“Aprendendo Geometria: Atividades Lúdicas com Quadrados”
O presente plano de aula foi elaborado para trabalhar o tema “Quadrado e Tracejado de Forma Quadrada” com crianças pequenas, especificamente com alunos de 3 a 4 anos na Educação Infantil. A proposta é explorar o conceito de formas geométricas, especificamente o quadrado, através de atividades lúdicas que estimulem a percepção, a criatividade e a comunicação das crianças. Este plano busca promover o desenvolvimento integral dos alunos, respeitando suas particularidades e estimulando a expressão coletiva.
Além do mais, as atividades propostas visam desenvolver competências relacionadas à reflexão sobre as formas e suas características, enriquecendo o vocabulário e incentivando a interação entre as crianças. A intenção é que cada atividade de aprendizagem gere uma experiência significativa e substancial, permitindo um aprendizado prático e dinâmico. Dessa forma, o plano se alinha com as diretrizes da BNCC, visando garantir uma formação integral e abrangente.
Tema: Quadrado/Tracejado de forma quadrada
Duração: 1h
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo Geral:
Estimular o reconhecimento e a criação de formas geométricas, com foco no quadrado, por meio de atividades práticas que desenvolvam a motricidade fina, a criatividade e a habilidade de comunicação entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Promover a identificação do quadrado em diferentes contextos.
– Estimular a expressão criativa através de atividades artísticas que envolvam o shape quadrado.
– Trabalhar a coordenação motora através do recorte, colagem e desenho.
– Incentivar a interação e o trabalho em grupo durante as atividades.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Materiais Necessários:
– Papel colorido (várias cores)
– Tesouras sem ponta
– Lápis de cor
– Canetinhas
– Régua
– Cola
– Fita adesiva
– Exemplares de formas quadradas (cartazes, recortes)
Situações Problema:
Como podemos usar o quadrado em nosso cotidiano? Quais objetos possuem a forma quadrada? Como podemos criar novas formas e estruturas com essas formas?
Contextualização:
Inicie a aula apresentando elementos do cotidiano que possuem a forma quadrada, como caixas, mesas, e janelas. Desperte a curiosidade dos alunos questionando-os sobre outras formas que eles conhecem e como podem reconhecer o quadrado em suas casas e na escola. Proponha uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar as suas ideias e fazer perguntas sobre os quadrados e suas experiências e referências.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do quadrado: Mostre aos alunos o quadrado desenhando na lousa, utilizando os materiais disponíveis para apresentar a forma.
2. Conversa e jogos: Através de uma dinâmica em grupo, incentive as crianças a encontrar objetos quadrados na sala e comentar sobre eles de forma coletiva.
3. Atividade manual: Proponha a criação de quadrados de papel colorido. Cada criança recortará quadrados com a assistência do professor, que deve garantir um ambiente seguro ao manusear as tesouras.
4. Colagem: Depois de criar os quadrados, as crianças podem colá-los em cartolinas, criando composições artísticas e figurativas com formas quadradas.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Quadrado Mágico
Objetivo: Explorar a forma do quadrado.
Descrição: As crianças devem desenhar quadrados de diversas cores e tamanhos em um papel.
Instruções: Todos devem começar desenhando quadrados, e depois serão incentivados a trabalhar juntos em grupo e criar uma grande colagem. Sugerir que usem outros materiais como papel texturizado.
Atividade 2: Caça ao Quadrado
Objetivo: Identificar formas quadradas no ambiente.
Descrição: Realizar uma busca na sala por objetos que tenham a forma de um quadrado.
Instruções: Cada criança deve falar um pouco sobre o que encontrou, criando um diálogo e compartilhando com os colegas.
Atividade 3: Construindo Quadrados
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora.
Descrição: Usar fita adesiva e papel para criar quadros.
Instruções: As crianças devem usar a fita para criar grandes quadrados na lousa ou na parede e desenhar algo que se relaciona ao que elas discutiram na aula.
Atividade 4: Quadrados na Música
Objetivo: Vincular música e movimento à forma do quadrado.
Descrição: Por meio de uma música que mencione formas, as crianças poderão dançar respeitando a forma quadrada.
Instruções: Crie um espaço onde as crianças possam se mover formando quadrados enquanto dançam.
Atividade 5: Histórias de Quadrados
Objetivo: Explorar a narrativa através do desenho e pintura.
Descrição: Levar as crianças a contar uma história sobre o quadrado que elas criaram durante a aula.
Instruções: Com o auxílio do professor, crianças podem desenhar e contar sua história enquanto fazem uma sessão de contação de histórias.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, organize uma roda de conversa sobre as criações e as experiências vividas durante o dia. Pergunte sobre o que mais gostaram de fazer e quais foram os desafios enfrentados.
Perguntas:
– O que você fez com o quadrado que você criou?
– Quais outros objetos você conhece que têm a forma quadrada?
– Como você se sentiu enquanto desenhava e colava os quadrados?
Avaliação:
Avalie a participação e engajamento dos alunos nas atividades propostas, observando como eles interagiram com os colegas e se expressaram durante a execução das tarefas.
Encerramento:
Finalize a aula com uma conversa leve sobre o que cada um aprendeu e incentivando os alunos a continuarem explorando as formas no seu dia a dia.
Dicas:
Incentive a criação de uma “exposição dos quadrados” em sala de aula, permitindo que os alunos mostrem suas produções para outras turmas. Além disso, mantenha-se aberto a novas sugestões de atividades que possam surgir a partir do interesse das crianças.
