“Plano de Aula: Explorando Animais e Plantas de Jardim no 1º Ano”
Este plano de aula foi elaborado com o objetivo de proporcionar um aprendizado significativo para os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, abrangendo o tema Animais e Plantas de Jardim. Através das atividades propostas, os alunos terão a oportunidade não apenas de explorar este tema fascinante, mas também de desenvolver habilidades esperadas para esta faixa etária, de acordo com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
O plano de aula a seguir promove uma abordagem integrada que vai além do mero conhecimento sobre as plantas e os animais, estimulando a observação, a exploração e a criação de conhecimentos significativos. As atividades foram cuidadosamente pensadas para fomentar a curiosidade dos alunos, alinhando-se com as competências especiais de leitura e escrita e as práticas de ciência, permitindo que os alunos utilizem diferentes linguagens e se expressem de maneira criativa.
Tema: Animais e plantas de jardim
Duração: 10 horas (duas aulas de 50 minutos ao longo de cinco dias)
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Estimular a observação e o conhecimento sobre as diferentes plantas e animais encontrados em jardins, promovendo o aprendizado por meio de atividades práticas e colaborativas, que favoreçam a leitura, a escrita e a expressão artística.
Objetivos Específicos:
– Identificar os tipos de plantas e animais encontrados em jardins.
– Compreender a importância dos jardins para o meio ambiente e para a vida dos seres humanos.
– Desenvolver a habilidade de leitura e escrita através de atividades que envolvam listas, desenhos e relatos.
– Fomentar o trabalho em grupo e a interação social entre os alunos.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas e outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– (EF01CI01) Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem.
– (EF01CI06) Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos.
Materiais Necessários:
– Imagens de plantas e animais de jardim.
– Quadro branco e marcadores.
– Papel e lápis de cor.
– Caixas de papelão ou cartolina.
– Materiais de desenho (canetinhas, lápis, giz de cera).
– Livros ilustrados sobre plantas e animais.
Situações Problema:
– “O que podemos encontrar em um jardim?”
– “Como as plantas e os animais vivem juntos em um espaço como o jardim?”
– “Por que os jardins são importantes para nós e para os animais?”
Contextualização:
Os jardins são ecossistemas ricos que abrigam uma grande variedade de plantas e animais. Este ambiente é ideal para que os alunos conheçam a diversidade da natureza, aprendendo não apenas sobre as espécies, mas também sobre a importância da conservação. Ao compreender como as plantas ajudam os animais e como os animais colaboram com as plantas na polinização e na dispersão de sementes, os alunos desenvolvem uma visão de mundo mais ampla e respeitosa em relação à natureza.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento das atividades será realizado ao longo de cinco dias, com duas aulas de 50 minutos cada.
Dia 1: Introdução ao tema.
– Apresentação de imagens de jardins e discussão em grupo sobre o que os alunos observam.
– Leituras de livros sobre plantas e animais de jardim.
– Identificação de algumas plantas e animais, escrevendo em uma lousa as observações.
– Explicação sobre a importância dos jardins e o que eles abrigam.
Dia 2: Exploração prática no jardim.
– Visita ao jardim da escola (se disponível) para observação direta.
– Registro em desenhos das plantas e animais observados.
– Criação de listas em duplas sobre o que foi visto e aprendido.
Dia 3: Sondagem dos Dados.
– Conversa sobre as imagens desenhadas e suas respectivas plantas e animais.
– Produção de uma história em quadrinhos sobre o que se aprendeu em relação ao jardim.
– Apresentação das histórias em pequenos grupos.
Dia 4: Criação e expressão.
– Com uso de caixas de papelão, os alunos montarão dioramas (mini cenários) de um jardim com as plantas e animais.
– Discussão sobre os elementos que escolheram incluir e suas importâncias.
Dia 5: Apresentação e discussão.
– Apresentação dos dioramas para a turma, explicando as escolhas e a importância de cada elemento.
– Criação de um mural coletivo sobre “A vida no Jardim” com os desenhos e as informações que foram registradas ao longo da semana.
