“Atividade Lúdica para Celebrar o Dia da Água na Educação Infantil”
Este plano de aula propõe uma atividade lúdica para celebrar o Dia da Água, abordando a importância da água de forma divertida e interativa para as crianças de 3 anos. O plano visa promover a exploração sensorial, a interação social e a conscientização sobre o uso sustentável da água, utilizando brincadeiras que fomentem o aprendizado através da experiência e do movimento.
A atividade será realizada em um ambiente acolhedor que estimule a curiosidade das crianças, permitindo que elas interajam não apenas com a água, mas também entre si e com o adulto mediador, favorecendo as relações sociais e o aprendizado colaborativo. A proposta de atividades enfatiza o uso da água e suas propriedades, estimulando o desenvolvimento motor e cognitivo por meio de experiências práticas e envolventes.
Tema: Dia da Água
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Estimular a exploração sensorial e o conhecimento sobre a água em um contexto lúdico, promovendo a interação social e o desenvolvimento motor das crianças.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a percepção da importância da água através de brincadeiras que envolvam diferentes interações.
– Proporcionar momentos de exploração e descoberta quanto às propriedades da água (transbordar, flutuar, molhar).
– Incentivar a comunicação e a interação entre as crianças durante as atividades.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
– (EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover) na interação com o mundo físico.
Materiais Necessários:
– Balde ou bacia com água
– Copinhos plásticos ou de papel
– Colheres plásticas
– Brinquedos flutuantes (barquinho, patinho, etc.)
– Toalhas para secar as mãos
– Colorante alimentar (opcional)
– Níveis diferentes de recipientes que facilitem a exploração da água
Situações Problema:
– Como a água se comporta quando colocamos objetos dentro dela?
– O que acontece quando adicionamos cor à água?
– Como podemos utilizar a água em nosso dia a dia de forma consciente?
Contextualização:
Para iniciar a atividade, reúna as crianças em um ambiente seguro, onde possam explorar a água sem preocupações. Explique brevemente o que é o Dia da Água e por que ela é importante para a vida. Utilize uma linguagem simples e acessível, introduzindo conceitos como “beber água” e “gastar água” para contextualizar a temática.
Desenvolvimento:
A atividade se divide em duas partes principais: exploração livre e brincadeiras guiadas.
1. Exploração livre (25 minutos):
– Disponibilize o balde ou bacia com água, copinhos e colheres.
– Deixe que as crianças brinquem transcendendo as interações: enchendo e esvaziando o copo, derramando a água e usando a colher para mexer.
– Implemente a sensorialidade: incentive que as crianças toquem a água, observando sua temperatura e movimentos.
– Caso utilize colorante, adicione algumas gotas à água e observe a reação com as crianças. Discuta de forma simples sobre como a água pode mudar de cor.
2. Brincadeiras guiadas (25 minutos):
– Apresente os brinquedos flutuantes, permitindo que as crianças coloquem os objetos na água e observem como flutuam.
– Proponha um “desafio”: cada criança deve usar o copinho para transportar a água de um lado a outro, ajudando-as a desenvolver o controle motor.
– Terminem a atividade com um momento de reflexão e conversa sobre a água, perguntando o que elas sentiram e aprenderam.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Brincando com a Água
– Objetivo: Explorar a textura e temperatura da água.
– Descrição: As crianças brincarão livremente com copinhos e colheres, derramando e mexendo a água.
– Materiais: Balde com água, copinhos, colheres.
– Adaptação: Para crianças que ainda não se locomovem, utilizar recipientes menores para garantir a segurança.
– Atividade 2: Flutuação e Submersão
– Objetivo: Compreender os conceitos de flutuação e submersão.
– Descrição: As crianças inserir brinquedos na água para observar o que flutua e o que sobe.
– Materiais: Bacia com água, brinquedos flutuantes.
– Adaptação: Identificar as preferências dos alunos e permitir experimentos com diferentes objetos.
– Atividade 3: Pintura com Água
– Objetivo: Explorar cores e texturas.
– Descrição: Usar água colorida para a pintura em papéis.
– Materiais: Colorante alimentar, pratos, pincéis.
– Adaptação: Para crianças que ainda não têm habilidade com pincéis, utilize esponjas ou as mãos.
Discussão em Grupo:
Promova um espaço onde as crianças possam partilhar suas descobertas e experiências. Pergunte se elas gostaram da atividade, o que mais chamava a atenção dela e como utilizamos a água no nosso dia a dia. Escutar suas observações é fundamental na construção do pensamento crítico desde cedo.
Perguntas:
– O que vocês sentem quando tocam a água?
– O que aconteceu com o brinquedo na água?
– Como podemos usar a água de maneira consciente em nosso dia a dia?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a interação de cada criança com a água, a comunicação entre elas, e a capacidade de seguir as instruções. O envolvimento e a curiosidade demonstrados durante a atividade são os principais indicadores do aprendizado obtido.
Encerramento:
Ao final da atividade, faça um resumo sobre o que foi explorado e aprendido. Pergunte às crianças o que elas mais gostaram e faça uma breve reflexão sobre a importância da água no nosso cotidiano. Lembre-se de valorizar as experiências e sentimentos compartilhados.
Dicas:
– Esteja atento para garantir a segurança das crianças enquanto brincam com água, especialmente evitando escorregões.
