“Aprendendo com o Circo: Plano de Aula para Educação Infantil”

Neste plano de aula, o tema gira em torno do Circo, uma temática vibrante e cheia de possibilidades lúdicas que promovem o desenvolvimento das crianças pequenas na educação infantil. Através de atividades criativas e interativas, os educadores poderão explorar a magia e a diversidade do circo, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades sociais, motoras e artísticas dos alunos. A proposta é que, ao longo de uma semana, as crianças se envolvam com diversas ações relacionadas ao universo circense, promovendo o aprendizado de forma leve e divertida, respeitando o tempo de cada uma.

No contexto do circo, as crianças terão a oportunidade de expressar seus sentimentos, explorar a criatividade, e interagir com colegas, tudo isso em um ambiente seguro e acolhedor. As atividades planeadas têm como foco o desenvolvimento integral das crianças, respeitando suas particularidades e fomentando um aprendizado que considere suas experiências e vivências. O plano propõe um acompanhamento detalhado das habilidades e competências que serão enriquecidas ao longo das atividades, sempre alinhadas com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Tema: Circo
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar o desenvolvimento integral das crianças por meio de atividades que envolvem o circo, estimulando a expressão corporal, a criatividade, o trabalho em equipe e a capacidade de comunicação, respeitando as particularidades de cada aluno.

Objetivos Específicos:

– Promover a expressão artística e a criatividade através de atividades circenses.
– Desenvolver a interação social e o trabalho em equipe.
– Estimular a autonomia das crianças em diferentes contextos.
– Fomentar o conhecimento sobre o circo e suas tradições, valorizando a diversidade cultural.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Varas de malabares (feitas com garrafinhas plásticas recheadas de areia ou arroz).
– Fitas coloridas.
– Papeis para pintura e desenho.
– Fantasias (chapéus de palhaço, capas, etc.).
– Caixas de papelão para construir acessórios de circo.
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, maracas, etc.).
– Pequenos objetos para a construção de um cenário de circo.

Situações Problema:

– Como cada um pode ajudar a criar o espetáculo do circo?
– O que é ser um palhaço e como essa figura faz as pessoas rirem?
– Como podemos usar nosso corpo para imitar os artistas do circo?

Contextualização:

Neste plano, o circo é apresentado não apenas como um espetáculo, mas como um ambiente rico de aprendizado onde as crianças podem explorar suas emoções e habilidades de forma segura e divertida. Os professores são incentivados a conversarem sobre seus conhecimentos sobre o circo, suas cores, sons e a importância da colaboração em um grupo, estimulando assim o respeito e a empatia entre as crianças.

Desenvolvimento:

1. Exploração Inicial: Inicie com uma roda de conversa sobre o circo. Pergunte às crianças o que elas sabem sobre o tema, quais são os artistas que conhecem e qual a sensação que o circo proporciona.
2. Atividade de Movimento: Proponha um momento de expressão corporal onde as crianças podem imitar diferentes artistas do circo, como malabaristas, trapezistas e palhaços. Durante a atividade, destaque a importância do autocuidado e do respeito pelo espaço do outro.
3. Elaboração de Figurinos: Em pequenos grupos, incentive as crianças a criarem suas próprias fantasias de circo utilizando materiais recicláveis que trazem de casa. Essa atividade estimula a criatividade e a cooperação entre os alunos.
4. Apresentação de Sons: Utilize instrumentos musicais para criar uma trilha sonora divertida. As crianças podem criar uma música do circo, utilizando sons diversos e até mesmo se apresentarem para a turma.

Atividades sugeridas:

Dia 1 – Introdução ao Circo:
Objetivo: Introduzir o tema de forma lúdica.
Descrição: Roda de conversa sobre o que é o circo. As crianças devem dizer o que mais gostam e compartilhar suas experiências.
Instruções: Levar um “livro do circo” com imagens e histórias. Encorajar as crianças a falarem de suas próprias experiências.
Materiais: Imagens do circo, livro de histórias.

Dia 2 – Expressão Corporal:
Objetivo: Estimular a expressão corporal através da imitação de artistas.
Descrição: As crianças devem imitar os movimentos e as capacidades de palhaços e contorcionistas.
Instruções: Propor rotinas de movimentos e encorajar as crianças a serem criativas.
Materiais: Música animada, espaço amplo.

