três partes principais:
1. Exploração Sensorial: Deixe os bebês interagirem livremente com a água. Coloque um pouco de água em um recipiente grande, permitindo os bebês tocarem, sentir o frio e o movimento.
2. Misturas Coloridas: Em outro recipiente, misture algumas gotas de colorante alimentar na água. Mostre aos bebês a mudança de cor e estimule-os a observar como as cores se mesclam ao serem mexidas. Use colheres e pequenos copos para que eles interajam.
3. Brinchando com Sons: Apresente brinquedos que produzem som e permita que os bebês experimentem tocá-los na água, observando como mudam os sons.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Banho de Sons
– Objetivo: Explorar sons e texturas com água.
– Descrição: Utilizar copos e colher para batucar e escutar os sons gerados.
– Materiais: Copos, colher, água.
– Instruções: Coloque um pouco de água em um copo e estimule os bebês a batucar na borda do copo, observando a diferença de som quando há água e quando não há.
Atividade 2 – Pintura com Água
– Objetivo: Estimular a coordenação motora e as cores.
– Descrição: Usar pincéis grandes para ‘pintar’ em um suporte com água.
– Materiais: Pincéis, água, suporte (pode ser uma mesa ou papel grande).
– Instruções: Deixe que eles usem os pincéis na água, levando a sensação de ‘pintura’ para o jogo.
Atividade 3 – Caça ao Patinho
– Objetivo: Desenvolver a interação social e a percepção do espaço.
– Descrição: Esconder patinhos na água e permitir que os bebês os encontrem.
– Materiais: Pato de borracha, água.
– Instruções: Colocar os patinhos na bacia de água e estimular os bebês a encontrá-los.
Atividade 4 – Estímulo ao Músculo
– Objetivo: Trabalhar a motricidade grossa com movimento.
– Descrição: Movimentar os braços e mãos na água.
– Materiais: Recipiente grande com água.
– Instruções: Incentivar os bebês a mover os braços na água e fazer respingos, promovendo diversão e espaço para risadas.
Discussão em Grupo:
Promova um diálogo sobre o que cada bebê sentiu ao tocar a água, as cores e sons que descobriram. Pergunte a eles (mesmo que seja apenas com gestos) se gostaram da experiência e o que acharam da água.
Perguntas:
1. O que você sente quando toca a água?
2. Quais cores você viu na água?
3. O que acontece quando eu misturo as cores?
4. Que sons conseguimos fazer?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a interação dos bebês com a água e diferentes materiais. Será considerado o nível de curiosidade, interação social e manifestações de prazer durante as atividades. É importante que o educador registre as reações e o desenvolvimento da habilidade de comunicação dos bebês.
Encerramento:
Ao final da atividade, reúna os bebês em um círculo e faça uma pequena conversa sobre a água. Cante canções simples relacionadas à água e deixe que eles toquem nos brinquedos, finalizando com um momento de relaxamento.
Dicas:
– Sempre supervisione os bebês de perto durante as brincadeiras com água para evitar acidentes.
– Crie um ambiente acolhedor e alegre, que favoreça as interações e a exploração.
– Utilize uma música suave para ambientar e ajudar os bebês a se sentirem mais à vontade durante as atividades.
Texto sobre o tema:
A água é um recurso essencial à vida e sua importância vai além do que podemos imaginar. Nas atividades com bebês, a água se torna uma fonte inesgotável de exploração. É um elemento que oferece diversidade sensorial, capaz de enriquecer o aprendizado de forma lúdica. Os bebês, em sua fase inicial de desenvolvimento, têm um forte impulso para tocar, sentir e explorar novos elementos. A água, ao ser oferecida para a interação, proporciona experiências únicas que englobam a percepção de textura, temperatura e movimento.
À medida que os bebês brincam e interagem com a água, eles não apenas desenvolvem suas habilidades motoras, mas também começam a compreender a relação entre causa e efeito. O ato de mergulhar as mãos na água e fazer bolhas é mais do que uma simples atividade; é uma maneira de eles entenderem como suas ações podem afetar o mundo ao seu redor. Além disso, a interação com a água incentiva a comunicação, pois os bebês começam a expressar suas sensações através de sons, gestos e trocas afetivas com os adultos presentes.
Por fim, o Dia da Água é uma oportunidade não apenas de ensinar sobre a importância desse recurso vital, mas também de fomentar o vínculo entre as crianças e os cuidadores. Ao explorarem juntos o universo da água, promovemos momentos que favorecem a expressão emocional, as interações sociais e o reconhecimento do corpo. Pequeninos aprendem a valorizar a experiência da vida, reconhecendo a água como um elemento de alegria e aprendizado, essencial para a formação da sua identidade.