Texto sobre o tema:
O quadrado é uma forma geométrica fundamental que pode ser encontrada em diversos contextos da vida cotidiana. Quando falamos em formas geométricas, a percepção visual e o reconhecimento são habilidades essenciais para o desenvolvimento das crianças, especialmente na faixa etária de 3 a 4 anos. O quadrado, com suas características simétricas, é fácil de identificar e pode ser associado a muitos objetos do dia a dia, como caixas, pratos, janelas e blocos de construção. Neste contexto, instigar a curiosidade das crianças sobre essa figura é uma ótima maneira de começar a explorar o universo das formas.
As atividades práticas que envolvem o quadrado podem promover o desenvolvimento motor e a criatividade dos pequenos. Através de ações como recortar, desenhar e colar, os alunos não apenas entendem a forma em si, mas também desenvolvem competências motoras fundamentais, como a coordenação e o controle das suas habilidades manuais. A expressão artística também ganha destaque nessas atividades, proporcionando um espaço onde as crianças podem se expressar livremente, criar e, principalmente, se divertir. Esse aspecto lúdico é crucial, uma vez que a aprendizagem na infância deve ser significativa e emocionante.
Por fim, o aprender através do quadrado não se limita apenas ao aspecto visual e motor. Ao trabalhar em grupo para identificar objetos ou criar composições artísticas, estamos promovendo habilidades sociais importantes nas crianças. Eles aprendem sobre empatia, colaboração e comunicação, fundamentais para a convivência em sociedade. Portanto, o quadrado se torna uma porta de entrada não apenas para o conhecimento sobre formas, mas também para o desenvolvimento de habilidades interpessoais que serão valiosas durante toda a vida.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode expandir-se de diversas maneiras, levando em conta a criatividade das crianças e a adaptação às suas preferências. Um desdobramento interessante seria a introdução de outras formas geométricas assim como o círculo e o triângulo posteriormente. Isso permitirá que os alunos comparem e contrastem as características de cada forma, reforçando o aprendizado sobre geometria. Outra sugestão é criar desafios onde as crianças devem encontrar formas diferentes dentro da escola, promovendo assim uma exploração do ambiente.
Além disso, é possível criar uma sequência de atividades que envolva a integração com outras disciplinas. Por exemplo, ao falar sobre quadrados, podemos relacionar com a matemática e as quantidades, fazendo com que as crianças construam estruturas simples com os quadrados de papel que criaram. Dessa forma, elas estarão realizando um aprendizado integrado e significativo, conectando a geometria ao mundo real.
A ampliação dessa atividade em uma exposição para os pais e outros alunos da escola também seria uma ótima maneira de valorizar o trabalho realizado. Ao transformar a sala em uma galeria de arte com as produções das crianças, não apenas celebramos os aprendizados, mas também fomentamos o reconhecimento e a valorização do esforço coletivo e individual.
Orientações finais sobre o plano:
Ao planejar a realização do plano de aula, o professor deve estar atento às particularidades de cada grupo, considerando que as crianças na faixa das idades de 3 a 4 anos têm ritmos diferentes de aprendizagem e desenvolvimento. Sempre que possível, personalize as atividades com o contexto dos alunos e envolva-os diretamente nas decisões sobre o que desejam criar e explorar. Essa personalização auxilia na formação do sentido de pertencimento e na valorização da autonomia deles.
Outro aspecto importante é a flexibilidade dentro do plano. O professor deve estar aberto para adaptar as atividades com base nas respostas dos alunos, permitindo que a aula flua de maneira mais natural e que as crianças possam direcionar alguns momentos da atividade de acordo com seu interesse. Isso também contribuirá para um ambiente de aprendizado mais coeso e participativo.
Por fim, ao finalizar o plano, lembre-se de fazer uma reflexão sobre o que funcionou bem durante as atividades e quais aspectos poderiam ser melhorados nas próximas aulas. A autoavaliação e o feedback contínuo são essenciais para o desenvolvimento profissional e para o aprimoramento das práticas educativas, garantindo que as experiências de aprendizagem se tornem cada vez mais enriquecedoras para as crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Pintura de Quadrados
Objetivo: Fomentar a expressão artística através da pintura.
Materiais: Papel, pincéis e tintas.
Modo de condução: As crianças poderão pintar quadrados de diferentes tamanhos e criar uma grande pintura coletiva no papel.
Sugestão 2: Quadrado Musical
Objetivo: Relacionar música e movimento à forma do quadrado.
Materiais: Música que mencione formas.
Modo de condução: As crianças devem dançar em um espaço quadrado delimitado, seguindo os ritmos da música e formando a figura, promovendo a integração entre arte e movimento.
Sugestão 3: Contação de Histórias com Quadrados
Objetivo: Promover a fala e a expressão oral.
Materiais: Livros com histórias que têm relação com formas.
Modo de condução: O professor pode ler e recontar histórias em que quadrados sejam protagonistas, estimulando a criação de narrativas a partir das ilustrações.
Sugestão 4: Criação de Quebra-Cabeças de Quadrado
Objetivo: Trabalhar coordenação e percepção visual.
Materiais: Cartões com quadrados desenhados, recortados em partes.
Modo de condução: As crianças trabalharão juntas para juntar os quebra-cabeças em uma grande forma quadrada, promovendo a atividade colaborativa.
Sugestão 5: Caça aos Quadrados ao Ar Livre
Objetivo: Explorar o ambiente e o reconhecimento de formas.
Materiais: Lupa e caderneta.
Modo de condução: Em um passeio ao ar livre, as crianças procurarão por objetos quadrados, anotando suas descobertas e desenhando o que encontrarem, tornando a atividade mais interativa e dinâmica.
Essas sugestões buscam atender e engajar as crianças, proporcionando um ambiente lúdico e repleto de aprendizagem. Assim, a exploração das formas, especialmente do quadrado, se torna uma aventura repleta de descobertas e surpresa.