– Esteja preparado para lidar com aqueles que se sentem desconfortáveis com a experiência de interagir com a água, oferecendo alternativas de participação.
– Mantenha sempre um ambiente alegre e acolhedor, o que proporcionará um aprendizado mais significativo e envolvente.
Texto sobre o tema:
A água é um dos elementos mais preciosos da Terra. Ela é fundamental para a vida, sendo necessária não apenas para a hidratação de seres humanos, mas também de animais e plantas. Celebrar o Dia da Água é uma forma de lembrar a importância desse recurso, promovendo o entendimento de que devemos utilizá-la de maneira responsável. Na infância, é essencial que as crianças compreendam o valor da água e os impactos associados ao seu uso inadequado. Ao brincar com água, as crianças não só se divertem, mas também desenvolvem sua percepção sensorial, aprendendo sobre suas propriedades e a importância de cuidar desse recurso.
Promover atividades relacionadas à água na infância é um convite à exploração e à curiosidade. Brincadeiras que envolvem água podem estimular a imaginação e fortalecer a relação das crianças com o mundo natural. Através do ato de tocar, sentir e interagir com a água, as crianças desenvolvem habilidades motoras, cognitivas e sociais, estabelecendo um entendimento inicial sobre como e por que devemos preservar este recurso.
E, por fim, é fundamental orientarmos nossos pequenos desde cedo sobre a responsabilidade no uso da água. Ao realizar uma atividade que trate do Dia da Água, estamos criando memórias que ajudarão as crianças a reconhecerem o valor desse recurso. Essa conscientização pode, eventualmente, impactar seu comportamento e hábitos futuros. Sendo assim, atividades lúdicas que envolvem esse líquido precioso são mais do que apenas diversão; elas são sementes do respeito e da cidadania ambiental.
Desdobramentos do plano:
Após a atividade do Dia da Água, podemos pensar em formas de aprofundar o aprendizado das crianças. Uma das maneiras é criar um projeto contínuo sobre os recursos naturais presentes em nosso cotidiano. As crianças poderão, por exemplo, aprender sobre a importância de cada elemento e seu papel no bem-estar do planeta. A ideia é buscar a interligação entre a água, a terra e as plantas, aprofundando sua compreensão sobre o ciclo da vida.
Além disso, pode-se propor atividades artísticas que envolvam a natureza. Os pequenos podem criar obras de arte utilizando elementos como folhas, flores e, claro, a água, relacionando a criatividade ao respeito pelo meio ambiente. Essas atividades contribuirão ainda para desenvolver a percepção estética e a expressão criativa.
Por fim, a conscientização sobre o uso responsável da água é um tema que pode ser estendido. Os educadores podem trabalhar em projetos que incentivem as crianças a refletirem sobre hábitos saudáveis e sustentáveis. Trabalhar junto com as famílias pode reforçar a mensagem e criar um ambiente de aprendizado que se estenda para além da sala de aula. A educação ambiental precisa começar na infância, e isso acontece por meio da vivência e da prática, fortalecendo o cuidado com o nosso planeta.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano de aula, é vital que o educador esteja atento às reações das crianças e adapte as atividades conforme necessário. A flexibilidade é crucial, pois cada grupo pode responder de forma diferente à exploração da água. Proporcione um ambiente seguro, acessível e acolhedor, onde todos possam se sentir à vontade para explorar e aprender.
Menções claras ao valor da água e sua conservação devem ser feitas ao longo da atividade. Mesmo em momentos lúdicos, é o conhecimento que pode contribuir para uma geração mais consciente. Aproveite a oportunidade para integrar mensagens de preservação, mostrando como cada um pode contribuir para a proteção dos recursos naturais.
Por último, o engajamento das famílias na conscientização sobre a água deve ser incentivado. Uma carta simples ou um bilhete em formato de convite pode ser enviado para as casas, estimulando a discussão do tema em família. A participação dos pais nas atividades escolares é uma maneira eficaz de reforçar a mensagem de pertencimento e responsabilidade em relação ao meio ambiente, criando uma comunidade engajada desde a infância.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Brincadeiras de Água Colorida: Realize uma atividade em grupo onde crianças possam colorir a água com diferentes tons utilizando corantes alimentares. O objetivo é explorar como as cores se misturam e a relação visual entre elas.
– Sensação de Água Gelada e Quente: Prepare duas bacias, uma com água morna e outra com água fria. Permita que as crianças experimentem o contraste das temperaturas e suas sensações. O intuito é desenvolver a percepção sensorial.
– Música e Água: Crie um momento musical onde as crianças possam produzir sons utilizando recipientes de água. Elas podem brincar de imitar sons de instrumentos musicais, explorando as variações sonoras geradas pela água, integrando música e ritmos à atividade.
– Histórias da Água: Apresente uma história que envolva a água como tema, incentivando a participação das crianças através de perguntas. Use bonecos ou fantoches para torná-la mais interativa.
– Cultivo de Plantas com Água: Aproveite o tema da água para introduzir o culto de pequenas plantas. Cada criança poderá cuidar de uma planta e entender a importância da água para seu crescimento e bem-estar.
Ao final, o abordado neste plano de aula propõe que a educação infantil englobe, além do lúdico e do exploratório, a educação ambiental. Estar em contato com o meio ambiente e aprender sobre ele é fundamental para o desenvolvimento integral da criança, estimulando-a a formar uma consciência crítica sobre seu papel no mundo.
