“Atividade Lúdica: Construindo Jangadas na Educação Infantil”
A construção de uma jangada é uma atividade rica e envolvente que propõe interação, criatividade e aprendizado significativo para as crianças na faixa etária de 4 anos. Este plano de aula visa oferecer uma experiência lúdica que estimule a imaginação, o cooperativismo e o cuidado em grupo, permitindo que as crianças se sintam parte de um processo construtivo coletivo, enquanto exploram suas capacidades manuais e expressivas. Por meio dessa atividade, as crianças poderão entender conceitos básicos de física, além de desenvolver habilidades sociais fundamentais.
A prática da construção da jangada não apenas promove a criação e a interação, mas também oferece uma oportunidade para as crianças aprenderem sobre respeito, empatia e o valor do trabalho em grupo. As habilidades e conteúdos abordados neste plano foram cuidadosamente elaborados para se alinhar às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), garantindo que as experiências de aprendizagem sejam abrangentes e significativas para os alunos.
Tema: Construção de uma jangada
Duração: 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência de construção coletiva de uma jangada, promovendo o trabalho em equipe e a expressão criativa, permitindo que as crianças explorem conceitos básicos de construção e flutuabilidade.
Objetivos Específicos:
1. Desenvolver a coordenação motora ao manusear os materiais para a construção da jangada.
2. Fomentar a cooperação e interação entre as crianças ao trabalhar em um projeto comum.
3. Estimular a expressão oral e a comunicação de ideias, sentimentos e impressões sobre a atividade.
4. Promover o reconhecimento e a valorização das diferenças culturais e pessoais durante o trabalho em grupo.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
Materiais Necessários:
– Caixas de papelão
– Palitos de sorvete
– Fitas adesivas
– Tesouras sem ponta
– Colas (branca e em bastão)
– Tinta ou canetinhas coloridas
– Cobranças de papel ou EVA para decoração
Situações Problema:
Como podemos fazer uma jangada que flutue? Quais materiais utilizaremos para que nossa jangada fique bonita e forte?
Contextualização:
As crianças serão convidadas a compartilhar histórias sobre pessoas que moram perto da água ou sobre experiências passadas que tiveram em barcos, jangadas ou outros meios de transporte aquático. Essa parte da atividade fomentará a curiosidade e o interesse, preparando-os para a construção da jangada.
Desenvolvimento:
1. Conversa inicial: Apresentar o tema da jangada e discutir as histórias mencionadas. Perguntar às crianças o que elas acham que é necessário para construir uma jangada que flutue.
2. Apresentação dos materiais: Mostrar todos os materiais que serão utilizados na atividade e como eles podem ser usados.
3. Divisão em grupos: Formar pequenos grupos de trabalho, promovendo a cooperação e o trabalho em equipe. Cada grupo ficará responsável por uma parte da jangada, para que todos possam participar.
4. Construção da jangada: Orientar as crianças a utilizarem sua criatividade e coordenação motora para construir as diferentes partes da jangada. Ajudar com sugestões sobre como unir os materiais para uma estrutura efetiva.
5. Finalização e apresentação: Após a construção, cada grupo apresentará sua parte da jangada para os colegas, explicando como fizeram e quais desafios enfrentaram.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de desenho da jangada: As crianças desenharão como imaginam a jangada.
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: As crianças usarão papel e lápis de cor.
– Instruções: Incentivá-las a usar muitas cores e pensar em elementos que podem colocar na jangada, como bandeiras ou remos.
– Materiais: Papel, lápis, canetinhas ou tintas.
– Adaptação: Oferecer ajuda a crianças que possam ter dificuldades motoras.
2. Brincadeira de construção: Ajude as crianças a montarem sua jangada com os materiais fornecidos.
– Objetivo: Trabalhar habilidades motoras.
– Descrição: Organizar as crianças e mostrar como utilizar as fitas adesivas e colas.
– Instruções: As crianças formarão duplas ou grupos e trabalharão juntas.
– Materiais: Caixas, palitos de sorvete, fitas e colas.
– Adaptação: Designar um adulto para cada grupo para guiar as crianças.
