“Plano de Aula: Explorando Parlendas no 4º Ano do Ensino Fundamental”
O plano de aula a seguir foi desenvolvido para trabalhar o tema parlendas com alunos do 4º ano do Ensino Fundamental, considerando a faixa etária de 9 anos e as habilidades e competências da BNCC. Este plano busca proporcionar uma experiência enriquecedora e interativa, promovendo a aprendizagem significativa. Com uma sequência didática bem estruturada, o objetivo é explorar as parlendas de forma lúdica e educacional, estimulando a participação ativa dos alunos e envolvendo diferentes disciplinas.
Tema: Parlendas
Duração: 1 aula
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade de leitura, interpretação e produção textual dos alunos através da exploração das parlendas, ampliando seu vocabulário e aprimorando a compreensão da língua portuguesa.
Objetivos Específicos:
– Identificar e recitar diferentes parlendas, compreendendo suas características e funções.
– Inferir o significado de palavras ou expressões novas utilizando o contexto das parlendas.
– Criar parlendas de forma colaborativa, estimulando a criatividade e a expressão escrita.
– Desenvolver habilidades de oralidade ao recitar e interpretar parlendas em diferentes contextos.
Habilidades BNCC:
– (EF35LP05) Inferir, com a mediação do professor, o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto, de modo a aprimorar, progressivamente, essa capacidade de atribuir sentidos significativos, fazendo o uso de conhecimentos prévios.
– (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares diretas e contextuais.
– (EF04LP03) Localizar palavras no dicionário para esclarecer significados, reconhecendo o significado mais plausível para o contexto que deu origem à consulta.
– (EF04LP05) Identificar a função na leitura e usar, adequadamente, na escrita ponto final, de interrogação, de exclamação, dois-pontos e travessão em diálogos (discurso direto), vírgula em enumerações e em separação de vocativo e de aposto.
Materiais Necessários:
– Cópias impressas de várias parlendas conhecidas.
– Quadro branco e marcadores.
– Papel e canetas coloridas para os alunos.
– Um dicionário ou acesso digital a um dicionário online.
– Caixas de som ou equipamentos de áudio para possíveis gravações.
Situações Problema:
– Por que as parlendas são importantes na cultura popular?
– Como podemos perceber diferentes significados em uma parlenda ao alterarmos alguma palavra?
– De que maneira uma parlenda pode ser criada a partir de elementos do dia a dia?
Contextualização:
As parlendas são uma forma de expressão popular que fazem parte do folclore brasileiro. Elas são versos que apresentam uma estrutura rítmica e sonora, geralmente utilizados em brincadeiras infantis. Apresentar este conteúdo de maneira lúdica será fundamental para que os alunos compreendam a importância da oralidade e da cultura popular na formação de sua identidade.
Desenvolvimento:
1. Abertura da Aula: Inicie a aula apresentando algumas parlendas conhecidas, como “A aurora veio” ou “Em cima da árvore”. Peça aos alunos que repitam em coro e observe a entonação e ritmo. Explique a origem e a função das parlendas, ressaltando seu uso nas brincadeiras e na interação social.
2. Leitura e Interpretação: Divida a turma em grupos e forneça diferentes parlendas a cada grupo. Eles devem ler, discutir o significado e identificar palavras que desconhecem. Após a leitura, cada grupo fará uma apresentação curta, compartilhando suas descobertas.
3. Inferência de Palavras: Após a apresentação, peça que cada grupo localize palavras desconhecidas em seus textos e busque seu significado no dicionário. Incentive a discussão sobre como o contexto pode influenciar o entendimento dessas palavras.
4. Criação de Parlendas: Agora que os alunos já conheceram algumas parlendas, peça que trabalhem em duplas para criar suas próprias parlendas utilizando palavras relacionadas ao cotidiano deles. Após a criação, eles devem recitar para a turma, promovendo um momento alegre e descontraído.
Atividades sugeridas:
1ª Atividade – Exploração de Parlendas
– Objetivo: Identificar e recitar parlendas.
– Descrição: Os alunos recebem cópias de parlendas. Em duplas, eles leem e escolhem sua favorita para compartilhar com a turma.
