Aprendendo sobre A Casa e Seu Dono: Atividades Lúdicas para Crianças
A proposta deste plano de aula é promover um aprendizado lúdico e dinâmico sobre o tema “A CASA E SEU DONO”. A atividade será realizada com crianças na faixa etária de 3 anos, estimulando a imaginação e a criatividade. Através de jogos e atividades práticas, os educadores podem explorar este tema que aborda conceitos de moradia e convivência, favorecendo a interação entre as crianças e o desenvolvimento de suas habilidades socioemocionais.
O plano é estruturado para que as crianças possam vivenciar a experiência de entender a importância do lar e como as casas são habitadas por diferentes personagens, incentivando a formação de uma identidade e uma conexão com o ambiente ao redor. Nesse sentido, as atividades são organizadas visando à participação e à cooperação, fundamentais para o desenvolvimento das competências emocionais e sociais dos alunos.
Tema: A CASA E SEU DONO
Duração: 45 MINUTOS
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 ANOS
Objetivo Geral:
Desenvolver nas crianças uma compreensão inicial sobre o conceito de casa e os diferentes modos de habitar, além de incentivar a empatia e a valorização das diversas formas de moradia.
Objetivos Específicos:
– Estimular a criatividade e a expressão através de atividades artísticas e lúdicas.
– Promover a valorização do lar e o entendimento sobre o espaço que habitam.
– Fomentar a interação e a cooperação entre as crianças por meio de jogos e dinâmicas em grupo.
– Desenvolver a comunicação verbal ao compartilhar ideias e sentimentos sobre o tema.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Materiais Necessários:
– Papel kraft para criar casas
– Canetinhas, lápis de cor e giz de cera
– Materiais para colagem (papéis coloridos, botões, recortes de revistas)
– Brinquedos que representem objetos de casa (miniaturas)
– Caixas de papelão para construção de casas
– Música infantil relacionada a casas e lares
Situações Problema:
– Como é a sua casa? O que tem dentro dela?
– O que é necessário para deixar nossa casa mais bonita?
– Como podemos brincar de fazer uma casa?
Contextualização:
Inicia-se a aula com uma roda de conversa onde as crianças compartilham como são suas casas e o que mais gostam de fazer nelas. Este momento é importante para fomentar a participação e o interesse pelo tema, além de promover o respeito pela diversidade de lares que existem.
Desenvolvimento:
– Iniciar com uma música que mencione casas, para criar um clima e incentivar a expressão corporal.
– Realizar uma roda de conversa, onde as crianças poderão descrever suas experiências em casa.
– Propor uma atividade de criação de mini cartas a seus “donos de casa”, onde cada criança representa um personagem e escreve o que mais gosta de fazer em sua moradia.
– Finalizar a atividade com uma reflexão grupal sobre a importância de cuidar do espaço onde vivem.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: “Construindo Minha Casa”
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Descrição: Em grupos, as crianças utilizarão caixas de papelão para construir uma casa.
Instruções Práticas:
1. Dividir as crianças em pequenos grupos.
2. Disponibilizar as caixas e outros materiais para decoração.
3. Cada grupo deve desenhar e construir sua casa com elementos que representam suas moradias.
4. Ao final, as crianças podem apresentar suas casas para os colegas.
Materiais: Caixas de papelão, papel colorido, cola, tesoura (com supervisão).
Adaptação: Para crianças que se sentem mais inseguras, o professor pode oferecer mais auxílio.
Atividade 2: “História da Casa”
Objetivo: Promover a comunicação e a expressão oral.
Descrição: As crianças irão criar uma história coletiva sobre uma casa e seus habitantes.
Instruções Práticas:
1. O professor inicia uma história sobre uma casa e pede que as crianças completem.
2. Cada criança poderá acrescentar uma ideia à história.
3. Registrar a história em um papel grande para que todos possam ouvir.
Materiais: Papel, canetas.
Adaptação: Crianças mais tímidas podem participar apenas ouvindo e no final expressar o que acharam.
Atividade 3: “Desenho da Casa dos Sonhos”
Objetivo: Fomentar a expressão artística individual.
Descrição: As crianças farão um desenho da casa dos seus sonhos.