Dia 3 – Criação de Fantasias:
Objetivo: Criar fantasias de circo usando materiais recicláveis.
Descrição: Dividir a turma em pequenos grupos e entregar materiais para confecção de fantasias.
Instruções: Dar liberdade para as crianças escolherem e montarem suas fantasias.
Materiais: Papéis, fitas, tintas, caixas e outros materiais recicláveis.

Dia 4 – Sons do Circo:
Objetivo: Explorar diferentes sons e ritmos para criar a atmosfera do circo.
Descrição: Utilizar instrumentos para criar uma apresentação musical.
Instruções: Organizar as crianças em pequenos grupos e deixá-las criar sons que representam o circo.
Materiais: Instrumentos musicais simples.

Dia 5 – Apresentação Final:
Objetivo: Realizar uma apresentação coletiva dos aprendizados da semana.
Descrição: As crianças apresentarão suas fantasias, danças e músicas.
Instruções: Criar um pequeno “espetáculo” onde cada grupo pode se apresentar.
Materiais: Fantasias, espaço para a apresentação, instrumentos musicais.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover uma discussão em grupo onde as crianças podem compartilhar o que mais gostaram, quais dificuldades tiveram e o que aprenderam sobre o circo e o trabalho em equipe. Incentivar a escuta ativa e o respeito pelas opiniões do outro.

Perguntas:

– O que você mais gosta no circo?
– Como se sentiu ao trabalhar em grupo?
– Quais músicos ou artistas do circo você conhece?

Avaliação:

A avaliação se dará de forma contínua ao longo da semana, observando a participação das crianças nas atividades, sua criatividade, capacidade de trabalho em equipe e o desenvolvimento da comunicação e expressão. O professor deve anotar as interações e os avanços de cada aluno, proporcionando feedbacks positivos e construtivos.

Encerramento:

No final da semana, realizar uma reflexão sobre o que aprendemos. Cada criança pode compartilhar uma palavra que representa o que o circo significa para ela. Reforçar a valorização do respeito, da empatia e da criatividade que cada um trouxe para as atividades.

Dicas:

– Valorizar a participação de todos é fundamental. Criar um ambiente onde todos possam se sentir à vontade para expressar suas ideias é essencial.
– Adaptar as atividades se necessário, respeitando os limites e as características individuais de cada criança.
– Usar a música e a dança como ferramentas de engajamento pode aumentar a motivação e o prazer pelo aprendizado.

Texto sobre o tema:

O circo é um dos espetáculos mais fascinantes e antigos que a humanidade conhece, e sua essência está sensivelmente ligada à cultura e à arte de contar histórias. É um espaço onde a imaginação ganha vida e onde cada figura, desde o palhaço até o trapezista, representa uma forma única de expressão e encantamento. Para as crianças, o circo oferece uma oportunidade valiosa de conectar-se com suas emoções e desenvolver habilidades sociais essenciais. Quando se envolvem em atividades relacionadas ao circo, as crianças não apenas se divertem, mas também aprendem sobre cooperação, respeito e empatia. Encorajados a trabalhar juntos, elas são estimuladas a valorizar as diferenças e a encontrar sua própria voz dentro desse emocionante universo.

Além disso, o circo é um campo fértil para o desenvolvimento motor e artístico. As crianças experimentam movimentos diversos e aprendem sobre a importância do controle corporal e da coordenação ao imitar artistas. Os palhaços, por exemplo, não representam apenas o humor; eles trazem à tona a necessidade de acolher e respeitar sentimentos, lembrando que é perfeitamente normal se expressar em diferentes situações. Assim, por meio das artes cênicas disponíveis no circo, cada criança pode explorar e expressar suas emoções de formas variadas, promovendo um aprendizado mais significativo.

Por fim, a vivência no circo estimula a criatividade das crianças, levando-as a criar suas próprias histórias e personagens. Cada atividade tem o potencial de transformar a percepção da criança sobre o mundo ao seu redor, ao mesmo tempo que promove diálogo e aprendizado coletivos. Isso cria uma conexão não só com a arte em si, mas com as experiências cotidianas de cooperação, respeito e aceitação da diversidade em um espaço de alegria e descoberta. O circo, sem dúvida, é um meio poderoso para professores e alunos gerarem um processo de ensino-aprendizagem recheado de significados e emoções.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas não se encerram na semana planejada. Os educadores podem partir dessa experiência para realizar um projeto maior sobre cultura e arte. O circo pode ser um ponto de partida para explorar outras manifestações artísticas, como danças folclóricas, teatro de bonecos ou até mesmo criações de música e poesia. Promover espaços de expressão criativa fora do universo do circo permitirá que as crianças ampliem suas referências culturais e desenvolvam métodos próprios de interação e co-criação.

