“Plano de Aula: Dia Mundial de Conscientização do Autismo”
O plano de aula sobre o Dia Mundial de Conscientização do Autismo foi desenvolvido para promover a reflexão sobre a inclusão e a diversidade, além de proporcionar uma compreensão mais profunda dos efeitos dos recursos expressivos gráfico-visuais sobre a comunicação. Este plano busca envolver os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental, incentivando-os a identificar e interpretar diferentes significados na leitura e na produção de textos, em especial aqueles que abordam temas relevantes como o autismo.
A aula será conduzida de forma a integrar diversas habilidades e competências, de acordo com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Isso possibilita não apenas o aprendizado sobre o autismo, mas também a exploração de como as diferentes formas de comunicação, sejam verbais ou não-verbais, influenciam a compreensão e a interpretação de informações em contextos diversos.
Tema: Dia Mundial de Conscientização do Autismo
Duração: 1 aula
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
Promover a conscientização sobre o autismo, desenvolvendo habilidades de leitura e escrita que envolvem o uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.
Objetivos Específicos:
– Compreender a importância do Dia Mundial de Conscientização do Autismo.
– Identificar os efeitos de sentido produzidos por recursos gráfico-visuais na leitura de textos.
– Desenvolver habilidades de argumentação e expressão oral sobre o tema do autismo e inclusão.
– Produzir um texto informativo a respeito do autismo utilizando diferentes recursos expressivos.
Habilidades BNCC:
– (EF04LP14) Identificar em notícias, fatos, participantes, local e momento/tempo da ocorrência do fato noticiado.
– (EF04LP15) Distinguir fatos de opiniões/sugestões em textos (informativos, jornalísticos, publicitários etc.).
– (EF04LP16) Produzir notícias sobre fatos ocorridos no universo escolar, digitais ou impressos, para o jornal da escola.
Materiais Necessários:
– Textos sobre o autismo (notícias, relatos e informações).
– Cartolina, canetinhas, lápis de cor.
– Recursos audiovisuais (vídeos informativos sobre o autismo).
– Projetor (se disponível).
Situações Problema:
– Como podemos construir uma sociedade mais inclusiva para as pessoas com autismo?
– De que maneira os recursos gráfico-visuais ajudam a transmitir informações e sentimentos sobre o autismo?
Contextualização:
A aula será iniciada com uma roda de conversa sobre o que é o autismo e por que o dia 2 de abril é importante. Os alunos poderão compartilhar o que sabem sobre o tema, ajudando a criar um ambiente de respeito e empatia. Serão apresentados vídeos curtos que mostram a realidade de pessoas com autismo, o que ajudará na compreensão da diversidade e inclusão.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema: Iniciar a aula apresentando um vídeo breve que explique o que é o autismo e sua definição. Após isso, promover uma discussão em grupo sobre o que os alunos entenderam.
2. Leitura de Texto: Distribuir uma notícia sobre o autismo, escrita de forma acessível. Realizar a leitura coletiva e discutir os principais pontos, identificando os efeitos de sentido dos recursos gráfico-visuais.
3. Atividade de Redação: Os alunos deverão produzir um texto informativo sobre o autismo, utilizando cartolina e canetinhas para explorar recursos visuais, como desenhos e gráficos que representem informações sobre o autismo.
4. Apresentações: Cada dupla apresentará seu texto e as informações gráficas criadas, promovendo assim, o desenvolvimento da argumentação e da expressão oral entre os alunos.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Reflexão e Roda de Conversa
– Objetivo: Contextualizar o autismo e seu significado.
– Descrição: Promover uma roda de conversa onde cada aluno traz suas percepções sobre o tema.
– Instruções: Incentivar os alunos a apresentarem um ponto de vista e ouvirem os colegas respeitando as opiniões.
Dia 2 – Leitura de Texto
– Objetivo: Ler e compreender textos sobre autismo.
– Descrição: Distribuir uma notícia sobre autismo.
– Instruções: Ler em voz alta e discutir as partes principais, explorando a compreensão dos alunos.
Dia 3 – Produção de Texto
– Objetivo: Produzir um texto informativo sobre o autismo.
– Descrição: Em duplas, os alunos criarão um texto e recursos gráficos que posteriormente serão utilizados na apresentação.
– Instruções: Orientar os alunos sobre a importância dos elementos gráficos que ajudam a transmitir a mensagem.
Dia 4 – Apresentação dos Trabalhos
– Objetivo: Desenvolver a capacidade de argumentação e expressão oral.
– Descrição: Cada dupla apresentará seu trabalho para a turma.
– Instruções: Criar um espaço seguro onde todos possam expor suas ideias sem medo de críticas.
Dia 5 – Reflexão Final
– Objetivo: Refletir sobre a aula e a importância do autismo.
– Descrição: Realizar uma discussão em grupo sobre a importância da inclusão.
– Instruções: Cada aluno deve compartilhar um aprendizado que teve durante a semana.
Discussão em Grupo:
– Como podemos ser mais inclusivos com pessoas que possuem autismo em nosso dia a dia?
– Que ações podemos tomar para ajudar a conscientizar outras pessoas sobre o autismo?
Perguntas:
– O que você aprendeu sobre o autismo?
– Por que é importante respeitar e compreender todas as pessoas, independentemente de suas diferenças?