Instruções Práticas:
1. Distribuir folhas de papel e materiais de desenho.
2. Pedir para que cada criança desenhe sua casa dos sonhos e possa explicar para a roda.
3. Após isso, colocar todos os desenhos na parede.
Materiais: Papel, canetinhas, lápis de cor.
Adaptação: Oferecer apoio a crianças que possam ter dificuldades motoras.
Atividade 4: “Jogo de Dizer”
Objetivo: Ampliar a comunicação e a valorização das diferenças.
Descrição: As crianças se posicionarão em círculo e o educador inicia com um elogio à casa de um colega.
Instruções Práticas:
1. Um aluno começa dizendo uma qualidade de sua casa.
2. Os demais irão se alternando e devem falar algo que gostem da casa de quem está ao seu lado.
Materiais: Somente a disposição das crianças e a mediação do educador.
Adaptação: Crianças mais tímidas podem sussurrar ao professor para que ele fale em seu lugar.
Atividade 5: “Caça ao Tesouro”
Objetivo: Incentivar a observação e a comparação de diferentes objetos de casa.
Descrição: Criação de uma lista de itens que podem ser encontrados nas casas das crianças e depois uma caça ao tesouro.
Instruções Práticas:
1. Fazer uma lista de objetos comuns em todas as casas (camas, mesas, etc.).
2. As crianças devem procurar por esses objetos em um espaço amplo.
3. Ao encontrá-los, devem compartilhar sobre como usam esses itens em suas casas.
Materiais: Lista de objetos.
Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, permitem-se adaptações para que participem de maneiras divertidas e inclusivas.
Discussão em Grupo:
Realizar uma roda de conversa após todas as atividades para discutir o que foi aprendido. Perguntar como se sentiram durante as atividades e qual parte gostaram mais. Promover um debate sobre o que torna um lar especial e como cada um pode cuidar do seu espaço.
Perguntas:
1. O que você mais gosta na sua casa?
2. Como você se sente quando está em casa?
3. O que podemos fazer para deixar nossa casa mais bonita?
4. Que informações você pode compartilhar sobre a casa de um amigo?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua através da observação das interações entre as crianças e sua participação nas atividades. O educador deve notar o envolvimento e a capacidade de comunicação de cada aluno, bem como a expressão de sentimentos e ideias durante as discussões em grupo.
Encerramento:
Finalizar a aula destacando a importância da casa e como ela representa o cuidado e o afeto. Reforçar que todos têm o direito de ter um espaço onde se sintam seguros e felizes, e estimular as crianças a cuidar do ambiente onde vivem. Além disso, é interessante propor que os alunos tragam fotos de suas casas para a próxima atividade.
Dicas:
– Proporcionar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças possam se sentir à vontade para se expressar.
– Incentivar a participação ativa de todas as crianças, respeitando suas individualidades e com a devida atenção aos tímidos.
– Utilizar recursos visuais e musicais para tornar as atividades ainda mais dinâmicas e atraentes, garantindo que o aprendizado seja recheado de alegria.
Texto sobre o tema:
A casa é um dos espaços mais significativos na vida de uma criança. Ela não representa apenas um abrigo, mas também um lugar de afeto, segurança e identidade. Durante a infância, a casa se torna um universo de descobertas, onde as crianças vivenciam experiências que moldam suas personalidades e relações sociais. Cada esquina pode carregar uma história memorável, e é através do nosso lar que aprendemos sobre os sentimentos de pertencimento, cuidado e respeito pelo espaço do outro.
Explorar o conceito de lar e habitação com as crianças pequenas é um passo essencial para promover a empatia e a compreensão das diferentes realidades que existem ao nosso redor. Através de atividades lúdicas e interativas, os educadores ajudam os alunos a se conectarem com suas próprias experiências, enquanto simultaneamente valorizam as vidas e as casas de outras pessoas. Esse aprendizado proporciona uma base sólida para a formação do caráter e da consciência social das crianças desde os primeiros anos de vida.
Compreender a importância desses lares, incluindo os diversos formatos e disposições que eles podem ter, enriquece a vivência infantil. Brincar com a ideia de casa, construí-la, representá-la em histórias e desenhos promove não apenas a criatividade, mas também a valorização de como essas construções são parte essencial da história e cultura dos indivíduos. Toda casa possui sua própria narrativa e encorajar as crianças a explorarem e contarem suas histórias fomenta um espaço de interação e respeito entre as diferentes formas de habitar o mundo.
