“Aprendendo sobre Modificações das Paisagens no 3º Ano”
O plano de aula que se apresenta a seguir foi elaborado com o intuito de ensinar os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental sobre as modificações das paisagens ao longo do tempo, promovendo uma reflexão sobre como as ações humanas e processos naturais contribuem para a formação dos ambientes em que vivemos. A proposta é que as crianças compreendam os diferentes aspectos que envolvem as paisagens, utilizando diversos recursos pedagógicos e atividades práticas que estimulem o aprendizado.
Tema: Modificações das Paisagens
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 e 9 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver nos alunos a compreensão sobre as modificações das paisagens naturais e antrópicas, discutindo como as ações humanas e processos naturais alteram o ambiente em que vivem.
Objetivos Específicos:
– Identificar diferentes tipos de paisagens e suas características.
– Compreender como as modificações naturais e humanas afetam o ambiente.
– Analisar representações de paisagens em diferentes épocas, promovendo a reflexão crítica.
– Estimular o uso da linguagem oral e escrita para descrever e discutir as modificações paisagísticas.
Habilidades BNCC:
(EF03GE04) Explicar como os processos naturais e históricos atuam na produção e na mudança das paisagens naturais e antrópicas nos seus lugares de vivência, comparando-os a outros lugares.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel A4
– Lápis de cor e canetinhas
– Recortes de revistas com imagens de paisagens
– Cartolina ou papel kraft
– Tesoura e cola
– Quadro para escrita
Situações Problema:
– O que acontece com uma paisagem quando uma cidade cresce?
– Como as mudanças climáticas afetam o nosso ambiente?
– O que podemos fazer para preservar as paisagens ao nosso redor?
Contextualização:
Inicie a aula com uma breve discussão sobre o conceito de paisagem. Pergunte a cada aluno se eles já perceberam mudanças em algum lugar que conhecem, como a transformação de um campo para um condomínio. Explique que as paisagens mudam naturalmente (como a erosão) e também por causa das ações humanas (como a construção de prédios e estradas). Utilize imagens para ilustrar exemplos de paisagens urbanas e rurais.
Desenvolvimento:
1. Abertura da Aula (10 minutos): Explique aos alunos o que é paisagem, ressaltando a diferença entre paisagens naturais e antrópicas. Para isso, use um quadro e desenhe dois círculos: um representando a natureza e o outro representando as intervenções humanas. Pergunte aos alunos exemplos de cada um.
2. Apresentação de Imagens (15 minutos): Projete ou mostre imagens de diferentes paisagens ao longo do tempo (campo, cidade em diferentes épocas). Solicite que os alunos descrevam o que veem e como acreditam que o ambiente mudou. Promova uma reflexão sobre as mudanças que observam em suas próprias comunidades.
3. Atividade Prática (20 minutos): Peça aos alunos que se dividam em duplas. Cada dupla deve escolher uma paisagem (natural ou antrópica) e representá-la artisticamente em uma folha de papel. A seguir, devem desenhar como essa paisagem será no futuro, considerando possíveis mudanças. Ao final, cada grupo apresenta sua obra e discute as modificações escolhidas.
4. Debate Guiado (5 minutos): Para concluir, promova uma discussão em grupo sobre a importância de respeitar a natureza e como podem contribuir para a preservação das suas paisagens.
Atividades sugeridas:
1. Atividade Diária na Semana:
– Dia 1: Pesquisar mudanças em uma paisagem local. Os alunos podem entrevistar familiares ou pesquisar em casa (atividade de produção textual).
– Dia 2: Criar um mural em sala de aula usando recortes de revistas sobre paisagens. Os alunos devem incluir legendas explicativas.
– Dia 3: Apresentação da pesquisa em grupos, onde cada grupo fala sobre a paisagem escolhida e as modificações observadas.
– Dia 4: Produzir um texto coletivo sobre o que aprenderam sobre as modificações das paisagens.
– Dia 5: Visita a um parque local e observar as diferentes paisagens presentes. Discussão final sobre o que pode ser feito para proteger esses espaços.
Discussão em Grupo:
Realize um círculo de discussão onde cada aluno pode compartilhar suas impressões sobre as atividades realizadas durante a semana. Questione sobre as diferentes percepções que tiveram e se sentem que podem influenciar mudanças positivas em suas comunidades.
