“Plano de Aula Interativo: Celebrando o Dia Mundial da Água”
A criação deste plano de aula sobre o Dia Mundial da Água se alinha à construção de uma consciência ambiental e cidadã entre os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental. A água é um recurso vital para a vida e, portanto, torna-se fundamental que as crianças entendam sua importância, os desafios associados ao seu uso e como podem contribuir para a sua preservação. Este plano busca abordar esses temas de forma interativa e multidisciplinar, promovendo o desenvolvimento de habilidades e competências essenciais previstas na BNCC.
A semana será dividida em atividades que abrangem arte, ciências, matemática, e educação física, promovendo a interdisciplinaridade e garantindo que as crianças possam se envolver com o assunto de diferentes maneiras. Com isso, esperamos cultivar um relacionamento responsável e sustentável com os recursos hídricos, promovendo um aprendizado significativo.
Tema: Dia Mundial da Água
Duração: Semanal
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a consciência sobre a importância da água para a vida e o meio ambiente, mobilizando ações de preservação e uso consciente nas crianças, além de promover conhecimentos interdisciplinares sobre o tema.
Objetivos Específicos:
– Compreender o ciclo da água e sua relevância.
– Identificar as principais fontes de água.
– Refletir sobre a quantidade de água consumida diariamente e propor formas de redução.
– Produzir materiais educativos que sensibilizem a comunidade escolar sobre a importância da água.
– Realizar atividades que mobilizem o corpo e explorem o conceito de água em diferentes contextos.
Habilidades BNCC:
– EF03GE09 – Investigar os usos dos recursos naturais, com destaque para os usos da água em atividades cotidianas (alimentação, higiene, cultivo de plantas etc.), e discutir os problemas ambientais provocados por esses usos.
– EF03CI01 – Experimentar e relatar o que ocorre com a passagem da luz através de objetos transparentes (copos, janelas de vidro, lentes, prismas, água etc.).
– EF15AR01 – Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais, cultivando a percepção e a capacidade de simbolizar.
– EF35EF01 – Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, promovendo a importância do patrimônio histórico cultural.
Materiais Necessários:
– Materiais de desenho (papel, lápis, canetas, tintas).
– Vasilhames transparentes para experimentação com água.
– Cartolinas e materiais recicláveis para confecção de cartazes.
– Equipamento de som para apreciar músicas relacionadas à água.
– Jogos e brincadeiras populares que envolvam água.
Situações Problema:
1. “Por que a água é tão importante para a vida?”
2. “O que acontece quando não temos água suficiente?”
3. “Como podemos economizar água em nossas casas e na escola?”
4. “Quais são as fontes de água disponíveis em nossa cidade?”
Contextualização:
A água é um recurso essencial para todos os seres vivos e o seu uso consciente é fundamental para garantir a sustentabilidade do planeta. Em nosso dia a dia, muitas vezes utilizamos a água sem perceber a sua importância, o que pode levar à sua escassez. Neste plano de aula, vamos explorar a água por meio de várias disciplinas e atividades, promovendo um aprendizado rico e significativo.
Desenvolvimento:
A semana será dividida em quatro partes, cada dia com uma atividade específica que busca abordar o tema da água de forma interdisciplinar e lúdica.
Dia 1: Introdução ao Ciclo da Água
Objetivo: Compreender o ciclo da água e sua importância.
Descrição: O professor iniciará a aula com uma conversa sobre o ciclo da água, apresentando imagens ilustrativas. Será criado um mural coletivo em que cada aluno poderá desenhar ou colar imagens que representem as fases do ciclo.
Materiais: Papel, canetas, revistas para recorte.
Adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, o professor pode providenciar recortes prontos para colagem.
Dia 2: Experimentação com Água
Objetivo: Apreciar a passagem da luz através da água.
Descrição: Os alunos conduzirão experiências simples com copos de água e luz, observando os efeitos. Após a atividade, debaterão em pequenos grupos como a água pode interferir em fenômenos naturais.
