“Plano de Aula: Celebrando o Dia Mundial da Água com Crianças”
A criação de um plano de aula que aborde o DIA MUNDIAL DA ÁGUA é uma oportunidade única de estimular nas crianças pequenas uma compreensão sobre a importância desse recurso essencial para a vida. Este plano foi cuidadosamente elaborado para atender as especificidades dos alunos de 4 a 5 anos, proporcionando uma experiência de aprendizado lúdica e significativa. A água, como um elemento indispensável em nossas vidas, pode ser explorada de maneira prática e interativa, incentivando a curiosidade dos pequenos e promovendo a conscientização sobre a sua conservação.
Nos próximos cinco dias, os alunos participarão de diversas atividades que englobam o tema da água sob diferentes aspectos, desde a sua importância até a forma como podemos cuidar dela. As atividades foram desenvolvidas para serem inclusivas, garantindo que cada criança, independentemente de suas habilidades, possa participar ativamente. A proposta é que, ao final da semana, os alunos não apenas aprendam sobre a água, mas também desenvolvam um sentimento de responsabilidade em relação ao seu uso.
Tema: DIA MUNDIAL DA ÁGUA
Duração: 5 DIAS
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a consciência das crianças sobre a importância da água, promovendo práticas de conservação e respeito ao meio ambiente por meio de experiências lúdicas e educativas.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar momentos de reflexão sobre o uso da água em nosso dia a dia.
– Incentivar a criatividade e a expressão através de atividades artísticas relacionadas ao tema.
– Promover a cooperação e o trabalho em grupo através de dinâmicas e jogos.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e outras formas de expressão.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles.
Materiais Necessários:
– Garrafas de água vazias
– Pincéis e tinta azul
– Papel sulfite
– Material reciclável (papel, plástico, etc.)
– Bacias com água
– Brinquedos e objetos que flutuam e afundam
– Livros ilustrados sobre água
Situações Problema:
– Por que a água é tão importante para nós?
– O que acontece quando não cuidamos da água?
– Como podemos usar a água de forma mais consciente?
Contextualização:
Iniciar a semana explicando às crianças que o DIA MUNDIAL DA ÁGUA é celebrado para lembrar a todos nós da importância de cuidar desse recurso. Realizar rodas de conversa onde os pequenos poderão compartilhar o que sabem sobre a água, como ela aparece no dia a dia, e o quanto é fundamental para a vida de todos, incluindo plantas e animais.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento se dará por meio de atividades diversificadas ao longo dos cinco dias, permitindo que as crianças explorem a água em diferentes contextos e formatos. Cada dia será estruturado de uma forma que as crianças possam interagir com o tema de maneira lúdica, significativa e prática.
Atividades sugeridas:
Dia 1: “A Importância da Água”
*Objetivo:* Introduzir o tema e promover a discussão sobre a importância da água.
*Descrição:* Iniciar com uma roda de conversa sobre a água e sua importância. As crianças serão incentivadas a compartilharem experiências relacionadas à água. Após a conversa, pedir que desenhem algo que represente a água em suas vidas.
*Materiais:* Papel, lápis de cor.
*Instruções:* Levar os alunos para um lugar calmo e iniciar a roda de conversa. Após, distribuir papel e materiais para o desenho. As crianças poderão compartilhar suas obras.
Dia 2: “As Cores da Água”
*Objetivo:* Trabalhar a criatividade e expressão artística.
*Descrição:* Utilizar tinta azul para colorir desenhos de gotículas de água. São criados painéis no mural da sala. As crianças também podem misturar a cor com outros materiais, como papel celofane que simula o reflexo da água.
*Materiais:* Tinta azul, pincéis, papel sulfite, papel celofane.
*Instruções:* Organizar as crianças em mesas e orientar a pintura, depois expondo os trabalhos no mural.
Dia 3: “Jogos com Água”
*Objetivo:* Promover o controle motor e o aprendizado lúdico sobre a água.
