“Desenvolvendo Coesão Textual no 1º Ano do Ensino Médio”
A proposta deste plano de aula visa desenvolver as competências dos alunos do 1º ano do Ensino Médio em relação à coesão textual, um elemento fundamental para a construção de textos claros e coerentes. Ao longo de uma aula de 50 minutos, os estudantes serão introduzidos a exercícios práticos que ajudarão a compreender a importância da coesão na comunicação efetiva. O enfoque será não apenas teórico, mas também prático, proporcionando aos alunos momentos para a reflexão e a produção textual.
Neste contexto, o ensino da coesão é vital, pois os alunos irão desenvolver habilidades cuidadosamente alinhadas às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), especialmente no que tange à análise de textos e produção textual. Por meio de atividades dinâmicas, os alunos serão incentivados a praticar a coesão em seus próprios textos, aprimorando sua capacidade de comunicação e expressão escrita.
Tema: Coesão
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 1º Ano do Médio
Faixa Etária: 15 a 16 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão e a aplicação de elementos de coesão textual para melhorar a produção escrita dos alunos, favorecendo uma comunicação eficaz.
Objetivos Específicos:
– Identificar diferentes elementos coesivos em textos diversos.
– Analisar a importância da coesão para a compreensão e a fluidez textual.
– Produzir textos que utilizem adequadamente os recursos de coesão.
Habilidades BNCC:
– EM13LP02: Estabelecer relações entre as partes do texto, considerando a construção composicional e o estilo do gênero.
– EM13LP12: Selecionar informações, dados e argumentos em fontes confiáveis, impressas e digitais, e utilizá-los de forma referenciada.
– EM13LP30: Realizar pesquisas de diferentes tipos, usando fontes abertas e confiáveis.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor multimídia (caso necessário).
– Textos para análise (pode ser cópias de trechos de livros, crônicas ou artigos).
– Fichas ou folhas de atividade para produção textual.
Situações Problema:
O que acontece com um texto que apresenta falhas em sua coesão? Como isso afeta a compreensão do leitor?
Contextualização:
Neste momento, o professor irá contextualizar a aula, questionando os alunos sobre a importância da coesão em diferentes tipos de textos que eles já leram. Pode-se conectar também a experiências pessoais de escrita, reforçando como a clareza de um texto pode ser prejudicada por uma má construção coesiva.
Desenvolvimento:
1. Introdução Teórica: O professor irá apresentar o conceito de coesão textual, explicando as principais estruturas coesivas como referência, substituição, elipse e conjunção.
2. Análise de Textos: Os alunos receberão diferentes trechos de textos que contêm elementos coesivos variados. Em grupos, deverão identificar e classificar esses elementos.
3. Discussão em Classe: Após a análise em grupos, será promovida uma discussão sobre as escolhas coesivas feitas pelos autores dos textos. Aqui, o professor pode incluir exemplos de erros comuns de coesão.
4. Produção Textual: Os alunos deverão escrever um pequeno texto (300 a 400 palavras) sobre um tema livre, mas que contenha pelo menos quatro tipos diferentes de elementos coesivos.
Atividades Sugeridas:
1. Atividade de Identificação de Coesão:
Objetivo: Identificar diferentes elementos de coesão em um texto.
Descrição: Fornecer um texto para análise em sala. Os alunos devem sublinhar os elementos coesivos.
Instruções práticas:
a. Escolha um texto curto e significativo.
b. Faça uma leitura conjunta e em seguida, divida em grupos.
c. Cada grupo deve sublinhar os elementos coesivos.
2. Atividade de Produção em Grupo:
Objetivo: Produzir um texto curto e coerente utilizando coesão.
Descrição: Os grupos terão que escrever um texto narrativo, utilizando coesão.
Instruções práticas:
a. Divida os alunos em grupos pequenos.
b. Escolha um tema para os textos (ex: um dia diferente na escola).
c. Os textos devem ter diálogos e narrativas, com uso de coesão em destaque.
3. Análise de Erros Comuns:
Objetivo: Reconhecer erros de coesão.
Descrição: Os alunos receberão um texto intencionalmente mal escrito em relação à coesão.
Instruções práticas:
a. Analisem o texto em grupos e proponham melhorias.
b. Depois, reescrevam o texto corrigido.
Discussão em Grupo:
Promova uma reflexão em grupo sobre as dificuldades experienciadas na produção textual usando elementos coesivos e como pode-se melhorar a compreensão do que foi escrito.
Perguntas:
– O que você considera mais fácil ou difícil ao usar coesão?
– Como a falta de coesão pode afetar o entendimento de um texto?
– Quais recursos você considera mais eficazes para garantir coesão?
Avaliação:
A avaliação será baseada na análise dos textos produzidos e reconhecimentos dos elementos coesivos utilizados. O professor poderá fazer observações durante as atividades em grupo para registrar a participação e o entendimento dos alunos.
Encerramento:
Conclua a aula revisitando os conceitos de coesão e incentivando a prática em textos futuros, enfatizando a importância da comunicação clara.
Dicas:
– Use exemplos do cotidiano para ilustrar a importância da coesão.
– Incentive a leitura crítica de textos diversos para identificação de coesão.