Desdobramentos do plano:
A implementação deste plano de aula pode resultar em várias possibilidades de desenvolvimento e aprofundamento do tema. Por exemplo, a experiência com a água poderá ser ampliada para explorar suas propriedades em diferentes estados, como vapor e gelo, trazendo uma nova dimensão ao aprendizado. Tal abordagem pode ser facilitada com a introdução de novas atividades que incentivem a curiosidade e a investigação. Assim, os bebês poderão observar e tocar em diferentes texturas criadas pela água em seus variados estados.
Além disso, a socialização entre os bebês pode ser promovida por meio de jogos que envolvam a água, como amassar bolas de papel e deixá-las flutuar. Os educadores podem conduzir discussões sobre a importância da água no cotidiano, criando uma conexão maior entre as crianças e o mundo que as cerca. Isso pode ajudar a sensibilizá-las para a preservação dos recursos hídricos, mesmo que de maneira lúdica e introdutória.
Outro desdobramento relevante do plano é a possibilidade de incentivar a expressão artística. As reações que a água provoca podem ser traduzidas em desenhos e pinturas, relacionadas com a experiência vivida. Isso se torna um meio eficaz para desenvolver a criatividade e o pensar crítico dos bebês. Assim, estimula-se não apenas a exploração sensorial, mas também a capacidade de expressão e o desenvolvimento de habilidades cognitivas.
Orientações finais sobre o plano:
Ao conduzir a aula, é fundamental que o educador esteja atento às reações dos bebês, adaptando as atividades conforme necessário para garantir que cada criança se sinta confortável e incluída. O ambiente deve ser sempre acolhedor e seguro, permitindo que os bebês explorem livremente sob a supervisão constante dos adultos. É importante lembrar que a exploração sensorial é um aspecto central nesta faixa etária, sendo um elemento fundamental no desenvolvimento do aprendizado por meio da prática.
Ao abordar o tema da água, é essencial contextualizá-lo, explicando seu uso e sua relevância ao longo das atividades. Permanecer atento às expressões e sentimentos dos bebês durante a exploração pode proporcionar um aprendizado significativo. Além disso, registrar o progresso e as reações das crianças ajudará a apontar as direções futuras das atividades, fortalecendo as práticas de ensino e reforçando a aprendizagem por meio da observação e interação.
Por fim, o engajamento dos cuidadores e educadores é crucial. Incentivá-los a participar das atividades, fazendo a mediação eficaz entre as experiências e proporcionando momentos de brincadeira, é uma forma de construir vínculos entre os adultos e os bebês. Isso proporcionará uma experiência enriquecedora, que se estende para além do dia da atividade, impactando positivamente a relação afetiva e educativa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1 – Atividade com Música e Água
Objetivo: Estimular a comunicação e movimento através da música.
Descrição: Propor uma experiência musical com sons de água, como canções sobre o mar ou chuva. Materiais: Instrumentos simples, como chocalhos e água em recipientes. Instruções: Os bebês devem acompanhar a música, cada um com um instrumento e produzir sons que imitam a água.
Sugestão 2 – Brincadeira de Reflexo
Objetivo: Promover a exploração de texturas e movimentos.
Descrição: Criar reflexos na água através de objetos. Materiais: Bacia com água e objetos coloridos. Instruções: Mostrar aos bebês como os objetos alteram sua cor e forma na água, incentivando-os a mover as mãos.
Sugestão 3 – Passeio no Jardim
Objetivo: Experimentar a água em um ambiente natural.
Descrição: Levar os bebês para um passeio ao ar livre, estimulando a observação da água em fontes, chuveiros ou orvalho nas plantas. Materiais: N/A. Instruções: Conversar sobre o que estão vendo e escutando no ambiente, permitindo uma relação mais próxima com a natureza.
Sugestão 4 – Jake do Gelo
Objetivo: Conectar o aprendizado sobre estados físicos da água.
Descrição: Preparar uma atividade com gelo. Materiais: Gelo e recipientes. Instruções: Permitir que os bebês toquem e brinquem com o gelo antes que ele derreta, promovendo discussões sobre a mudança de estado da água.
Sugestão 5 – Experiência Sensorial
Objetivo: Trabalhar a motricidade fina e a exploração.
Descrição: Criar um espaço de pomadas de água com diferentes texturas. Materiais: Areia, água e materiais colecionáveis. Instruções: Oferecer aos bebês a oportunidade de explorar as diferentes texturas de água misturadas, permitindo um espaço de exploração sensorial.
Este plano de aula, ao oferecer diversas atividades lúdicas e sensoriais, visa não apenas celebrar o Dia da Água, mas fomentar um aprendizado contínuo através da exploração e interação, respeitando as necessidades e capacidades dos bebês.
