“Aprendendo Composição Numérica com Material Dourado”
Introdução:
Este plano de aula tem como proposta explorar a composição de números utilizando o conceito de centenas, dezenas e unidades por meio de atividades práticas com o material dourado. O uso desse material manipulável é uma estratégia eficaz para que os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental desenvolvam um entendimento mais claro sobre as quantidades e suas representações numéricas. Ao trabalhar com o material dourado, os alunos podem visualizar e entender a importância de cada parte da composição do número.
O objetivo é que, ao final da aula, os alunos sejam capazes de representar quantidades utilizando o material dourado e escrevê-las por extenso. Isso não somente reforça a aprendizagem matemática, mas também estimula habilidades de escrita e comunicação, permitindo que se expressem de forma clara e precisa sobre o que aprenderam. O plano de aula está estruturado para ser dinâmico e envolvente, garantindo que a aprendizagem se mantenha interessante para os alunos.
Tema: Composição de Números (Centenas, Dezenas e Unidades)
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental a compreensão da composição numérica por meio do uso de material dourado, favorecendo a representação de números em centenas, dezenas e unidades e sua escrita por extenso.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer e utilizar o material dourado para representar números de até 100.
– Compor e decompor números em centenas, dezenas e unidades.
– Escrever os valores por extenso, reforçando a associação entre quantidade e a forma escrita dos números.
Habilidades BNCC:
– (EF01MA07) Compor e decompor números de até duas ordens, por meio de diferentes adições, com o suporte de material manipulável, contribuindo para a compreensão de características do sistema de numeração decimal e o desenvolvimento de estratégias de cálculo.
– (EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos, brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros.
Materiais Necessários:
– Material dourado (cubos e travesseiros).
– Quadro branco e marcadores.
– Folhas de papel sulfite.
– Lápis e borracha.
– Cartazes com números escritos por extenso.
Situações Problema:
1. Quantas centenas há em 264?
2. Qual o número de dezenas em 90?
3. Se temos 43 unidades, como podemos representar isso no material dourado?
Contextualização:
Inicie a aula com uma breve conversa sobre números e suas aplicações no cotidiano, perguntando aos alunos onde eles já viram números. Enfatize que a matemática está presente em diversas atividades, como contar brinquedos ou a idade de pessoas. Introduza o material dourado como uma ferramenta que ajudará na visualização e compreensão das quantidades e sua composição.
Desenvolvimento:
– Introdução ao Material Dourado: Apresente o material dourado e explique as funções de cada parte: o travesseiro representa 100, a barra representa 10 e o cubinho representa 1.
– Atividade de Composição: Proponha que os alunos formem grupos. Cada grupo deve pegar uma quantidade de material dourado e tentar compor diferentes números, como 53, 76 e 100.
– Exposição dos Resultados: Após a atividade, cada grupo compartilhará suas composições com a turma, demonstrando como formaram cada número com o material.
– Escrita por Extenso: Após a representação, cada aluno deverá escrever em uma folha quantas centenas, dezenas e unidades formaram e, por fim, transcrever o número por extenso.
Atividades sugeridas:
Atividade Dia 1:
– Objetivo: Introduzir o material dourado e sua função na composição de números.
– Descrição: Apresentar cada parte do material e as quantidades que representam.
– Instruções para o professor: Demonstre no quadro a formatação de um número com o material e depois peça para que os alunos tentem representar seus próprios números.
– Materiais: Material dourado.
Atividade Dia 2:
– Objetivo: Praticar a composição de números.
– Descrição: Os alunos contarão quantos elementos são necessários para formar um número.
– Instruções: Cada aluno deve criar um número com o material dourado e desenhar suas representações numa folha.
– Materiais: Papéis, lápis e material dourado.
Atividade Dia 3:
– Objetivo: Escrever os números compostos por extenso.
– Descrição: Após a atividade anterior, os alunos escreverão os números formados por extenso.
