“Atividades Lúdicas para Celebrar o Dia Mundial da Água”
A proposta deste plano de aula é explorar o Dia Mundial da Água de forma lúdica, permitindo que crianças pequenas compreendam a importância desse recurso natural fundamental para a vida. O foco é promover o conhecimento sobre a água de uma maneira divertida e envolvente, proporcionando às crianças a oportunidade de interagir com seus pares, dosando aprendizagens significativas em um ambiente seguro e estimulante.
Nesse contexto, as atividades disponíveis não só abordam o tema da água, como também incentivam a valorização do meio ambiente e a conscientização sobre a preservação desse recurso. As experiências projetadas serão de fácil execução, propiciando a participação ativa das crianças em dinâmicas que envolvem música, arte e jogos, sempre em um ambiente que favoreça a interação social e o aprendizado.
Tema: Dia Mundial da Água
Duração: 3 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Estimular a compreensão da importância da água por meio de atividades lúdicas, promovendo o desenvolvimento social, emocional e sensorial das crianças.
Objetivos Específicos:
– Promover a empatia e a cooperação por meio de jogos em grupo.
– Incentivar a criatividade através de atividades artísticas relacionadas à água.
– Desenvolver o autocuidado e respeito pelo meio ambiente.
– Ampliar o vocabulário das crianças utilizando a linguagem oral para expressar suas ideias e sentimentos.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene e alimentação.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles.
– (EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza e sua conservação.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos para artesanato.
– Tinta guache e pincéis.
– Recipientes com água para atividades sensoriais.
– Material reciclável (como garrafas plásticas, tampas, etc.).
– Livros ilustrados sobre água e natureza.
– Canções infantis relacionadas ao tema.
Situações Problema:
– Por que a água é importante para nossa vida?
– O que acontece quando não cuidamos da água?
– Como podemos ajudar a preservar a água no nosso dia a dia?
Contextualização:
A água é um recurso essencial à vida, e o Dia Mundial da Água, comemorado em 22 de março, é uma oportunidade para refletir sobre a sua preservação e uso consciente. Muitas crianças podem desconhecer a relevância da água em suas vidas, portanto a necessidade de abordar o tema de maneira interativa e prática é crucial.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três partes principais, cada uma delas com uma duração aproximada de uma hora. As atividades devem ser realizadas em um ambiente dinâmico, onde as crianças possam explorar livremente cada proposta.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Canções sobre a água
Objetivo: Desenvolver o interesse pela água e estimular a participação em grupo.
Descrição: Utilize canções infantis (como “Água, Água, Água”) que falem sobre água e suas importâncias.
Instruções:
– Reunir as crianças em um círculo.
– Ensinar a letra da canção e realizar gestos com as mãos que imitem a água em movimento.
– Cantar junto e incentivar as crianças a criar seus próprios gestos.
Atividade 2: Pintura com água
Objetivo: Explorar a criatividade enquanto fala sobre água e suas características.
Descrição: As crianças usarão tintas aquosas para fazer um grande mural sobre a água.
Instruções:
– Distribuir os materiais de arte.
– Conversar sobre como a água pode ter várias cores e texturas.
– Incentivar cada criança a expressar como se sente em relação à água em sua pintura.
Atividade 3: Explorando a água
Objetivo: Observar as propriedades da água e discutir sua importância.
Descrição: Atividades com recipientes de água e diferentes objetos (vegetais, objetos de plástico, etc.).
Instruções:
– Permitir que as crianças testem quais objetos flutuam ou afundam.
– Discutir com elas por que isso acontece, relacionando com a vida aquática.
Atividade 4: Histórias e desenhos
Objetivo: Trabalhar a linguagem e a criatividade.
Descrição: Ler uma história sobre água e suas criaturas.
Instruções:
– Ler um livro ilustrado que destaque a importância da água e seus habitantes.
– Pedir para que as crianças desenhem seus personagens favoritos da história e expliquem sobre eles.
Atividade 5: Jogo do cuidar da água
Objetivo: Criar consciência sobre o uso responsável da água.
Descrição: Um jogo de tabuleiro simples onde as crianças vão passando por casa e tomando decisões sobre o uso da água.
Instruções:
– Criar um tabuleiro gigante no chão com caminhos onde as crianças devem decidir se cuidaram ou não da água em cada etapa.
– Conversar sobre as escolhas que fizeram, discutindo suas consequências.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, reserve um momento para discutir o que as crianças aprenderam sobre a água e a importância de preservá-la.
Perguntas:
– O que você mais gosta na água?
– Por que devemos cuidar da água?
– Como podemos fazer isso no nosso dia a dia?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua, observando a participação das crianças nas atividades, suas interações e a capacidade de expressar suas ideias e sentimentos. Através de desenhos e discussões em grupo, os educadores poderão perceber o aprendizado adquirido.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de reflexão sobre o que foi aprendido. Pedir que cada criança diga uma coisa que fará para ajudar a preservar a água.
Dicas:
– Mantenha as atividades flexíveis, permitindo que as crianças se expressem livremente.
– Utilize uma linguagem simples e acessível, estimulando sempre a interação entre os pequenos.
– Encoraje o trabalho em grupo e a cooperação, ajudando os alunos a desenvolverem empatia.