Perguntas:
– Quais mudanças observamos em nossa cidade nos últimos anos?
– Como as atividades humanas contribuem para a degradação de paisagens?
– O que podemos fazer, como indivíduo e coletivo, para preservar o meio ambiente?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, apresentações e nas atividades realizadas. Os professores deverão considerar a capacidade de expressão oral e escrita dos alunos, bem como sua habilidade de trabalhar em equipe.
Encerramento:
Finalize a aula com uma reflexão sobre a importância de cuidar das paisagens. Encoraje os alunos a se tornarem “observadores da natureza”, sempre prontos para perceber e discutir as mudanças ao seu redor.
Dicas:
– Utilize recursos visuais, como vídeos curtos que mostrem a transformação das paisagens ao longo do tempo.
– Incentive a participação ativa dos alunos, promovendo um ambiente onde todos se sintam à vontade para expressar suas opiniões.
– Considerar fazer uma exposição das obras produzidas pelos alunos, convidando outros colegas e pais para apreciar.
Texto sobre o tema:
As paisagens ao nosso redor são constantes em transformação, refletindo a união entre os processos naturais e as ações humanas. Desde os tempos antigos, os seres humanos têm modificado seu ambiente para atender às suas necessidades, resultando em profundas alterações nas paisagens naturais. Cidades são construídas, árvores são plantadas, e montanhas são escavadas. Cada escolha impacta diretamente a forma como a natureza se apresenta. É fundamental que desenvolvamos uma consciência crítica sobre esses processos, pois as modificações das paisagens não afetam apenas o visual, mas também os ecossistemas e a qualidade de vida. Por isso, é importante que tenhamos um olhar cuidadoso sobre nossos próprios hábitos e como eles influenciam o ambiente ao nosso redor. Para criar um futuro sustentável, precisamos aprender a conviver com as diferentes paisagens, respeitando-as e zelando por elas de maneira responsável.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em diversas outras atividades complementares. Os alunos podem ser incentivados a explorar a história das paisagens através de projetos que envolvam visitas a museus ou exposição de artefatos que ilustram as transformações da natureza ao longo dos tempos. Além disso, é possível criar um projeto de ação social em que os alunos participem de iniciativas de replantio de árvores ou limpeza de áreas verdes da comunidade, promovendo a prática do cuidado e respeito ao meio ambiente. Outra alternativa é a criação de um diário de observação, onde os alunos registram as mudanças que percebem em seus arredores ao longo de um semestre, realizando um compartilhamento mensal das observações.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que ao longo do desenvolvimento deste plano, os educadores estejam preparados para adaptar as atividades às necessidades do grupo de alunos, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar e interagir. As discussões e atividades práticas devem ser mediadas de forma inclusiva e participativa, levando em consideração a diversidade cultural e social da turma. Além disso, a utilização de tecnologias, como aplicativos de observação e registro de dados ambientais, pode enriquecer ainda mais a experiência dos alunos, tornando o aprendizado mais dinâmico e envolvente.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar fantoches que representam diferentes elementos da natureza, como árvores, rios e animais. A atividade envolve a dramatização de histórias que demonstram as mudanças nas paisagens ao longo do tempo.
2. Caça ao Tesouro: Organizar uma caça ao tesouro em que os alunos devem localizar imagens de diferentes paisagens ao redor da escola, acompanhadas de informações sobre suas características e possíveis alterações.
3. Jogo de Cartas: Criar um jogo de cartas onde cada carta representa uma paisagem (natural ou antrópica). As crianças devem relacionar as paisagens com as ações que podem modificá-las, como poluição ou reflorestamento.
4. Experimentação Sensorial: Realizar uma atividade ao ar livre onde os alunos devem usar seus sentidos para descrever o ambiente. Podem observar, cheirar, tocar e ouvir o que os rodeia, comparando com experiências passadas e discussões sobre alterações.
5. Criação de um Blog: Incentivar os alunos a criar um blog da turma sobre suas observações e aprendizados sobre as paisagens. Eles podem adicionar fotos tiradas durante as aulas e reflexões sobre o que cada paisagem representa.
Esse plano de aula busca promover uma compreensão interessante e prática sobre como as paisagens se transformam, encorajando os alunos a se tornarem cidadãos conscientes e responsáveis quanto ao ambiente em que vivem.