– Instruções: Organizar um mural para que cada aluno coloque sua escrita.
– Materiais: Cartazes com os números escritos e folhas para redação.
Dia 4:
– Objetivo: Revisar as quantidades de centenas, dezenas e unidades.
– Descrição: Criação de uma tabela com exemplos práticos e revisões.
– Instruções: Mostrar aos alunos como fazer a tabela.
– Materiais: Quadro e cartaz.
Dia 5:
– Objetivo: Consolidar o aprendizado.
– Descrição: Os alunos criarão anotações e compartilharão seus aprendizados.
– Instruções: Discutir em grupos o que aprenderam e como aplicarão esse conhecimento na vida cotidiana.
– Materiais: Folhas para anotações.
Discussão em Grupo:
Realizar uma discussão em grupo sobre a importância de saber compor números e como isso pode auxiliar em situações do dia a dia. Pergunte aos alunos como gostariam de usar esse conhecimento fora da sala de aula.
Perguntas:
– Quantas unidades tem o número 38?
– Como vocês descreveriam o número 75?
– O que podemos fazer com a decomposição de um número?
Avaliação:
Avaliar os alunos durante as atividades práticas, observando se conseguem utilizar corretamente o material dourado e se compreendem a composição numérica. Além disso, avaliar a escrita dos números por extenso.
Encerramento:
Concluir a aula revisando os principais conceitos abordados. Reforçar a importância da composição de números e convidar os alunos a trazerem exemplos do cotidiano onde possam identificar centenas, dezenas e unidades.
Dicas:
– Use recursos visuais: Utilize cartazes e desenhos para remeter aos números e suas composições.
– Incentive a participação: Estimule todos os alunos a se envolverem nas atividades para que a aprendizagem seja colaborativa.
– Acompanhe individualmente: Preste atenção nos alunos que estão com dificuldades, garantindo que todos tenham a chance de aprender e compreender o conteúdo.
Texto sobre o tema:
A composição numérica é uma habilidade fundamental nas matemáticas que permite que os alunos compreendam como os números se organizam e interagem. Este conceito é especialmente importante para crianças do 1º ano do Ensino Fundamental, onde elas iniciam sua jornada no mundo dos números. O uso do material dourado é uma estratégia eficaz pois proporciona uma experiência tátil, permitindo que os alunos visualizem os números de maneira concreta. Por meio da manipulação desse material, os alunos podem decompor e compor números de forma intuitiva, facilitando o entendimento das quantidades e suas representações.
Além de melhorar a compreensão matemática, a atividade desenvolve habilidades em escrita e comunicação. Ao se depararem com o desafio de escrever os números por extenso, os alunos se tornam mais conscientes da relação entre a representação numérica e sua forma escrita. Eles aprendem a expressar suas ideias de forma organizada e coesa, o que é uma habilidade básica para sua educação futura. Isso promove o desenvolvimento não apenas na matemática, mas também em outras disciplinas, facilitando o aprendizado escolar como um todo.
Após a experiência de trabalhar com o material dourado, os alunos estarão mais bem preparados para transitar entre os números e suas representações. Eles entenderão melhor como se dá a composição de quantidades, uma habilidade que será valiosa não apenas em sala de aula, mas em diversas situações do dia a dia. O quanto antes se familiarizarem com esses conceitos, mais seguros estarão para avançar em suas jornadas matemáticas.
Desdobramentos do plano:
Após as atividades propostas, os alunos poderão ser desafiados a realizar projetos que envolvam a aplicação dos conceitos aprendidos. Por exemplo, eles podem criar um jogo educativo onde utilizem o material dourado para representar e compor números, facilitando a aprendizagem através da brincadeira. Esses jogos podem incluir desafios como “Quem consegue montar o número mais alto utilizando o menor material possível?” Isso estimulará a competição saudável e levará os alunos a pensar criticamente sobre como combinar diferentes quantidades. Assim, eles não apenas praticarão a composição de números, mas também desenvolverão o raciocínio lógico.