– Instruções:
1. Distribua as cópias das parlendas.
2. Explique a importância de recitá-las com entonação e ritmo.
3. Dê 10 minutos para que os alunos pratiquem em duplas.
2ª Atividade – Inferência de Vocabulário
– Objetivo: Inferir o significado de palavras desconhecidas.
– Descrição: Utilizando o dicionário, os alunos buscam palavras difíceis e compartilham os significados em grupos.
– Instruções:
1. Após a leitura, solicite que cada grupo escreva em cartaz as palavras desconhecidas.
2. Cada grupo deve apresentar os significados e como as palavras influenciam a parlenda.
3ª Atividade – Criação de Parlendas
– Objetivo: Criar parlendas com elementos do cotidiano.
– Descrição: Em duplas, os alunos devem criar uma parlenda que reflita suas vidas.
– Instruções:
1. Forneça materiais para que eles possam escrever e ilustrar suas criações.
2. Os alunos devem apresentar suas parlendas para a turma, encorajando a reflexão sobre o que aprenderam.
Discussão em Grupo:
Reúna os alunos para uma discussão sobre o que aprenderam. Pergunte como se sentiram em relação à atividade e quais palavras foram mais interessantes. Discuta a importância das parlendas na cultura popular e no desenvolvimento da linguagem.
Perguntas:
– Quais parlendas você conhecia antes da aula?
– Como a entonação e o ritmo mudaram a forma como você percebeu a parlenda?
– Que palavras você descobriu que não conhecia antes?
Avaliação:
A avaliação pode ser feita de forma informal, observando a participação dos alunos nas atividades propostas, a capacidade de inferir significados das palavras e a criatividade na criação das parlendas. Uma autoavaliação pode ser sugerida, onde os alunos reflitam sobre sua experiência e aprendizado.
Encerramento:
Termine a aula revisitando algumas das parlendas criadas e discutindo como a oralidade e a escrita se unem para fortalecer a comunicação. Encoraje-os a recitar as parlendas em casa ou com amigos, perpetuando essa forma de expressão cultural.
Dicas:
– Utilize recursos visuais como cartazes para facilitar a leitura das parlendas.
– Incentive a diversidade cultural das parlendas, trazendo exemplos de diferentes regiões do Brasil.
– Promova um ambiente descontraído e acolhedor, onde os alunos se sintam à vontade para se expressar.
Texto sobre o tema:
As parlendas são uma forma popular de expressão que transcende gerações, imersas na cultura infantil brasileira. Elas compõem uma rede rica de comunicação lúdica, onde rimas, repetições e sonoridades se entrelaçam, permitindo que as crianças explorem o vocabulário de forma divertida. Historicamente, as parlendas desempenham um papel fundamental no desenvolvimento da linguagem oral e escrita. Ao utilizar esses versos em brincadeiras, as crianças não apenas se divertem, mas também exercitam conceitos essenciais de ritmo, entonação e memorização.
A elaboração de parlendas conectadas ao cotidiano dos alunos permite que eles reflitam sobre suas experiências e emoções, criando vínculos mais profundos com o conteúdo. A estrutura simples e repetitiva das parlendas também estimula a criatividade, fazendo com que as crianças queiram experimentar e compor suas próprias rimas. Dessa forma, as parlendas não são apenas palavras jogadas ao vento, mas sim uma forma viva de arte que personifica a cultura e a identidade de um povo.
Compreender as parlendas requer mais do que apenas a decodificação das palavras; envolve entender o contexto em que foram criadas e como elas podem ser reinterpretadas. Esse aspecto colaborativo e interativo torna a aprendizagem mais rica, incentivando a participação coletiva e o respeito pelas diversas formas de expressão cultural. As parlendas são, portanto, um convite à descoberta do mundo das letras, sonoridades e significados, e um caminho para que as crianças aprendam a se expressar de maneira livre e criativa no contexto da língua portuguesa.