Atividades sugeridas:
1. Leitura e escrita: A atividade envolve explorar um livro sobre jardins. O objetivo é reconhecer a estrutura do texto e as informações. O professor deve orientar os alunos sobre como observar as ilustrações e fazer conexões com o mundo real.
2. Desenho de observação: Após a visita ao jardim da escola, os alunos desenharão o que viram. O foco será em detalhes, como a cor das flores e a textura das folhas, estimulando a observação crítica.
3. Histórias em quadrinhos: Assim a criança pode pesquisar sobre o que aprendeu, montando uma história em quadrinhos, ajudando na construção da narrativa e entendimento do conteúdo trabalhado.
4. Dioramas: A construção em grupo onde cada aluno deve contribuir com um elemento, promovendo a interação e o trabalho colaborativo.
5. Mural coletivo: Utilização de uma grande folha ou cartolina para compor um mural criativo baseado em tudo que foi aprendido e revisado ao longo da semana.
Discussão em Grupo:
– Por que é importante cuidar do jardim?
– Como podemos ajudar os animais que vivem em um jardim?
– O que aprendemos sobre as plantas que não sabíamos antes?
Perguntas:
– Quais são suas plantas favoritas e por quê?
– Que animais você esperaria encontrar em um jardim?
– Você acha que os jardins são importantes apenas para as plantas e animais? Por quê?
Avaliação:
A avaliação será contínua e se dará através da observação das atividades em grupo, da participação nas discussões, na produção escrita e nos dioramas criados. O professor irá anotar os progressos individuais e coletivos, buscando entender as dificuldades e conquistas de cada aluno.
Encerramento:
O encerramento do plano de aula deve incluir um momento para reflexão, onde os alunos podem compartilhar suas experiências e aprendizagens sobre o tema. Um diálogo sobre a importância da preservação do meio ambiente pode fechar a atividade, propondo ações que possam ser realizadas tanto na escola quanto em suas casas.
Dicas:
– Criar um caderno do jardim, onde os alunos poderão anotar informações sobre as plantas e os animais que encontrarem.
– Incentivar a realização de um pequeno diário de campo do que aprenderam e das suas experiências diárias relacionadas ao tema.
– Planejar uma visita a um jardim botânico ou parque para observação em um espaço mais amplo, se possível.
Texto sobre o tema:
A jardinagem é uma atividade que simboliza a vitória do ser humano em relação à natureza, criando um espaço para o desenvolvimento de plantas e coexistência com os seres vivos que delas dependem. Os jardins oferecem um espaço onde podemos observar a biodiversidade e como as interações entre plantas e animais se estabelecem e se mantêm. Cada planta apresenta características singulares, muitas vezes adaptadas ao seu ambiente, que podem ser observadas através das folhas, flores e frutos. Os jardins também servem de abrigo para muitos pequenos animais, que sempre desempenham papéis fundamentais na polinização e na manutenção do equilíbrio ecológico. Ao estudarmos as plantas e os animais de um jardim, não estamos apenas aprendendo sobre botânica e zoologia, mas também nos conectando com o mundo natural, indo além do que simplesmente vemos, para entendermos a importância dessas relações na nossa vida cotidiana.
O ensino das ciências e das histórias da natureza não deve ser limitado às salas de aula — deve ser um convite à observação e ao cuidado. Ao cultivarmos um jardim, cada aluno se torna parte de um processo de aprendizado, desenvolvendo um senso de responsabilidade e respeito pela natureza. Assim, a experiência da jardinagem oferece a oportunidade não apenas de aprender sobre a flora e a fauna, mas também de desenvolver habilidades socioemocionais, como a empatia e a parceria.
Estimular a curiosidade infantil através da prática é fundamental. A cada observação, note como a educação se transforma numa experiência lúdica e altamente construtiva. É aqui que a ciência se entrelaça com a vida cotidiana, entusiasmando os pequenos e criando famílias conscientes. Como educadores, nosso papel é editar essas experiências de maneira a promover a conscientização e o cuidado com o meio ambiente como um legado para as futuras gerações.