Outro desdobramento interessante seria a integração com outras disciplinas. Por exemplo, ao aprender sobre história, os alunos podem explorar como os números estão ligados a eventos históricos ou datas importantes, tornando a matemática mais significativa. Ao relacionar a matemática com outras áreas do conhecimento, os alunos conseguem ver a aplicação prática do que aprendem, o que pode aumentar seu interesse e motivação.
Por último, os alunos podem desenvolver a habilidade de resolver problemas do dia a dia. Isso pode ser feito através de situações-problema em que eles precisam usar as composições numéricas para encontrar soluções práticas, como calcular o total de objetos em sala de aula ou estimar quantidades em uma receita. Essa prática reforçará a importância da matemática na vida cotidiana, ajudando-os a entender que a matemática não é apenas um exercício acadêmico, mas uma ferramenta útil que serve para resolver problemas em diversas situações.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final deste plano de aula, cabe ao professor reapresentar a importância da composição numérica e como essa habilidade é fundamental para o aprendizado da matemática. O professor deve garantir que os alunos tenham tido a chance não apenas de aprender, mas também de se divertir enquanto exploram os conceitos de centenas, dezenas e unidades. Isso pode ser alcançado incentivando a criatividade e a interação durante as atividades.
É crucial que o professor esteja atento à diversidade entre os alunos e adapte as atividades conforme necessário, para garantir que todos tenham acesso à aprendizagem efetiva. Propor um ambiente de aprendizado inclusivo e acolhedor permitirá que os alunos se sintam seguros para experimentar e errar – ambos essenciais para um aprendizado significativo.
Por fim, ao aplicar este plano de aula, lembre-se de que a interação e a participação são chave. O aprendizado em grupo pode beneficiar todo o grupo e criar um senso de comunidade na sala de aula, promovendo uma experiência de aprendizado mais envolvente e menos isolada. Assim, todos os alunos têm a oportunidade de aprender uns com os outros, o que muitas vezes enriquece o entendimento e a forma como cada um se relaciona com os conceitos estudados.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça aos Números: Os alunos receberão cartões com diferentes números e deverão encontrar materiais dourados que correspondam a quantidades que compõem aqueles números. Por exemplo, 47 seria representado por 4 barras e 7 cubos.
Objetivo: Consolidar a compreensão de composições numéricas.
Materiais: Cartões com números, material dourado.
2. Estação de Jogos de Matemática: Criar estações onde os alunos possam executar diferentes atividades usando o material dourado. Uma estação pode focar na decomposição, enquanto outra pode ser para a escrita por extenso.
Objetivo: Praticar diversas habilidades numéricas ao mesmo tempo.
Materiais: Estações com atividades diferentes e material dourado.
3. Desafio de Tempo: Os alunos devem montar uma quantidade específica (por exemplo, 83) no menor tempo possível. Isso cria uma competição saudável e aumenta o engajamento.
Objetivo: Trabalhar a rapidez e a agilidade mental sobre a composição de números.
Materiais: Materiais dourados e cronômetro.
4. Jogo da Memória Numérica: Criar um jogo da memória onde os alunos devem combinar números escritos, suas representações com material dourado e suas formas por extenso.
Objetivo: Reforçar a memória e a associação entre números e suas representações.
Materiais: Cartões com números, material dourado.
5. Histórias com Números: Os alunos criarão pequenas histórias onde os números têm papéis importantes. Por exemplo, escrever uma história que utilize cerca de 45 animais no zoológico, representando as quantidades com material dourado.
Objetivo: Integrar matemática e produção textual.
Materiais: Materiais dourados e folhas para histórias.
Essas atividades lúdicas são desenhadas para atender as diferentes faixas etárias e níveis de desenvolvimento dos alunos, garantindo que cada um encontre formas divertidas e envolventes de aprender sobre a composição numérica.
