“Plano de Aula: Dominando a Coesão Textual no 1º Ano do Ensino Médio”
A proposta de plano de aula a seguir visa trabalhar a coesão textual, um aspecto fundamental para a construção de textos coesos e coerentes, proporcionando aos alunos do 1º ano do Ensino Médio a oportunidade de compreender melhor as conexões que unem as partes de um texto. Este plano busca não apenas o reconhecimento destes elementos, mas também a aplicação prática através de exercícios e debates, promovendo tanto a habilidade de interpretação quanto a de produção textual.
O desenvolvimento desta aula se concentrará em atividades que estimulem a reflexão crítica dos alunos sobre a importância da coesão e dos recursos coesivos, bem como a prática da escrita e a revisão textual de forma colaborativa.
Tema: Coesão Textual
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 1º Ano do Ensino Médio
Faixa Etária: 15 a 16 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a compreensão e a aplicação dos recursos de coesão textual, desenvolvendo suas habilidades de produção e interpretação em diferentes gêneros textuais.
Objetivos Específicos:
– Identificar diferentes tipos de conectores e seu papel na coesão textual.
– Analisar textos diversos para verificar a presença de elementos coesivos.
– Produzir um texto utilizando conscientemente os recursos de coesão tratados em aula.
– Reorganizar ocorrências de coesão em textos de outros colegas, promovendo uma revisão colaborativa.
Habilidades BNCC:
– EM13LP02: Estabelecer relações entre as partes do texto, considerando a construção composicional e o estilo do gênero.
– EM13LP04: Estabelecer relações de interdiscursividade e intertextualidade.
– EM13LP05: Analisar, em textos argumentativos, os posicionamentos assumidos e os argumentos utilizados.
– EM13LP10: Analisar o fenômeno da variação linguística, em suas diferentes dimensões.
– EM13LP28: Organizar situações de estudo e utilizar procedimentos e estratégias de leitura adequados aos objetivos.
Materiais Necessários:
– Textos diversificados para análise (artigos, crônicas, contos).
– Quadro e marcadores.
– Recursos audiovisuais (opcional: apresentação em slides).
– Folhas para anotação e produção textual.
– Canetas e lápis.
– Acesso a computador ou tablet (opcional, para algumas atividades).
Situações Problema:
1. Como a falta de coesão pode prejudicar a compreensão de um texto?
2. Quais os efeitos da escolha de diferentes conectores em um mesmo texto?
3. Como a coesão contribui para a construção de um argumento em um texto persuasivo?
Desenvolvimento:
A aula será desenvolvida em três momentos principais: introdução teórica, atividades práticas e discussão em grupo.
1. Introdução Teórica (15 minutos):
– Iniciar a aula explicando o conceito de coesão e sua importância para a construção textual. Discutir sobre os diferentes tipos de conectores (conjunções, pronomes, advérbios de modo, etc.) e como eles facilitam a continuidade das ideias em um texto.
– Exemplificar com trechos de textos conhecidos, destacando os conectores e discutindo seu impacto na clareza do texto.
2. Atividades Práticas (25 minutos):
– Atividade 1: Análise de Textos (15 minutos)
– Dividir os alunos em grupos, cada grupo receberá um texto. Eles devem identificar e marcar todos os elementos coesivos presentes, discutir em grupo sobre a importância de cada um. Ao final, cada grupo apresentará suas conclusões.
– Atividade 2: Produção Textual (10 minutos)
– Os alunos devem escrever uma redação breve (aproximadamente 100 palavras) sobre um tema de sua escolha, utilizando pelo menos cinco recursos coesivos discutidos anteriormente.
3. Discussão em Grupo (15 minutos):
– Conduzir uma discussão sobre as produções textuais, permitindo que os alunos leiam em voz alta o que escreveram, e incentivando feedbacks entre os colegas sobre o uso de coesão nos textos uns dos outros.
– Trazer perguntas que promovam o debate: Como a coesão afetou o entendimento do texto? Que conectores foram mais eficazes?
Atividades sugeridas:
Dia 1: Análise de Textos
– Objetivo: Identificar elementos coesivos.
– Descrição: Grupos analisam e marcam conectores em textos, apresentando suas conclusões.
– Materiais: Textos selecionados.
Dia 2: Produção Textual
– Objetivo: Produzir textos coesos.
– Descrição: Redação de 100 palavras sobre um tema com coesão.
– Materiais: Folhas e lápis.
Dia 3: Discussão e Feedback
– Objetivo: Debater os textos produzidos.
– Descrição: Leitura das produções e feedback em grupo sobre coesão.
– Materiais: Textos escritos pelos alunos.
Dia 4: Revisão de Texto
– Objetivo: Reorganizar textos para melhorar a coesão.
– Descrição: Os alunos trocam textos e devem trabalhar na reorganização para melhorar a coesão.
– Materiais: Versões impressas dos textos.
Dia 5: Reflexão Final
– Objetivo: Refinar a compreensão sobre coesão.
– Descrição: Discutir as aprendizagens da semana e destacar a importância da coesão em diferentes contextos textuais.
– Materiais: Quadro para apontamentos.