3. Atividade de contar histórias: Criar uma história em grupo sobre a jangada que construíram.
– Objetivo: Estimular a imaginação e expressão verbal.
– Descrição: As crianças criarão a história da jangada e sua viagem.
– Instruções: Incentivar cada criança a dar uma ideia sobre a história.
– Materiais: Um caderno para anotar as ideias.
– Adaptação: Para crianças tímidas, permitir que expressem suas ideias em desenhos antes de falarem.
4. Exploração sensorial: Permitir que as crianças experimentem a jangada em água (se possível).
– Objetivo: Compreender a flutuabilidade.
– Descrição: As crianças poderão testar as jangadas em uma bacia com água.
– Instruções: Promover um debate depois sobre quais jangadas flutuarão e por quê.
– Materiais: Bacia, água.
– Adaptação: Proporcionar assistência para crianças que precisam de um acompanhamento próximo.
5. Atividade de finalização: Reflexão geral sobre a construção e as experiências compartilhadas.
– Objetivo: Promover a socialização e o trabalho coletivo.
– Descrição: Fazer uma roda de conversa onde as crianças compartilham o que aprenderam.
– Instruções: Incentivar a partilha de sentimentos e opiniões.
– Materiais: Não é necessário material, apenas um espaço para a roda.
– Adaptação: Estimular a empatia, pedindo que as crianças escutem ativamente uma à outra.
Discussão em Grupo:
Após a construção, as crianças devem discutir sobre:
– O que foi mais fácil e difícil durante a construção da jangada?
– Como se sentiram trabalhando em grupo?
– O que fariam diferente se pudessem construir outra jangada?
Perguntas:
– Que materiais ajudaram a fazer a jangada mais forte?
– Como você acha que as jangadas ajudam as pessoas?
– Por que é importante trabalhar em equipe?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional. O professor poderá avaliar:
– A participação de cada criança nas atividades.
– O desenvolvimento das habilidades motoras finas.
– A capacidade de cooperação e respeito durante a interação com os colegas.
– A criatividade manifestada nas histórias e desenhos.
Encerramento:
Finalizar a atividade agradecendo a participação de todos e reforçando a importância do trabalho em equipe. Destacar como cada um contribuiu de maneira única para a construção da jangada. Se possível, propor uma nova construção em outra ocasião, com novos desafios.
Dicas:
– Estimular constantemente a comunicação e o respeito entre as crianças.
– Fazer pausas para que as crianças possam se revezar nas tarefas.
– Adaptar os materiais e atividades para que todas as crianças possam participar devidamente, considerando suas diferentes habilidades motoras e expressivas.
Texto sobre o tema:
A atividade de construir uma jangada oferece múltiplos benefícios às crianças. Desde a oportunidade de explorar conceitos de física básica, como a flutuabilidade, até o desenvolvimento de habilidades sociais e motoras. A construção permite que as crianças testem diferentes materiais e suas propriedades, ao mesmo tempo que contribuem com suas ideias e criatividade. Isso não apenas promove um aprendizado divertido, mas também instiga a curiosidade, essencial para o desenvolvimento cognitivo.
Além de aprender sobre a construção física, as crianças vivenciam a importância do trabalho em equipe. A interação entre os pequenos é fundamental para que aprendam sobre respeitar a individualidade, ouvir sugestões e ajudar uns aos outros. Esta experiência promove um sentido de comunidade e pertencimento, essencial para o desenvolvimento emocional e social na infância. Ao finalizar a atividade, é importante que as crianças reflitam sobre o que aprenderam ao longo do processo, desenvolvendo assim sua habilidade de autoavaliação.