Desdobramentos do plano:
Após a realização deste plano, é possível ampliar as atividades para além da sala de aula. Um desdobramento interessante seria promover uma semana temática onde as crianças possam trazer fotos de suas casas e compartilhar com os colegas. Essa atividade enriquece as discussões e promove a troca de experiências, gerando um ambiente de aprendizado interativo.
Além disso, uma visita a diferentes conjuntos habitacionais, com a devida supervisão e atenção às normas de segurança, pode proporcionar uma vivência prática e real sobre como as pessoas habitam em diferentes contextos. Essa experiência pode ser discutida em grupo posteriormente, reforçando a valorização da diversidade das moradias.
Outro desdobramento pode ser a elaboração de um mural na escola, onde as crianças pintam e desenham suas casas e seus sonhos sobre o lar ideal. Isso não apenas embeleza o espaço escolar, mas também faz com que os alunos possam ver suas criações expostas, gerando um sentimento de pertencimento e um senso de comunidade.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor mantenha a flexibilidade durante as atividades, permitindo que as crianças se expressem e explorem suas emoções livremente. Estimular a participação ativa é chave para a construção de um aprendizado significativo. Observações sobre o comportamento e a dinamização das discussões podem ajudar no ajuste das atividades, se necessário.
Uma abordagem positiva e encorajadora também é essencial. As crianças devem sentir-se confortáveis para se expressar, e é dever do educador criar um espaço acolhedor que propicie essa comunicação aberta e honesta. Cada feedback positivo pode aumentar a autoconfiança e a disposição para aprender e se envolver.
Finalmente, a conexão entre a sala de aula e a vivência real das crianças deve ser constantemente ressaltada. O tema “A CASA E SEU DONO” é uma oportunidade valiosa para fortalecer laços e ensinar sobre empatia, respeito, e a valorização do lar como um espaço sagrado na vida de cada um.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: “Teatro de Bonecos”
Objetivo: Engajar a imaginação e o trabalho em grupo.
Descrição: As crianças criam bonecos de papel ou de meias que representam diferentes moradores de uma casa.
Materiais: Meias, papéis coloridos, tesoura e canetas.
Modo de Condução: Cada grupo cria uma cena que representa um dia na vida daquela casa.
Sugestão 2: “Histórias de Casa”
Objetivo: Estimular a narração e a criação de histórias.
Descrição: Depende de uma caixa que contém objetos variados que podem ser associados a histórias (um brinquedo, uma foto).
Materiais: Caixa com objetos.
Modo de Condução: As crianças devem tirar um objeto e criar uma história improvisada em torno dele.
Sugestão 3: “A Casa dos Sentidos”
Objetivo: Explorar os sentidos em relação ao lar.
Descrição: Criar estações sensoriais que remetam a diferentes partes da casa: cheiro de comida, sonoridade de utensílios, etc.
Materiais: Utensílios da cozinha, plantas para cheirar, gravadores de sons.
Modo de Condução: Crie uma “trilha sensorial” onde as crianças exploram e falam sobre cada experiência.
Sugestão 4: “A Casa dos Animais”
Objetivo: Enriquecer a vivência sobre habitação, incluindo a relação com animais.
Descrição: Criar um espaço com diferentes animais de pelúcia e estimular a criação de uma história na qual os animais habitam em uma casa.
Materiais: Animais de pelúcia, papel e canetinha.
Modo de Condução: As crianças criam histórias diferentes para cada animal, representando o tal personagem.
Sugestão 5: “Cozinha Maluca”
Objetivo: Fomentar hábitos de cuidado e higiene no lar.
Descrição: Atividade de simulação de uma cozinha, onde as crianças ajudam a “cozinhar” com alimentos de brinquedo.
Materiais: Alimentos de brinquedo, aventais.
Modo de Condução: As crianças prepararão pratos em grupo e, ao final, discutirão a importância da alimentação saudável.
Este plano de aula foi estruturado para proporcionar uma experiência significativa e rica de aprendizado sobre a casa e seu valor emocional e cultural, assegurando um ambiente lúdico e acolhed