Desdobramentos do plano:
Após a conclusão das atividades do plano, os desdobramentos podem ser vastos. Os alunos podem ser convidados a iniciar pequenos projetos de jardinagem, onde cada um pode levar sementes para casa e cuidar delas. Isso ensina a responsabilidade e a importância do ato de cuidar e observar o que nasce e cresce. Além disso, esses projetos promovem a integração familiar, pois incentivam os alunos a compartilhar suas iniciativas de jardinagem em casa, estimulando diálogos sobre sustentabilidade familiar e comunitária.
Outra ação possível é a criação de um clube do meio ambiente na escola, onde os alunos poderiam apresentar suas descobertas sobre plantas e animais, nutrindo um espaço onde todos possam aprender com cada um. Gincanas em que as famílias participam de tarefas relacionadas à conservação do meio ambiente podem fortalecer ainda mais esses laços. Assim, o aprendizado continuaria, abrangendo não apenas o espaço escolar, mas possibilitando a extensão dos conhecimentos adquiridos para o ambiente comunitário.
Por outro lado, a continuidade na exploração do tema pode também incluir projetos interdisciplinares, integrando a arte, a matemática e a história com as ciências. Por exemplo, as crianças podem fazer exposições artísticas sobre a vida no jardim, utilizar a matemática para calcular a quantidade de sementes e plantas e relacionar essas práticas com as tradições culturais de jardinagem em diferentes épocas e lugares, ampliando ainda mais suas vivências e aprendizagens.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais para a execução deste plano de aula envolvem um engajamento ativo do professor, que deve estar sempre atento às necessidades e aos interesses dos alunos. Criar um ambiente acolhedor e aberto para as experiências de aprendizagem é essencial para que os alunos se sintam confortáveis e encorajados a explorar. Ao facilitar a pesquisa, o diálogo e a troca de conhecimentos, o professor torna-se um mediador importante no processo de aprendizagem significativa.
A avaliação deve ser contínua e diversificada, considerando não apenas a produção textual e artística, mas também o engajamento em atividades práticas e as interações sociais. A promoção da discussão e do trabalho em grupo, que são enriquecedores para o aprendizado coletivo, são de grande importância neste contexto.
Além disso, o professor deve sempre buscar conectar os conhecimentos trabalhados em sala aos contextos da vida cotidiana dos alunos, tornando o ensino mais significativo e pertinente. Desta forma, a temática abordada irá além do conteúdo abordado durante a semana, proporcionando uma reflexão mais ampla sobre as relações entre os alunos e o meio ambiente.
Ao final, é importante celebrar as conquistas dos alunos ao longo do aprendizado. Uma exposição dos trabalhos pode ser realizada para a comunidade, como forma de compartilhar o conhecimento adquirido e engajar ainda mais os alunos e suas famílias nesta jornada.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Botânico: Prepare uma lista com diferentes tipos de plantas que os alunos devem encontrar em um parque ou jardim. O objetivo é que cada grupo consiga identificar as plantas e aprender sobre suas características. As crianças que encontraram variedades diferentes podem ganhar pequenos prêmios.
2. Jogo de Memória de Animais e Plantas: Utilize cartões com imagens de diferentes plantas e animais encontrados em jardins. Os alunos devem jogar em duplas, tentando encontrar os pares correspondentes. Esta atividade também serve para discutir as características de cada um dos animais ou plantas.
3. Oficina de Artes Naturais: As crianças podem coletar folhas, flores e pequenos galhos e utilizá-los para a criação de uma obra de arte. A proposta é fazer colagens ou quadros que representem a diversidade do jardim. Essa atividade ainda estimula a criatividade e a expressão artística.
4. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar fantoches de plantas e animais. Em grupos, eles encenarão histórias que envolvem os desafios que essas criaturas enfrentam em um jardim, promovendo a conscientização sobre questões ambientais.
5. Experimentos de Germinação: Proponha que os alunos plantem sementes em pequenos copos e façam o acompanhamento do crescimento delas ao longo das semanas. A cada nova folha ou raiz, eles registrarão as mudanças em um diário, observando a passagem do tempo e o crescimento das plantas, integrando ciências e matemática.
Com essas atividades lúdicas, o aprendizado sobre os animais e plantas de jardim será divertido e eficaz, permitindo que as crianças explorem suas curiosidades e desenvolvam um amor pela natureza.