Além disso, ao compartilhar essas experiências com as famílias, a escola pode instigar um debate sobre a importância da arte na educação infantil. Os pais podem ser convidados a participar de eventos ou oficinas, potencialmente contribuindo com suas experiências e habilidades. Essa aproximação gera um ambiente mais enriquecedor, onde as crianças percebem que suas vivências são valiosas e merecem ser compartilhadas e celebradas, promovendo assim uma cultura de respeito e valorização do outro.

Por fim, o envolvimento em atividades circenses pode abrir novas oportunidades de aprendizado em diferentes áreas do conhecimento. A matemática, por exemplo, pode ser abordada através da contagem de acrobacias, enquanto a linguagem pode ser estimulada por meio de contação de histórias sobre os personagens do circo. Essas conexões interdisciplinares são essenciais para que as crianças compreendam que o aprendizado se estende por diversas áreas e que cada atividade é uma oportunidade de crescer e se desenvolver, tanto individualmente quanto em comunidade.

Orientações finais sobre o plano:

Antes de iniciar o plano, é fundamental que o professor esteja ciente da importância do ambiente em que as atividades acontecerão. Um espaço arejado e seguro é imprescindível para garantir a liberdade de movimento das crianças. Ajustes devem ser feitos de acordo com a dinâmica da turma e as características individuais dos alunos. A cada atividade, o professor deve estar observando como cada criança está respondendo às propostas, promovendo mudanças e adaptações quando necessário.

Além disso, é vital fazer um acompanhamento do desenvolvimento social de cada criança durante o processo. Algumas podem se sentir mais à vontade em atividades artísticas, enquanto outras podem preferir as atividades que envolvem movimento. É essencial respeitar e valorizar essas diferenças, reconhecendo que cada aluno tem o seu próprio ritmo e estilo de aprendizagem. Criar um espaço onde todos se sintam acolhidos e valorizados é um dos papéis mais importantes do educador.

Por último, considere que a avaliação das crianças deve ser sempre formativa, ou seja, baseada na observação do progresso contínuo, respeitando as singularidades de cada um. OFeedback positivo e construtivo pode trazer uma grande motivação para as crianças, e isso deve ser parte integrante de cada atividade. Esse tipo de avaliação é importante não só para orientar o professor, mas também para fortalecer a autoestima e o amor pelo aprender nas crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: A Banda do Circo
Objetivo: Criar uma apresentação musical.
Materiais: Instrumentos improvisados (panelas, colheres, etc.).
Modo de conduzir: Em um círculo, cada aluno pode escolher um instrumento e representar um som diferente. Eles podem tocar juntos para criar uma música do circo, seguindo o ritmo e permitindo que cada criança tenha seu momento de destaque.

Sugestão 2: Malabares com Bolas de Meia
Objetivo: Desenvolver coordenação e motricidade.
Materiais: Bolas de meia (feitas com meias e materiais leves, como arroz ou bolinhas).
Modo de conduzir: Ensine as crianças a começarem jogando a bola de meia para cima e tentando pegá-la. Em seguida, desafie-as a tentar fazer isso utilizando uma mão e depois as duas.

Sugestão 3: Pintura de Rosto de Palhaço
Objetivo: Estimular a criatividade.
Materiais: Tintas faciais e pincéis.
Modo de conduzir: Organize uma sessão de pintura de rosto onde cada criança escolhe qual personagem de circo deseja ser. Isso as ajuda a expressar seus sentimentos e a viver a experiência do circo de forma mais pessoal.

Sugestão 4: Contação de Histórias Circenses
Objetivo: Desenvolver a linguagem oral e a imaginação.
Materiais: Livros sobre circo, elementos visuais (como fantoches).
Modo de conduzir: O professor pode ler um livro de histórias sobre o circo enquanto anima a história com fantoches ou figuras. Depois, as crianças podem ser incentivadas a criar suas próprias histórias circenses.

Sugestão 5: Construindo o Cenário do Circo
Objetivo: Estimular o trabalho em equipe e criatividade.
Materiais: Caixas grandes, papeis coloridos, tesouras e fitas adesivas.
Modo de conduzir: As crianças se reúnem em grupos e devem