Texto sobre o tema:
A água é um elemento essencial da natureza, constituindo cerca de 70% da superfície da Terra. Sua presença é vital não apenas para a sobrevivência dos seres vivos, mas também para a manutenção dos ecossistemas. Com o crescimento populacional e a urbanização, a água potável tem se tornado um recurso cada vez mais escasso, o que torna urgente e necessária a conscientização sobre sua preservação.
A celebração do Dia Mundial da Água é um momento propício para refletirmos sobre as melhores práticas em relação ao uso desse recurso. Através de atividades lúdicas e educativas, é fundamental transmitir às crianças a importância da água não só em suas vidas, mas também na vida do planeta. O cuidado com a água deve ser um valor cultivado desde cedo, incentivando comportamentos responsáveis e sustentáveis.
Para além das atividades em sala de aula, os educadores podem promover palestras, campanhas e ações comunitárias que ajudem as crianças a entenderem seu papel na proteção ambiental. A educação ambiental deve ser uma prioridade, pois a construção de uma sociedade consciente e engajada começa na primeira infância.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser expandido para abordar outras questões ambientais que estão interligadas ao uso da água, como a poluição e a preservação. Ao longo do mês, os educadores podem incluir atividades que discutam o cuidado com os rios, lagos e oceanos, enfatizando a importância do equilíbrio ambiental. Além disso, é fundamental envolver as famílias nesta caminhada educativa, criando uma rede de apoio para a educação ambiental em casa.
Outra possibilidade de desdobramento é a criação de um projeto de formação de grupos de teatro ou dança, onde as crianças possam expressar suas ideias sobre a água através da arte. Essas intervenções não só ampliam o aprendizado sobre o tema, mas também desenvolvem a criatividade e a autoexpressão dos pequenos, permitindo que eles se sintam parte de um movimento maior de preservação.
Além disso, é importante mencionar que as experiências de aprendizagem podem ser registradas em um diário de bordo, onde as crianças poderão desenhar, escrever e compartilhar suas reflexões sobre as atividades realizadas em relação à água. Isso potencializa ainda mais o aprendizado, uma vez que o registro gráfico pode ser um recurso valioso para revisão futura e reforço dos conceitos discutidos.
Orientações finais sobre o plano:
Os educadores devem estar atentos ao nível de envolvimento de cada criança durante as atividades, adaptando as tarefas conforme a necessidade de cada um para garantir que todos sejam incluídos. O uso de materiais diversificados e atrativos pode ajudar a captar a atenção dos pequenos, promovendo um ambiente de aprendizado mais dinâmico.
Para finalizar, é essencial encorajar as crianças a se tornarem agentes transformadores, promovendo práticas que visem a preservação do meio ambiente. Isso pode ser feito através da promoção de pequenas ações que podem ser realizadas no cotidiano, como fechar a torneira ao escovar os dentes e reutilizar materiais.
Por fim, lembre-se de que, para inspirar as crianças, é necessário que nós, educadores, também sejamos exemplos a ser seguido. Nossas ações diárias refletem os valores que queremos ensinar, e por isso a consciência ambiental deve permeia nosso comportamento em todos os momentos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo das Cores da Água
– Faixa etária: 4 a 5 anos.
– Objetivo: Identificar as diferentes cores relacionadas à água e seus significados.
– Descrição: Usar papéis coloridos e pedir que as crianças escolham uma cor que representa algo relacionado à água (exemplo: azul para lagos, verde para vegetação).
– Materiais: Papéis coloridos, canetinhas.
– Modo de condução: Após a escolha, as crianças podem compartilhar com o grupo o que cada cor representa para elas.
Sugestão 2: Experimento com gelo
– Faixa etária: 4 a 5 anos.
– Objetivo: Observar a transformação da água em estado sólido e sua importância.
– Descrição: Propor que as crianças observem um bloco de gelo e conversem sobre o que acontece quando ele derrete.
– Materiais: Blocos de gelo, recipientes.
– Modo de condução: Acompanhar a mudança de estado e conversar sobre o que a água precisa para se transformar em gelo e vice-versa.
Sugestão 3: Caminhada Ecológica de Água
– Faixa etária: 4 a 5 anos.
– Objetivo: Compreender a água em ambientes naturais.
– Descrição: Realizar uma caminhada ao redor da escola ou em um parque, focando em fontes de água, como riachinhos ou lagos.
– Materiais: Caderno de registros.
– Modo de condução: Durante a caminhada, as crianças podem observar e registrar em desenhos o que encontraram.
Sugestão 4: Mosaico da Água
– Faixa etária: 4 a 5 anos.
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a expressão artística.
– Descrição: Criar um grande mosaico utilizando papéis coloridos e outros materiais que representem água.
– Materiais: Papéis, tesoura, cola.
– Modo de condução: As crianças podem montar a imagem de um lago, uma gota de água ou animais aquáticos utilizando os materiais.
Sugestão 5: Teatro das Gotículas
– Faixa etária: 4 a 5 anos.
– Objetivo: Narrar a história da água de forma interativa.
– Descrição: Utilizar fantoches ou representações dos ciclos da água.
– Materiais: Fantoches ou bonecos.
– Modo de condução: Desenvolver a história com os pequenos, permitindo que eles ajudem a criar diálogos e movimentos.
Com essas sugestões, o plano de aula para o Dia Mundial da Água se torna uma rica oportunidade de aprendizado, diversão e conscientização, permitindo que as crianças desenvolvam uma relação positiva com a água e o meio ambiente.