Desdobramentos do plano:
As parlendas podem ser um ponto de partida para expandir a leitura e a escrita em vários contextos. Ao adotar a abordagem das parlendas, o professor poderá facilmente introduzir a história da oralidade na cultura brasileira, explorando assim as tradições folclóricas e sua importância na formação identitária. O estudo das parlendas pode ser aprofundado com a pesquisa de outras formas de literatura oral, promovendo um espaço onde os alunos compartilhem e criem também outros gêneros, como poemas, canções ou brincadeiras.
Além disso, a ideia de criar parlendas pode se desdobrar em um projeto de parceria com a área de artes, na qual os alunos poderiam representar suas parlendas através de ilustrações ou pequenas encenações. Tal prática estimularia não apenas a escrita criativa, mas também o engajamento dos alunos em atividades colaborativas que desenvolvem o trabalho em equipe e a formação de grupos.
Por fim, as parlendas podem ser integradas em um projeto interdisciplinar envolvendo as disciplinas de história e geografia, onde os alunos podem explorar como as parlendas refletem a cultura de diferentes regiões do Brasil. Essa conexão entre as disciplinas ajuda a construir um conhecimento mais integrado, reconhecendo a riqueza da diversidade cultural e as interações entre as diferentes manifestações artísticas e sociais.
Orientações finais sobre o plano:
Ao executar este plano de aula, é vital que o professor crie um ambiente que favoreça a liberdade de expressão e a criação artística. Os alunos devem sentir-se à vontade para compartilhar suas ideias e experiências, observando que cada parlenda coletada e cada nova criação é um reflexo único de suas vivências. A prática contínua e a reflexão sobre as atividades desempenhadas ajudarão a solidificar o aprendizado e a compreensão dos aspectos funcionais da língua.
Adicionalmente, a conexão entre parlendas e outras áreas do conhecimento vai além da sala de aula; leva a uma valorização do patrimônio cultural e do folclore brasileiro, permitindo que os alunos entendam a importância de manter vivas essas tradições. Portanto, a prática de criar e recitar parlendas pode servir como um ferramenta pedagógica poderosa, promovendo a autoestima e o autoconhecimento dos alunos enquanto eles se conectam com a cultura.
Por fim, o professor deve estar atento às particularidades e interesses da turma, adaptando as atividades conforme o perfil dos alunos, podendo incluir recursos tecnológicos como gravações e apresentações audiovisuais. Essa flexibilidade permite que todos participem ativamente e que suas expressões artísticas sejam valorizadas, contribuindo para um ensino mais inclusivo e engajador.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches de Parlendas:
– Objetivo: Estimular a oralidade e a criatividade.
– Materiais: Fantoches (podem ser feitos de papel ou meias).
– Modo de condução: Os alunos deverão trabalhar em grupos para criar uma pequena cena com fantoches em que as parlendas serão recitadas durante a encenação.
2. Caça às Parlendas:
– Objetivo: Explorar a leitura e a identificação da parlenda em contextos variados.
– Materiais: Cartões com parlendas espalhados pela sala.
– Modo de condução: Em grupos, os alunos deverão encontrar as parlendas e apresentá-las ao restante da turma, explicando o significado de palavras desconhecidas.
3. Jogo da Memória de Parlendas:
– Objetivo: Auxiliar na memorização e reconhecimento das parlendas.
– Materiais: Cartões com versos de parlendas.
– Modo de condução: Criar um jogo da memória onde os alunos devem encontrar pares com trechos de parlendas.
4. Roda de Conversa sobre Parlendas:
– Objetivo: Fomentar a reflexão sobre a cultura popular.
– Materiais: Espaço para discussão e papel para anotações.
– Modo de condução: Organizar uma roda de conversa em que os alunos compartilham suas experiências com parlendas e criam coletivamente novas.
5. Criação de Livro de Parlendas:
– Objetivo: Produzir um material que represente o aprendizado.
– Materiais: Papéis, canetas, materiais para ilustrar.
– Modo de condução: Cada aluno ou grupo deve contribuir com uma parlenda para um livro coletivo, ilustrando suas criações e fazendo parte de um material que será apresentado para a escola.
Esse conjunto de atividades lúdicas proporcionará uma diversidade de abordagens sobre o tema, garantindo que a aprendizagem seja leve, divertida e significativa para todos os alunos.