*Descrição:* Realizar brincadeiras como “passar a água com colher” ou “o que flutua e o que afunda”. Este jogo pode ser realizado em bacias com água, utilizando diferentes objetos.
*Materiais:* Colheres, bacias com água, objetos de diferentes materiais.
*Instruções:* Organizar os pequenos em duplas para incentivar a cooperação e o trabalho em equipe.
Dia 4: “A História da Água”
*Objetivo:* Estimular a criatividade por meio da contação de histórias.
*Descrição:* Contar uma história sobre a água e suas travessuras na natureza. Em seguida, as crianças podem criar sua própria narrativa em pequenos grupos, onde cada grupo apresentará sua história.
*Materiais:* Livro ilustrado sobre água, papel e lápis.
*Instruções:* Ler o livro e depois dividir as crianças em grupos, orientando-as a criar suas histórias.
Dia 5: “Dia de Celebração”
*Objetivo:* Encerrar a semana com uma celebração da água.
*Descrição:* Fazer uma festa temática com músicas relacionadas à água, danças e jogos. As crianças poderão trazer algo que represente a água (um desenho, um objeto) e compartilhá-lo com todos.
*Materiais:* Instrumentos musicais simples, materiais que representem a água.
*Instruções:* Preparar um espaço onde as crianças possam se divertir, criando uma atmosfera festiva.
Discussão em Grupo:
Ao final de cada dia, promover uma discussão para refletir sobre o que aprenderam. Perguntar sobre as sensações e aprendizados que tiveram e como podem aplicar esse conhecimento no seu dia a dia.
Perguntas:
– Por que precisamos da água?
– Como nos sentimos quando vemos água limpa?
– O que podemos fazer para economizar água?
Avaliação:
A avaliação será contínua e informal, observando a participação e o engajamento das crianças nas atividades propostas. Levar em consideração a capacidade de expressão durante as discussões em grupo e a criatividade nas produções artísticas.
Encerramento:
Concluindo a semana, realizar um fechamento coletivo onde as crianças compartilham o que aprenderam. Reforçar a importância da água e como cada um pode ajudar a preservá-la no seu cotidiano. Agradecer a participação de todos e reforçar o aprendizado.
Dicas:
– Para garantir que todas as crianças participem, é importante observar o nível de conforto e as habilidades individuais, adaptando as atividades conforme necessário.
– Usar materiais recicláveis nas atividades não apenas reforça a temática ambiental, mas também permite uma prática de conscientização em relação ao lixo.
– Integrar músicas e canções relacionadas à água pode tornar as atividades ainda mais envolventes e memoráveis.
Texto sobre o tema:
A água é um dos recursos mais valiosos do nosso planeta, desempenhando um papel fundamental na manutenção da vida. Além de ser essencial para a sobrevivência de todos os seres vivos, a água também é responsável por inúmeras funções nos ecossistemas, como a regulação do clima e a formação de habitats. É vital que, desde a infância, as crianças aprendam sobre a importância da água e desenvolvam um senso de responsabilidade em relação à sua preservação.
O DIA MUNDIAL DA ÁGUA, celebrado em 22 de março, é um momento propício para refletir sobre como utilizamos esse recurso e quais ações podemos adotar para garantir sua continuidade. A educação voltada para a consciência hídrica deve ser uma prioridade, pois crianças informadas sobre a necessidade de economizar água tendem a se tornar adultos mais conscientes e proativos em seu uso responsável.
As atividades e discussões desenvolvidas ao longo da semana poderão proporcionar aos pequenos um entendimento mais claro sobre onde a água está presente em suas vidas, os cuidados necessários e o impacto do desperdício. A integração de ações práticas e lúdicas com informações educativas fará com que, ao final do plano, as crianças não apenas se divirtam, mas também se tornem verdadeiras defensoras do meio ambiente em sua comunidade.