Por meio da arte de construir, as crianças não só criam algo tangível, mas também experiências socioemocionais intensas que moldarão suas futuras interações e aprendizagens. A atividade, além de ser rica em aprendizagem, proporciona alegria, satisfação e um forte senso de aquisição de novas habilidades. Estimular a criatividade, respeitar a diversidade, valorizar a expressão e promover a colaboração são pilares fundamentais que sustentam o aprendizado nesta fase da vida. Portanto, atividades como a construção de uma jangada são imagens do que podemos fazer para enriquecer a educação infantil.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula desenvolvido para a construção da jangada não é apenas uma atividade pontual, mas pode ser um ponto de partida para diversas experimentações e explorações. Após o dia da construção, o professor pode incentivar as crianças a continuarem explorando temas relacionados à água, como diferentes tipos de embarcações, o ciclo da água, a vida marinha e a conservação ambiental. Isso pode ser feito através de leituras de histórias sobre navegadores ou lendas aquáticas, proporcionando uma conexão cultural rica e diversificada.
Além disso, essa atividade pode ser ampliada para incluir experimentos científicos relacionados à flutuabilidade e densidade. As crianças podem ser desafiadas a construir diferentes tipos de réplicas de barcos e testá-los em uma bacia de água, discutindo o que pode ter funcionado ou não e por quê. Essa continuidade no aprendizado, baseada nas experiências vividas e nas reflexões após a atividade inicial, promove um aprofundamento na área de ciências, sem deixar a criatividade de lado.
Por fim, outro desdobramento interessante seria a utilização de tecnologias simples, como câmeras ou tablets, para que as crianças documentem o processo de construção e compartilhem suas experiências em apresentações para os colegas e familiares. Esse registro pode ser uma forma de conexão com a linguagem visual e a construção da narrativa, mostrando que suas experiências e criações merecem ser visibilizadas e compartilhadas.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é crucial que o educador esteja atento à dinâmica do grupo e às necessidades individuais de cada criança. É importante que o professor promova um espaço seguro onde todas as ideias sejam respeitadas e incentivadas. Isso não apenas aumenta a confiança dos alunos em si mesmos, mas também fortalece a empatia e o respeito mútuo dentro do grupo. O acompanhamento individualizado pode ser fundamental, especialmente para alunos que tenham dificuldades motoras ou que possam se sentir inseguros para expressar suas ideias.
Outro ponto a destacar é o tempo adequado para cada atividade. O educador deve estar preparado para adaptar as atividades de acordo com o ritmo do grupo, garantindo que todas as crianças tenham tempo para se expressar e realizar as tarefas propostas. O planejamento de pausas durante a atividade também pode ajudar a manter a energia e o foco das crianças, permitindo que elas processem o que estão aprendendo.
Por último, a reflexão após cada atividade é um aspecto vital do aprendizado. O educador deve encorajar os alunos a falarem sobre suas experiências e sentimentos com relação à construção da jangada, proporcionando assim um espaço para que possam verbalizar suas conquistas e desafios. Essa prática não apenas promove a autoavaliação e compreensão do aprendizado, mas fortalece a coesão do grupo e a colaboração entre as crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de Decoração de Jangadas: As crianças poderão personalizar suas jangadas utilizando materiais coloridos, como fitas, papel colorido e adesivos.
– Objetivo: Fomentar a criatividade e expressão artística.
– Materiais: Papéis coloridos, tintas, canetinhas, adesivos.
– Passo a passo:
a. Propor que cada criança desenhe como gostaria que sua jangada fosse decorada.
b. Distribuir os materiais e possibilitar que cada um faça sua decoração.
c. Ao final, cada um apresenta sua jangada decorada para o grupo.
2. Criação de Histórias sobre Viagens em Jangadas: As crianças podem criar e encenar histórias divertidas sobre uma aventura em suas jangadas.
– Objetivo: Estimular a narrativa e a expressão livre.
– Materiais: fantoches e bonecos para a encenação.
– Passo a passo:
a. Orientar as crianças a pensarem sobre personagens que poderiam estar em suas aventuras.
b. Ajudar na criação de um roteiro simples que podem seguir na encenação.
c. Dividir os grupos para a apresentação final.
3. Experiência Sensorial com Água: Criar uma atividade onde possam explorar diferentes objetos que flutuam ou afundam na água.
– Objetivo: Explorar o conceito de flutuabilidade.
– Materiais: Bacia com água, objetos diversos (bolas, pedras, plásticos).
– Passo a passo:
a. Incentivar cada criança a escolher um objeto e prever se ele flutua ou não.
b.