Perguntas:
1. O que você entende por coesão textual?
2. Por que os conectores são considerados importantes em um texto?
3. Como a coesão influencia na persuasão de um texto argumentativo?
4. Você consegue lembrar de um texto que não utilizou coesão? O que aconteceu?
5. De que maneira a prática da coesão pode ajudar na escrita profissional ou acadêmica?
Avaliação:
A avaliação será feita a partir da observação do envolvimento dos alunos nas atividades em grupo, na qualidade dos feedbacks dados e na produção textual final. Serão considerados os seguintes critérios: compreensão da coesão, uso adequado dos recursos coesivos e participação nas discussões.
Encerramento:
Para encerrar, é fundamental retomar os principais pontos discutidos e incentivá-los a usar as coesões em seus textos futuros. Relembrar que a coesão é uma habilidade essencial não apenas para a escrita acadêmica, mas também para a comunicação eficaz em diversas áreas da vida.
Dicas:
– Sempre incentive a leitura de textos variados para perceber a coesão em ação.
– Utilize ferramentas digitais para verificar a fluidez e coerência dos textos.
– Antes de finalizar as produções, fazer uma revisão colaborativa pode ser extremamente enriquecedor.
Texto sobre o tema:
A coesão textual refere-se à maneira como diferentes partes de um texto se conectam e se integram, estabelecendo relações lógicas que propiciam uma leitura fluída e compreensível. Esse aspecto é crucial para qualquer tipo de escrita, pois a falta de coesão pode levar à confusão e à dificuldade de entendimento.
Um texto coeso utiliza uma variedade de conectores, pronomes e sinônimos que ajudam a evitar repetições desnecessárias e a guiar o leitor ao longo de uma linha de raciocínio bem delineada. Conectores como “no entanto”, “além disso”, “por outro lado” e “consequentemente” desempenham um papel vital ao relacionar ideias, compará-las e apresentar argumentos ou contrargumentos.
Além disso, a coesão não deve ser vista apenas como um recurso gramatical; ela também é uma questão de estilo e eficácia comunicativa. Textos coesos não apenas transmitem informação, mas também guiam o leitor através de um caminho lógico de pensamento, facilitando a assimilação do conteúdo abordado. Outra questão importante é o impacto que a coesão e a coerência têm na manutenção do interesse do leitor. Um texto enfadonho e desconexo tende a ser facilmente ignorado. Assim, o domínio da coesão é uma habilidade essencial tanto para os estudantes quanto para os profissionais em qualquer campo.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre coesão pode ser desdobrado em diferentes formas ao longo do ano letivo, permitindo que os alunos explorem esse conceito em uma variedade de contextos e gêneros textuais. Poder-se-ia, por exemplo, ampliar a discussão sobre coesão textual em gêneros específicos como crônicas ou ensaios argumentativos, facilitando assim uma compreensão mais profunda das estruturas textuais que esses gêneros demandam.
Além disso, atividades interdisciplinares que abordem a coesão em diferentes disciplinas podem ser muito enriquecedoras. Na matéria de História, por exemplo, a análise de documentos textuais pode gerar discussões sobre a coesão na construção de narrativas históricas.
Por fim, a coesão também pode ser explorada em um contexto digital, em que os alunos podem produzir conteúdos em blogs, slideshows ou vídeos. Assim, os estudantes não apenas praticam a escrita, mas também desenvolvem habilidades de comunicação em ambientes digitais, o que é extremamente relevante no mundo contemporâneo.
Orientações finais sobre o plano:
Para a aplicação bem-sucedida deste plano de aula, é fundamental que o professor mantenha uma abordagem dinâmica e interativa, instigando os alunos a se envolvem ativamente nas atividades propostas. A flexibilidade é chave: se um grupo de alunos demonstrar um interesse maior por determinado tipo de texto ou gênero, que o professor esteja aberto a explorar essas inquietações.
Uma das principais competências que se busca desenvolver é a capacidade de autoavaliação. Ao incentivá-los a rever seus próprios textos, os alunos podem identificar onde falha a coesão e como podem melhorar a clareza de suas comunicações em geral.
Por fim, a integração entre as aulas de Língua Portuguesa e outros campos do conhecimento pode gerar um aprendizado mais holístico, onde a coesão de textos e discursos será vistas como uma prática de importância vital em sua vida escolar e futura vida profissional.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo dos Conectores: Criação de cartões com diferentes conectores. Os alunos devem escolher um cartão e criar uma frase que faça sentido utilizando aquele conector, ajudando a fortalecer a compreensão sobre a função dos conectores.
2. Corrida dos Textos: A turma se divide em equipes e cada equipe deve correr até um texto, marcá-lo com elementos de coesão e retornar ao seu lugar. A equipe que conseguir identificar o maior número de coesão em um tempo determinado vence.
3. Reescrevendo com Coesão: Em grupo, os alunos recebem um texto muito fragmentado e devem reescrevê-lo de forma coesa. Posteriormente, os grupos podem apresentar suas versões para comparação.
4. Teatro das Coesões: Os alunos atua na forma de diálogos onde cada um usa um conector diferente. Isso ajudará a observar como a coesão é necessária para uma boa entrega de discurso.
5. Caça-Palavras Coeso: Um caça-palavras onde os alunos devem encontrar e marcar os conectores, pronomes e outros elementos coesivos presentes. Isso pode ser feito em grupos ou individualmente, estimulando a competição saudável.
Este plano de aula busca não apenas trabalhar a coesão textual de forma teórica, mas também através de atividades práticas que envolvem a colaboração, interpretação e produção dos alunos, criando um ambiente divertido e dinâmico para o aprendizado.