Avaliação:
A avaliação será realizada através da observação da participação dos alunos nas discussões, na clareza e criatividade das produções escritas e na qualidade das apresentações orais.
Encerramento:
Encerrar a aula reforçando a importância de respeitar e incluir todas as pessoas, independente de suas diferenças. Realizar uma breve roda de conversa onde todos podem compartilhar suas impressões sobre a aula e o que mais aprenderam.
Dicas:
– Criar um ambiente acolhedor e seguro para as discussões.
– Incentivar a empatia e a escuta ativa entre os alunos.
– Utilizar diferentes recursos de aprendizagem (audiovisuais, gráficos) para atender às diversas formas de compreensão.
Texto sobre o tema:
O autismo é um transtorno do neurodesenvolvimento que afeta a maneira como uma pessoa se comunica e se relaciona com os outros. É importante destacar que o autismo não é uma doença, mas sim uma condição que traz particularidades para cada sujeito. Muitas vezes, os indivíduos no espectro autista podem exibir habilidades extraordinárias em determinadas áreas, enquanto enfrentam desafios em outras. Por essa razão, a compreensão do autismo é essencial para promover um ambiente inclusivo, onde as diferenças sejam respeitadas e valorizadas.
O Dia Mundial da Conscientização do Autismo, comemorado em 2 de abril, tem como objetivo aumentar a compreensão e a empatia em relação às pessoas com autismo. No Brasil, essa data é uma oportunidade para que escolas, organizações e indivíduos se mobilizem, promovendo eventos e atividades que ajudem a disseminar informações sobre o autismo, suas características e necessidades. Quanto mais as pessoas souberem sobre o autismo, mais inclusivas poderão se tornar, e mais fácil será a convivência entre todos.
Os recursos gráfico-visuais desempenham um papel fundamental na comunicação, pois ajudam a explicar e ilustrar informações que, muitas vezes, podem ser complexas. A utilização de imagens, gráficos e outros elementos visuais contribui para que mais pessoas compreendam o autismo de maneira clara e acessível. Ao integrar essas ferramentas na produção textual, os alunos não apenas desenvolvem suas habilidades de escrita, mas também tornam-se capazes de expressar suas ideias de forma mais eficaz.
Desdobramentos do plano:
Esta aula pode ser desdobrada em uma série de projetos de inclusão e conscientização que possam se prolongar por várias semanas. Os alunos podem ser incentivados a desenvolver projetos de pesquisa sobre personalidades autistas ocasionais que fizeram a diferença na sociedade, contribuindo com a diversidade e inclusão.
Outro desdobramento interessante seria envolver os responsáveis e a comunidade em um evento de conscientização, possibilitando um espaço para que alunos compartilhem suas produções e falem sobre o que aprenderam. Isso visaria a promoção do respeito e da empatia, não apenas entre os alunos, mas também entre suas famílias.
Além disso, é possível criar parcerias com instituições que atuam na defesa dos direitos das pessoas com autismo, promovendo atividades conjuntas que ajudem a reforçar a importância da inclusão na sociedade. Esse envolvimento pode enriquecer a experiência educacional e criar um impacto positivo maior.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com o tema do autismo, é crucial que o ambiente de sala de aula estimule a empatia e o respeito entre os alunos. Este plano deve ser adaptado respeitando as particularidades de cada turma, levando em conta a diversidade de aprendizados e os ritmos de cada aluno. O diálogo constante e a escuta ativa devem ser práticas incorporadas dentro e fora do ambiente escolar.
Encorajar os alunos a serem defensores da inclusão em seu cotidiano pode ser um dos legados mais significativos desta aula. As habilidades trabalhadas, como a argumentação e a expressão oral, são necessárias não apenas para a relação cotidiana entre colegas, mas também preparam os alunos para serem cidadãos conscientes e respeitosos. É importante que os valores de respeito à diversidade sejam cultivados desde cedo, contribuindo para o desenvolvimento de uma sociedade mais justa e igualitária.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Criar um teatro de fantoches que represente a vida de uma criança autista. Os alunos podem desenvolver historias onde o respeito e a inclusão são os principais temas. Os materiais incluem meias, tecidos e canetinhas.
2. Jogo da Inclusão: Criar um tabuleiro com perguntas sobre o autismo. Irá permitir que os alunos joguem em duplas, aprendendo mais sobre a condição. Os materiais incluem papel cartão, lápis e dados.
3. Murais Colaborativos: Realizar um mural onde cada aluno pode expressar, através de desenhos e textos, o que aprenderam sobre o autismo. O material envolvido são cartolinas, tintas e canetinhas.
4. Dia da Diversidade: Organizar uma atividade em que alunos e familiares venham fantasiados de personagens que representam a diversidade. Os alunos podem apresentar algo que aprenderam e a atividade deve levar um aspecto de celebração e respeito.
5. Palestras com Convidados: Promover uma palestra com especialistas ou pessoas que vivem com autismo. Os alunos podem preparar perguntas e formular suas dúvidas a respeito do tema. Isso pode promover uma experiência de aprendizado direta e humanizada.
Essas sugestões lúdicas visam de forma criativa estimular a compreensão sobre o autismo, promovendo o respeito e a inclusão á vida cotidiana das crianças.