– Proponha desafios de escrita em casa, como diários, onde os alunos podem praticar.
Texto sobre o tema:
A coesão referida em um texto é o que permite a conexão lógica entre frases e ideias, formando um discurso contínuo e compreensível. Sem a coesão, a mensuração dos conteúdos textuais se torna dificultosa, levando o leitor a uma frustração ou desinteresse. Por exemplo, imagine um artigo que inicia uma ideia em um parágrafo, abandona essa continuidade em um segundo e depois retorna abruptamente; a experiência de leitura desse texto seria confusa.
Os elementos coesivos são ferramentas essenciais para a estrutura do texto. Eles podem ser palavras, expressões, conjunções, pronomes ou até mesmo a escolha de estruturas gramaticais. Com um uso adequado, não só se liga partes do texto, como também se valoriza a mensagem do autor, otimizando a recepção do leitor. Portanto, o domínio da coesão se torna imprescindível, não apenas para que o texto erre o caminho da incoerência, mas para pavimentá-lo em níveis de recepção também mais altos.
A prática de exercícios que ensinam e aprimoram a coesão não deve ser desprezada no ambiente escolar. A escrita é uma habilidade que pode ser desenvolvida através da consciência crítica sobre como se faz a conexão das mensagens. Esse aprendizado não se restringe apenas ao meio acadêmico, mas também se projeta em outras esferas da vida, onde a clareza e a compreensão são essenciais, como no diálogo interpessoal e na produção de conteúdos em redes sociais.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser desdobrado em diversas formas, uma vez que o tema da coesão pode ser aplicado em vários gêneros textuais. Uma sugestão seria desenvolver um projeto de escrita criativa, onde os alunos devem criar um livro ou uma antologia de contos, considerando a coesão não apenas no nível de frases, mas na construção de narrativas coesas.
Além disso, a análise de diferentes gêneros textuais aplicados à mídia atual, como blogs e postagens em redes sociais, pode ampliar ainda mais a compreensão dos alunos sobre como a coesão se manifesta em contextos variados. Isso também é uma oportunidade para discutir como a mensagem pode mudar conforme a estrutura do texto, e como a coesão é um reflexo das intenções comunicativas do autor.
Um outro desdobramento interessante pode envolver a atuação em sala de aula em conjunto com outras disciplinas, permitindo aos alunos entenderem os valores da coesão em textos acadêmicos e científicos, por exemplo. Isso favorece a compreensão de que a linguagem e as técnicas de escrita são transversais aos contextos, arredondando a formação integral do estudante.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final deste plano, os professores devem estar conscientes de que a coesão não se aprende apenas em uma única aula, mas sim em um processo contínuo de prática e reflexão. Criar um ambiente seguro para que os alunos se sintam confortáveis ao expressar suas ideias é crucial.
Em momentos de revisão e prática, propor discussões sobre textos do cotidiano pode ser um excelente ponto de partida para que os alunos possam aplicar os conhecimentos adquiridos em diferentes contextos. Portanto, estimule o uso consciente e analítico dos dispositivos de coesão tanto em situações formais como informais.
Por fim, a interligação entre leitura e produção textual deve ser um eixo central no desenvolvimento da fluência escrita dos alunos. A leitura de autores consagrados, seja na literatura ou na não-ficção, pode servir como um modelo de como a coesão opera para transmitir ideias eficazmente. Criativo e contextualizado, o ensino de coesão abre portas não apenas para a boa escrita, mas para um pensamento crítico que perpassa as diversas formas de comunicação.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Coesão: Organizar um jogo que consiste em montar frases ou parágrafos a partir de palavras ou fragmentos distribuídos e que necessitam de elementos coesivos para se tornarem completos.
Objetivo: Praticar elementos de coesão de forma interativa e divertida.
Materiais: Cartões com palavras, frases ou conectivos.
2. Teatro de Coesão: Pedir para que pequenos grupos encenem pequenas histórias que exibam a utilização de coesa nas falas.
Objetivo: Expressar a coesão oralmente, apostando na interação.
Materiais: Roteiros curtos ou temas sugeridos pelo professor.
3. Criação de Histórias em Quadrinhos: Os alunos podem criar histórias em quadrinhos onde cada quadro deve ser interligado utilizando elementos coesivos.
Objetivo: Use a linguagem visual para reforçar a competição textual.
Materiais: Papel, lápis e canetas coloridas.
4. Jogo de Palavras Cruzadas: Criar um jogo onde palavras-chave relacionadas à coesão entram em um cruzadinha, com dicas sobre suas definições.
Objetivo: Expansão do vocabulário e práticas de coesão.
Materiais: Folhas para as cruzadinhas e canetas.
5. Oficina de Poesia: Incentive os alunos a escreverem poemas usando diferentes formas de coesão, promovendo a intertextualidade e a diversidade linguística.
Objetivo: Praticar a coesão em um espaço criativo e livre.
Materiais: Papel e canetas para a escrita dos poemas.
Dessa forma, o plano de aula sobre coesão se configura como uma proposta rica e diversificada, propensa a gerar aprendizagens duradouras e significativas nos alunos do 1º ano do ensino médio.