Desdobramentos do plano:
A partir deste plano, é possível pensar em desdobramentos que envolvam a comunidade escolar na discussão sobre o uso consciente da água. Organizar um dia para que pais e alunos possam participar juntos de atividades que reforcem este aprendizado pode ser uma forma eficaz de expandir o alcance da mensagem. Colocar a família dentro deste contexto é fundamental para que as mudanças de comportamento comecem a ocorrer também em casa.
Outra possibilidade é a criação de um mural colaborativo na escola, onde crianças possam expor suas ideias sobre como cuidar da água e suas criações artísticas. Isso não apenas facilita a troca de experiências entre as crianças, como também promove uma maior conscientização da comunidade escolar sobre a importância da água. Essas iniciativas podem ser exploradas em diversas disciplinas, integrando ciências, artes e até linguagem, tornando a aprendizagem ainda mais significativa.
Por fim, criar uma parceria com instituições locais que trabalhem com a preservação da água e do meio ambiente pode ser uma forma de levar as crianças a experiências práticas, como visitas a estações de tratamento ou atividades de plantio em áreas que necessitam de revitalização. Essas experiências têm o potencial de engrandecer ainda mais o conhecimento das crianças, levando-as a refletir sobre seu papel na sociedade.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano, o professor deve estar aberto a adaptações, uma vez que cada grupo de crianças possui características diversas e ritmos variados. Adapte as atividades conforme as necessidades do grupo, garantindo que todas as crianças tenham oportunidade de vivenciar as experiências de aprendizado. É essencial criar um ambiente seguro onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas opiniões e sentimentos sobre o tema da água.
As interações em grupo devem ser incentivadas, permitindo que as crianças aprendam umas com as outras e criem laços de amizade e respeito. A empatia e a cooperação são habilidades que, ao serem trabalhadas de forma lúdica, se tornam mais significativas e impactantes na formação do caráter dos alunos.
Por fim, a avaliação deve ser encarada como um processo contínuo e não apenas um momento final. Observar as crianças durante as atividades e ouvir suas reflexões são formas valiosas de entender o nível de aprendizagem alcançado, e servirão como base para futuras intervenções pedagógicas. Além disso, reforçar a mensagem do cuidado com a água deverá ultrapassar os cinco dias de atividades, permanecendo viva no cotidiano dos alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: “Experiência com Sensação”
Objetivo: Explorando texturas e temperaturas da água.
Materiais: Bacias com água fria, quente e gelada. Mantenha a atividade monitorada.
Instruções: As crianças serão convidadas a tocar e sentir as diferenças, acompanhadas de conversas sobre como isso pode afetar os seres vivos.
Sugestão 2: “Corrida da Água”
Objetivo: Entender a importância dos rios e seus ciclos.
Materiais: Colheres, copos, água.
Instruções: Criar uma corrida onde as crianças têm que transportar água de um ponto a outro, refletindo sobre o percurso dos rios em sua jornada.
Sugestão 3: “História da Gota de Água”
Objetivo: Melhorar a concentração e o aprendizado através da narração.
Materiais: Livro sobre o ciclo da água.
Instruções: Ler aos alunos e recontar a história enquanto eles desenham partes do ciclo, ajudando a fixar o conhecimento.
Sugestão 4: “Caça aos Objetos”
Objetivo: Ensinar sobre os diferentes usos da água.
Materiais: Imagens de objetos que usam água e outros que não.
Instruções: As crianças devem encontrar e classificar as imagens, conversando sobre a importância de cada uma delas.
Sugestão 5: “Música da Água”
Objetivo: Usar música para integrar aprendizado e diversão.
Materiais: Instrumentos simples (pandeiros, chocalhos).
Instruções: Criar uma canção sobre a água, onde a melodia e a letra abordam a importância da sua conservação, usando os instrumentos.
Essas atividades são projetadas para serem adaptáveis a diferentes idades e habilidades, garantindo que todas as crianças possam participar ativamente do aprendizado sobre a água.