Materiais: Copos transparentes, lanterna ou luz natural.
Adaptação: Fornecer a explicação em formatos visuais para alunos com dificuldades auditivas.
Dia 3: Produção de Materiais Educativos
Objetivo: Criar cartazes que conscientizem sobre a preservação da água.
Descrição: Em grupos, os alunos criarão cartazes utilizando materiais recicláveis onde farão desenhos e textos sobre a importância da água e dicas para economizá-la. Esses materiais serão expostos na escola.
Materiais: Cartolinas, tintas, materiais recicláveis.
Adaptação: Estimular alunos que têm dificuldades em escrever a usar desenhos e imagens para expressar suas ideias.
Dia 4: Música e Movimento
Objetivo: Apreciar músicas que falam sobre água e realizar danças.
Descrição: O professor apresentará canções populares que mencionam a água. Após a audição das músicas, os alunos farão uma atividade de dança utilizando movimentos que imitem a fluidez da água.
Materiais: Aparelho de som e repertório musical.
Adaptação: Valorizar a participação de alunos com limitações motoras, permitindo que façam movimentos com as mãos e expressões faciais.
Dia 5: Jogos Ampliados
Objetivo: Recriar brincadeiras e jogos que utilizem água.
Descrição: O professor coordenará uma atividade ao ar livre onde os alunos participarão de brincadeiras que usam água, promovendo a socialização e ludicidade, como “A corrida do balde”.
Materiais: Baldes, água e copos.
Adaptação: Para alunos com dificuldades de locomoção, oferecer um espaço adaptado.
Discussão em Grupo:
Ao final da semana, os alunos se reunirão para discutir suas experiências, compartilhando o que aprenderam sobre a importância da água e como desempenhar um papel ativo em sua conservação.
Perguntas:
1. O que você aprendeu sobre o ciclo da água?
2. Como podemos economizar água em casa?
3. Por que é importante cuidar da água?
4. Como a música e a dança podem nos ajudar a lembrar da importância da água?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades e seus aportes nas discussões em grupo. No final da semana, uma apresentação dos cartazes e das danças será organizada, permitindo uma avaliação global das aprendizagens.
Encerramento:
Ao final da semana, será feita uma reflexão coletiva sobre a importância da água e o que cada um pode fazer para contribuir com a sua preservação. A exposição dos cartazes será uma forma de compartilhar com a comunidade escolar os conhecimentos conquistados.
Dicas:
– Incentive os alunos a falar em casa sobre o que aprenderam.
– Crie um mural da água na escola com sugestões de como economizar água.
– Proponha um “desafio da água” onde todos da sala se comprometem a economizar.
Texto sobre o tema:
A água é um dos recursos mais preciosos do nosso planeta. Representando cerca de 71% da superfície terrestre, sua abundância é frequentemente subestimada. Porém, apenas 2,5% da água do planeta é doce, e dessa, a maioria está presa em geleiras e calotas polares. O acesso à água potável é um direito fundamental, e a sua preservação é vital para a sustentabilidade da vida. Muitas regiões enfrentam grave escassez hídrica devido ao aumento da população, à poluição dos recursos hídricos e ao uso indiscriminado. A educação ambiental, portanto, se torna uma ferramenta essencial para conscientizar as novas gerações sobre a importância de se cuidar desse recurso vital.
Em muitas culturas, a água é celebrada e reverenciada. Ela simboliza limpeza, renovação e vida. Práticas culturais e religiosas ao redor do mundo muitas vezes envolvem a água, ressaltando seu valor. Isso demonstra a necessidade de um entendimento profundo sobre a água não apenas como um elemento físico, mas também como um componente cultural e espiritual que conecta seres humanos e promover um mundo mais equilibrado e sustentável. Diante do cenário desafiador, cada indivíduo tem a responsabilidade de agir em prol da preservação da água. Medidas simples no cotidiano podem fazer uma diferença significativa, como fechar a torneira ao escovar os dentes ou optar por banhos mais curtos.
Nesse sentido, é fundamental apresentar o conhecimento sobre a água não apenas em termos de conservação, mas também em relação ao ciclo ecológico, à sua latente presença no cotidiano e à sua interligação com a saúde e bem-estar humanos. Incentivar a observação atenta dos nossos hábitos, refletindo sobre as consequências deles, pode gerar um impacto positivo e duradouro nas futuras gerações, fortalecendo a ideia de que a água é, de fato, uma fonte de vida.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser expandido para incluir visitas de campo, como uma ida a uma estação de tratamento de água ou a um parque onde se possam observar ecossistemas aquáticos. Essas saídas de campo permitirão que os alunos tenham uma experiência mais rica e concreta em relação ao tema. Além disso, projetos interdisciplinares com as disciplinas de História e Matemática podem ser estruturados, para abordar as questões históricas sobre a utilização e o acesso à água ao longo do tempo.
Outra possibilidade é incentivar os alunos a desenvolver ações em casa, convidando as famílias para participarem de um projeto de consumo consciente de água, promovendo uma verdadeira mudança de hábitos. Criar um clube da água na escola, onde os alunos se reúnem para discutir formas de cuidar e preservar esse recurso, pode também ser uma forma de engajar a comunidade escolar como um todo.
Por fim, realizar um concurso de ideias para soluções criativas envolvendo água pode estimular o pensamento crítico e a inovação entre os alunos, além de ser uma oportunidade para expor a importância da água no dia a dia. Essas ações ampliam a abordagem do tema e reforçam a aprendizagem, tornando o aprendizado significativo e relevante.
Orientações finais sobre o plano:
Primeiramente, é fundamental que o professor esteja aberto às opiniões e sugestões dos alunos, promovendo um clima de colaboração dentro da sala. A educação ambiental é um campo dinâmico e envolve muito mais do que simples instruções; é sobre cultivar um entendimento profundo e uma relação respeitosa com o planeta.
Além disso, mantenha a comunicação constante com as famílias, incentivando-as a se envolverem nas discussões e atividades, transformando a sala de aula em um espaço coletivo de aprendizado que se expande para além das paredes da escola. Assim, todos estarão alinhados em torno de um mesmo objetivo: a preservação da água.
Por último, a avaliação deve ser formativa, utilizando diversas formas de apreciação, desde trabalhos práticos a discussões em grupo, para compreender o impacto das atividades propostas e o real entendimento do tema pelos alunos. O intervenções contínuas são essenciais para adaptar o ensino às necessidades dos alunos, fazendo com que todos se sintam valorizados e escutados.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao tesouro da água: Organizar uma atividade de caça ao tesouro que leve os alunos a diferentes pontos do ambiente escolar, onde deverão encontrar informações sobre a água e sua importância. Cada pista pode formar uma frase que enfatize a preservação da água.
2. Teatro de fantoches da água: Criar um pequeno teatro de fantoches onde os alunos representam diferentes personagens que dependem da água (como plantas, animais e até uma gota d’água) e falam sobre suas experiências e como economizar água.
3. Jogo da memória sobre a água: Confeccionar cartas de jogos onde um lado traz imagens relacionadas à água (cicos, fontes, rios) e o verso informações sobre cada imagem, promovendo discussões sobre cada uma e associando imagens a mensagens de conscientização.
4. Construção de um horto: Se a escola tem espaço, propor a criação de um horto escolar que os alunos cuidem com responsabilidade na irrigação e plantação, aprendendo na prática sobre o uso e a necessidade da água na agricultura.
5. Desafio da reutilização da água: Propor um desafio onde cada aluno deve trazer uma proposta de reutilização da água em casa (como usar água da chuva para regar plantas) e depois compartilhar as experiências em sala.
Essas atividades são projetadas para estimular o aprendizado por meio de experiências significativas com a água, promovendo tanto a conscientização quanto a responsabilidade.
